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标题: 我国现代学制沿革 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2013-4-18 19:54
标题: 我国现代学制沿革
我国现代学制沿革

一、旧中国的学制
1.1902年颁布的“壬寅学制”
是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行。
2.1903年颁布的“癸卯学制”
是我国第一个实行的现代学制，该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。
3.1912年颁布的“壬子癸丑学制”
该学制第一次规定了男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，将学堂改为学校。
4.1922年颁布的“壬戌学制”
又称新学制或六三三学制。
二、新中国的学制沿革
一、旧中国的学制
1.1902年颁布的“壬寅学制”
是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行。
2.1903年颁布的“癸卯学制”
是我国第一个实行的现代学制，该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。
3.1912年颁布的“壬子癸丑学制”
该学制第一次规定了男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，将学堂改为学校。
4.1922年颁布的“壬戌学制”
又称新学制或六三三学制。
二、新中国的学制沿革
1.1951年颁布中华人民共和国新学制
新学制的主要特点：
a.体现民族平等、男女平等的原则。
b.体现学校面向工农的原则。
c.体现了教育为生产建设服务的原则。
d.体现了重视在职干部再教育的原则。
e.体现了方针、任务的统一性与方法方式的灵活性相结合的原则。
2.1958年的学制改革
1958年9月，我国颁布了《关于教育工作的指示》，提出学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。
“三个结合”是：统一性和多样性相结合；普及和提高相结合；全面规划与地方分权相结合。
“六个并举”是：国家办学与厂矿企业、农业合作社办学并举；普及教育与职业（技术）教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学（包括函授学校、广播学校）并举；免费教育与收费教育并举。
3.1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》
a.教育体制改革的目的
这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。
b.实行九年义务教育
所谓义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有明显的强制性。
c.中等教育改革
d.高等教育改革
e.加强领导，保证改革的顺利进行
4.《中国教育改革与发展纲要》中关于教育制度的内容
a.确立了20世纪末教育发展的总目标       b.调整职业教育结构
c.改革办学体制       d.改革高校招生及毕业生分配制度    e.改革和完善教育投资体制
5.教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》
a.努力提高普及九年义务教育的水平和质量，为2010年全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量打好基础；
b.深化农村教育改革，发展农村职业教育和成人教育，推进“三教统筹”和“农科教结合”。
c.落实“以县为主”的农村义务教育管理体制，加大投入，完善保障机制。
d.建立和健全助学制度，扶持农村家庭经济困难的学生接受义务教育。
e.以全面推进素质教育为目标，加快考试评价制度改革。
f.积极推进普通高中、学前教育和特殊教育的改革与发展。
g.大力发展职业教育，多样化的成人教育和继续教育。
h.健全教育督导与评估体系，保障教育发展与改革目标的实现。
i.深化学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度。
5.我国学制改革的基本原则
a.教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；
b.统一性和多样性相结合；    c.普及和提高相结合；    d.稳定性与灵活性相结合。

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