站在孩子的立场思考一下吧 - 教师之友网

昨晚饭桌间，先生说起一件事：乐清某初中学校，也许是一些学生因嫌弃学校的伙食，学校一位男生就将外带6元的盒饭10元卖给同学。这事儿被学校老师发现，批评教育，要求其写检讨书。据说因检讨书写得不够深刻让他回家再反省。孩子回家后又遭家长的痛骂。后来男孩就跳楼自杀了。据说这个孩子，还是家长费尽心思转到这所学校的。先生问我对此事有什么看法。

我的第一反应是唏嘘惋惜。如果生命是用来如此浪费的，何苦白白来这一遭哦。动辄以放弃生命来了结事情的，想来孩子当时的心情是如何得压抑，痛苦与绝望。

孩子选择这样的方式，如此轻易的放弃了宝贵的生命。我们无法逃脱对学校与家庭教育的拷问。我想说的是，我们的人才观念，到了该改正的时刻了。那种认为学生只能把全部的身心放在学习上，唯成绩至上的观念，该彻底的醒悟了！！！

“将盒饭偷带进学校。”“将6元的盒饭10元卖给同学。”我知道，这样的做法无法得到学校的认同，也无法得到家长的认同。因为我们的教育观念里，从来就没有这样的价值认同。我不知道这个孩子是否平时“德行败坏”，仅就他能把6元的盒饭以10元的价格推销出去，他无疑是有很强的商业头脑的。我们无法预测，他长大后是否成为商业奇才，或是销售高手。但他养活自己的本领应该有的。

可惜，做教师的，我们往往一遇到这样的案例，首先想到的就是感觉孩子不务正业，恨铁不成钢，忙不迭进行“德行”教育。让一个初中生写检讨，居然还有深刻不深刻之分。如果这个传言是真，我们的教育真得深刻反思了。而我们的家长，一遇到学校的类似“传票”，也往往不问青红皂白，对着孩子少则一顿臭骂，重则一顿毒打。

如果，我们的老师会站在孩子的立场思考。为什么他会带外卖？因为学校有市场需要啊，同学们要。为什么同学们会要？无非是学校的饮食可能不够合孩子的口味。一份原本只有6元的盒饭，想来东西也好不到哪里去，可是为什么同学愿意花10元去买？一也许是男孩的推销能力强，二也许是学校的伙食比这6元伙食更不能吸引孩子们啊。我们的学校，如果在遇到这件事情时，多问几个这样的为什么，也许就会找到问题的根源，也许就能以此契机改善了学校的伙食管理。那么，教育是否就达成了双赢呢？

如果，我们的家长也能站在孩子的立场思考。孩子违反了校规是不对。但他能看到商机，不是说明他很聪明，很有观察力吗？孩子将6元的盒饭卖给同学10元，这种行为当然也不妥。但是他能低价进来高价抛售，不是说明他很有商业头脑，很有推销能力吗？作为家长，配合老师教育引导也是对的，但是在痛骂之后，是否应该心平气和地与他一起分析一下，他的行为中哪些是消极的，哪些有积极的一面呢？在他受到老师的批评与指责后，作为家长，难道不应该适当地安抚一下孩子的心理吗？

有人说，成长中的弯路都会积淀成人生的财富。也有人说，没有错误的青春不叫青春。可为什么当我们的孩子在成长中遇到困境，或是犯了错误，我们就觉得不可原谅呢？是望子成龙在作怪，还是升学排名、学校荣誉在作怪？所有的如果只能是如果了。孩子出了这样的事情，无论是老师，还是家长，必然都痛彻心扉，悔不当初。

乐清的这所学校很有名气。女儿小学毕业时，先生就曾热切希望她能考进这所学校，亲自开车给她报名。我因道听朋友说，学校的数理化超级突出，特别是数学更是全国冠军级别的。一听就心寒了，我的女儿成绩一般，数学更可以说是她的学科弱势。这样竞争激烈的学校，怕是难以适应。和先生一合计，就打消了女儿去考试的念头了。从男生的遗留的“检讨书”中，也可以看出，学校对学生的学业抓得很紧，校规也很严格。这样的学校，真的适合这个男生吗？显然男生的家长并没有站在孩子的立场考虑周全。“孩子怎么说没就没了，我宁愿他不读书，每天开开心心的，也不想要这样的结果……”孩子的母亲伤心欲绝。可是，孩子再也回不来了。

说到底，教育孩子原本无可厚非，我们也无法评判孰是孰非。但不管是老师还是家长，对孩子的这一行为哪怕有一句正面的引导，哪怕有一句对孩子心灵的抚慰，孩子可能也就不会走出这最后一步啊。