摩崖丰碑《石门颂》 ! n0 n9 [) Q2 V9 y2 n6 q. I0 a——与爱好书法的初中生阿捷谈隶书之美 6 |7 J; Q5 @ ~■文/管季超 3 {" v5 b! L% t 星期天下午,邻居家正读七年级的阿捷小朋友到我的书房来聊天。 ■管季超:阿捷,考考你。汉字形体演变,有哪几种形态?0 C0 B* j+ ]& h* n& r6 z( j8 N □阿捷:这我知道。按出现的时间顺序大致有这样几种形态:1 z# ]! u5 `1 m" ^2 D 甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。$ @3 s# k* D1 ^! @( X% k1 u 我在一本书上看到一个词“隶变”,正想问问您是啥意思。 ■管季超:“隶变”,是指汉字形体由秦代小篆到汉代隶书的演变,是汉字形体演变过程中的一次质的飞跃。这一个变化过程前后经历了近千年的时间。正是由于这个变革,咱们的汉字完成了由繁难的、图案化的、形态不固定的古文字向简易的、符号化的、有着统一规范的今文字的转变,走上了实用与艺术相结合的道路。 □阿捷:我发现,与隶书比较,篆书的笔法比较单一些。隶书的样子有明显变化,由长方变为扁方,书写起来应该比较快一些吧? ■管季超:实际上,隶书就是因篆书的简约与急就而产生的。卫恒《四体书势》说“隶书者,篆之捷也”。 □阿捷:与篆书相比,隶书最有趣味的地方是横画最后翘起来的尾巴,像古建筑上的飞檐,像鸟儿飞翔时张开的翅翼。 ■管季超:古人用“蚕头雁尾”来形容隶书的横画。你看,“蚕头”是横画的起笔部分。它不是直接向右移动,而是从右往左的逆势,笔锋往上再下压,转一个圈,形成一个像“蚕头”的顿捺,才继续往右移动。到达水平线中段,慢慢拱起,然后笔锋下捺,越来越重,再慢慢挑起,仍然用转笔的方式向右出锋,形成一个上扬的“雁尾”。 □阿捷:很有装饰感啊!也很抒情! ■管季超:到汉代,“隶变”过程彻底完成。隶书是汉代最具代表性的书体。直至当代,隶书仍然是书法家最常使用的书体。! _0 W$ J( ]) S, Z& ?4 m □阿捷:您选一件隶书名作给我讲讲吧! ■管季超:咱们来欣赏一下《石门颂》。(见图)这是东汉建和二年(公元148年),汉中太守王升书写刻在摩崖上的字迹,内容是记叙司隶校尉杨孟文主持修复褒斜栈道的事迹。“摩崖”与一般石碑不同,它是利用自然的山石崖壁,略微处理之后在上面刻字。: R' y+ O! [5 c b. R □阿捷:峭壁悬崖,陡峭险绝,将书法作品“发表”在那上面,可比现在在展厅里“展示”有气势多了!, R) |' W; W6 ?" Q, _! O1 S& e ■管季超:你看,《石门颂》笔势恢宏开张,线条的紧劲连绵,波动跌宕,与《乙瑛》、《曹全碑》不同。5 B! x' b, J; u' G& }* T □阿捷:这件碑刻作品结体有很多变化,用笔也比较放纵,我猜想书写者挥写时是非常轻松愉悦的。您看,有些字好像并不按“规矩”来写,夸张地拉开笔画,特意地铺张了线条的气势。例如“高祖受命”的“命”字,末笔拉得好长哦。2 Y: q& B( Q$ T( }7 n ■管季超:你的感觉是对的!你看这一部分,“王”字还比较“规矩”些,“升”字则极尽变化,头三笔都是曲线,末一笔则又挺劲而有意地拉长了。假如将这个字看作一个舞者,那么横画就是舞者张开双臂,末一笔则是舞者蹦直了腿,正在尽情地欢舞。 □阿捷:我想,书法的抒情性也就体现在字里行间了。3 M) E4 @$ n3 V ■管季超:正是因为《石门颂》用笔圆劲纵放,飘逸多姿,结体洒落自然,所以书法史上有人称之为“隶中草书”。《石门颂》与一般隶书作品常见的端肃的面貌是有所不同的,个性非常鲜明。 著名美学家宗白华先生在谈到书法时说:“中国的书法本是一种类似音乐或舞蹈的节奏艺术。它具有形线之美,有感情与人格的表现。它不是摹绘实物,却又不完全是抽象如西洋字母,而保有暗示实物和生命的姿式。中国音乐衰落而书法却代替了它成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。三代以来,每一代有它的书体,表现那时代的生命情调与文化精神。”- {$ k" d0 c, H0 l9 y, L 我们在欣赏古代经典书法作品时,要细心地去分析,感受其中的美感,体会书写者挥写时的内在情感。 W0 l/ @/ j( B7 O9 ~ □阿捷:临摹《石门颂》时要注意些什么呢? ■管季超:临摹名作,可以进一步体会书法经典的精微之处。临写《石门颂》,要注意逆锋起笔,中间行笔不要太快,收笔要回锋。此碑飞逸是其外貌,圆浑挺劲才是内质,切忌写得草率浮薄。: d; X* p R X$ L9 ` 9 B1 X5 `. a% F ■[本期思考练习题]. T! S G9 l$ ^* @6 j 1.试将《石门颂》与《曹全碑》、《张迁碑》作形态上的比较,分析其异同。0 g( b% C' [- _' T, w4 e 2.摩崖石刻作品距今时代遥远,风吹雨淋,加上人为的损害,常常出现不少残破,即所谓“古花”。观赏时有一种历史沧桑感。我们在临摹时,又该如何处理呢? |
欢迎光临 教师之友网 (http://jszywz.com/) | Powered by Discuz! X3.1 |