拼音之父周有光主持拟定1958年版《汉语拼音方案》，晚年也一直致力于拼音的推广。
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”印尼华裔麦克会一口流利的中文，说起绕口令来也一点不费劲。早在初中一年级，麦克就开始汉语的学习，而拼音正是帮助他掌握汉语的关键。“平时我会用拼音查字典自学汉语，拼音的规范让我的发音更标准。”新规出台 胜在灵活
一直以来，汉语拼音都是帮助外国人学习中文的有效工具。目前的对外汉语教材基本是按照正词法规则编撰的。但已经实行26年的《汉语拼音正词法基本规则》（简称《规则》），并不能完全适应新的学习需求。于是，近日经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准，新版《规则》应运而生，并将于今年10月1日起正式实施。
拼音正词法是一种用汉语拼音字母拼写普通话语词的规则，主要原则是把语言拆分为词，并把多音词的各个音节连写在一起、组成拼写单位。新版《规则》虽然没有进行大的修改，但在旧版基础上对正词法的使用规则进行了完善和细化，并增补了必要的变通方法，让正词法规则更具可操作性。其特点是既保证了语言的规范性，又在一定范围内保持它的灵活性，有助于规范外国人的汉语学习。
陈旧方案 缺点渐显
事实上，随着汉语热的掀起、学习汉语的人数增多，关于拼音改革的呼声也越来越大。我国现行的拼音使用规则主要依据1958年颁布的《汉语拼音方案》，但半个世纪前的方案在今天面临很多新的问题。
首先，拼音借拉丁字母的形却不借其音，让很多外国人在学习汉语发音时陷入语音混淆的窘境。麦克说自己初学中文时总是记不住j、q、x的发音，念的时候也常常舌头打结，这或多或少打击了他学习汉语的热情。“拼音中的e和英语中的e发音不同，我一度把‘快乐’念成‘快累’。”
其次，拼音虽有辨音的功能，却无表意的能力。汉语中同音异意的字词较多，增加了外国人理解汉语的难度。厦门大学中文系语言学教授郑泽芝认为，有限的拼音无法承载无限的含义。“比如ji xu，到底是‘继续’还是‘急需’呢？一旦离开特定的语境，文本就可能变得难以理解。”
此外，拼音中的非拉丁元素给电子书写带来不便。如今，计算机对拉丁字母的信息处理技术已经相当完善，但非拉丁元素的电脑识别和录入仍较为繁琐。中国传媒大学新闻系的博士生康秋洁是一名业余的对外汉语教师，即便每天都在跟电脑打交道，她也经常为韵母ü、ê以及声调的输入方法等问题感到头痛。
问题虽多 改革更难
虽然现有的拼音规则存在诸多问题，但要对其进行改革也并非易事。汉语作为一门完整的语言，在过去数千年的不断进化中已经形成严密的体系，若对其重要组成部分拼音进行改革，往往牵一发而动全身。
新版的《规则》虽对拼音的国际推广起到一定作用，但仍不能解决根本问题。而对于如何适应信息化需求，拼音之父周有光主张实行汉语的“双文制”，即用汉字和拼音两种文字形式记录普通话。教育部语言文字应用研究所的冯志伟进一步提出，还要将“文字双轨制”推行到计算机的使用中。“这既保护了汉字原来的使用价值，又解决了在计算机和网络上传输中文信息的问题，有助于提高信息通信网络系统的效能。”（吴思凡 李美嘉）