图为：分小组完成作业，是英国老师常用的方式，资教老师们亲身尝试。（记者 王晶 摄）
编者按 11月4日，湖北省91名优秀资教老师踏上飞往伦敦的航班，开始为期21天的英伦培训之旅。从2007年至今，我省已派出6批资教老师赴英国培训，超过350名农村一线老师亲身感受到了世界最先进国家的教育。“你告诉我的，我会忘记。你展示给我看的，我可能记不住。你让我参与其中我将会理解。”这是英国培训承办方SSAT（英国特色学校教育联盟）培训老师送给资教老师们的一句话。21天时间里，资教老师分成4组参观了30所中小学，听课、座谈、与师生互动，让资教老师们对这句话感受深刻。
受主办方邀请，本报记者与资教老师们一起完成了英伦培训之旅，用笔和镜头记录下他们的所见所闻、所思所想。
“男老师请站在左边，女老师请站在右边，然后男老师请出女老师组成一对儿。音乐响起时，请你们分享今天所学，音乐停止时，你们要换一个分享对象，就像快速相亲一样。”21日，资教老师参加的个性化学习培训中，主讲老师组织起5分钟约会来。
90多名老师围成圆圈，随着音乐快速分享交换他们的心得。
在嘉鱼县资教的沈平老师与其他6名老师交换了心得，他说，这种分享是检验课堂教学效果的好方法，“如果分享中出现频率高的词，一定是课堂教学的重点，你可以自测自己是否掌握了；每个人分享的重点不可能全部一样，你可以发现自己忽略或遗忘的东西。”沈平觉得在自己的课堂也可以运用这种方法。
从上午10点开始至下午3点结束的培训课，主讲老师平均10分钟组织一次讨论或一次游戏，资教老师们表示，“一刻也没闲着，随着身体的运动，脑子也动起来了，主动性被活动激发出来了。”
相对于英国的小班教学，资教老师们所在学校的班容量基本在60人左右，最大的班级有80多人。最初几次参观后，不少老师表示，英国学校的教学方式看上去很美，但很难运用到自己的班上，“因为我们的学生太多了。”
随着培训的深入，特别是经历了SSAT（英国特色学校教育联盟）安排的几次大课培训后，不少老师的看法渐渐起了变化。90多名老师一起上课，算得上是超级大班。但主讲老师们还是组织了很多的活动，人多不是满堂灌的理由，作为老师应该以多样的课堂组织形式不断激发学生的学习主动性，满堂灌只能把学生的主动性浇灭。（记者 王晶 特约记者 梁炜）