幼儿教师寒假可以做点啥——“教学驿站”中的行与思
教师的工作是“动静交替”的，进入1月份，繁忙的学期就要告一段落，各地幼儿园陆续迎来了寒假。幼儿教师除了在寒假这个“教学驿站”中放松休息外，如果能及时地反思工作、提前规划、提升修养，不仅可以缓冲压力，为从容迎接新学期奠定基础，更可以为职业长期发展注入新的生命力。
别把放假当成“集中补觉”
据笔者观察，在学期末，有不少青年教师对下一学期的工作并没有什么想法，处在“有什么事开学再说”、期盼“集中补觉”的状态中。一方面，我很理解老师们的想法。现在各类型幼儿园均面临班额大、工作压力大、各种任务多、持续紧张的状况，休假终归可以轻松一下，“先歇了再说”的想法也情有可原。
但是，如果教师在寒假中“彻底把工作抛在脑后”，对其迎接新学期工作、延续教育实践的生命力十分不利。首先，这会使教师精神懈怠，头脑一片空白，过去一个学期的工作完全想不起来，对新学期的工作也没有目标。其次，教师也会因此失去学习新知识的动力。年轻教师应是精力充沛的群体，最需要的是对自己有高要求。假期中无所事事只会感到越休息越累，其实无论做点什么都会有收获，只是不要让电脑和床占去全部的假期。
事实上，很多优秀的幼教工作者在学期末就会对下一步工作开始进行思考。例如主班教师放假前可以组织班级保教人员，畅谈自己一个学期的工作感受，共同分析班里每位幼儿的成长特点，对下学期工作重点有所展望；班里有经验的同志最好带着大家初步设计一下新学期的打算，把一些重点工作提前进行分工，请班里的同事利用休息时间在心理上、行动上有所准备，以免开学时不知所措。对幼儿的个性化教育工作和平时没时间深入去做的家长工作，特别是主班老师可以利用假期有针对性地进行，使家长可以更好地开展家园共育。
思考新学期教育内容和活动
教研组长的思考：教研组长肩负着带领一个年级教师开展工作的职责，因此建议您结合过去一个学期的工作，主动去了解园长的新学期构想，针对领导意图设计出自己的工作方案，可在开学前同领导沟通交流，保证开学时能给主班老师明确的工作指导。另外自己要透彻理解新学期教育内容，设计好教研主题，最好把新学期的教育活动纲要选出，以便一开学就能将工作建议拿给教师征求意见，以达到尽快投入工作的目的。
主班教师的思考：主班教师是一个班工作的核心和旗帜，又承担着落实幼儿园工作计划的最直接责任。因此建议假期中主班教师全面考虑班级活动和班级工作，例如创设几个活动区、区域投放什么新材料、常规建设重点抓什么、墙饰应从哪些方面突出班级特色，如何带领全班有序开展工作等等。
助理教师的思考：由于工作时间短、经验少，助理教师在假期有必要根据自己所在班级幼儿的年龄特点，抽时间翻阅浏览各类教材，初步了解下学期将要进行的教育教学内容，了解教师应有的工作方法，知道自己如何配合主班教师工作，这样可以使自己尽快适应工作需要。
一线教学人员如果能在假期中抽出闲暇时间收集相关的教育材料、思考特色教育活动的组织形式和选择比较优秀的教学法，对提高自己对新学期教育教学活动的整体把握能力和激发创新的愿望大有益处。