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标题: 美国小学生四年级写的诗 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2013-4-19 11:37
标题: 美国小学生四年级写的诗
美国小学生四年级写的诗



咏 梅

这学期就要结束了,各门功课都进入倒计时,孩子却一点没有迎接期末大考的紧张,主要是不用死记硬背太多的书本东西。

本周末,女儿忙着整理在校创作的一些小诗,说要装订成“个人诗选”。老师说“诗选”成册后,会给一个“biggrade”(重要打分),可见此事对学生来说有多重要。

说实话,我对她的“诗歌创作”并没寄多大希望。根据我自己的经验,无论哪种语言,诗歌、散文都是比较难写的,除了通过大量阅读提高语感外,个人的天赋也很重要,英语对她来说又是第二种语言,能学着把话说利索就不错了,写诗这样的细活等以后再说吧。

今天家里来了两个小朋友,她陪她们做游戏。我无事可做,就将她那些未完工的“杰作”拿来看看。不看不要紧,一看吓一跳。诗写得虽稚嫩,有些词或语法使用不妥,但“麻雀虽小,五脏俱全”,五花八门的,还挺像回事儿。她说,老师允许用电脑打印,但是她想尽量用自己的笔完成,这样才有特色。我看的时候整理工作还没完,排序也得等最后成册前才决定。

为了让大家先睹为快,我赶紧拍照、翻译,整理成博文。如果过两天她还有新作收录,我再更新。

下面请大家跟我一起欣赏吧,诗集本身当然只有英文,为便于更多读者阅读,我“受累”译成中文,不妥之处,请大家指正。请大家耐心看到最后,我会在后面写几句感想。


封面:Jinyu诗选


诗歌

诗歌使用技巧,

诗歌来自心灵,

诗歌表达情感,

诗歌不受规则约束。

诗歌不必用完整的句子,

我觉得这很奇怪。

什么都可成为诗的主题,

诗歌也可以根本没有主题。

诗歌使用韵律句。

写诗可以是娱乐,

也可是奉劝,或者只提供信息。

一首诗可以同时使用五个技巧。

诗歌,诗歌,诗歌,

这可不是我的强项。

你读的这个就是一首诗,

一首“破”诗,我得说。

你若真认为

这诗很“破”,

就把它撕成碎片吧,

自己也去写一首。


诗人手记:我写这首诗是因为诗里用重复的字很有意思。


春天

最爱是春天,

打网球的好时节。

春天像绿色的皇冠,

上边点缀着彩色的水晶。

春天是次狂欢

因为春节就在此际

砰!焰火升天,

我希望你与我同在。

醒醒啦”风儿对小草耳语,

春天来了,春天来啦!”

注:字体颜色所用修辞手法:明喻;暗喻;拟人;拟音。


春天

春天,我最喜爱的季节!

气温正合适,

不用再穿厚毛衣。

再见,冬天。你好,春天!

再见,白雪。我更喜欢草地!

我就是喜欢春天!

有一个地方我很喜欢,

就在大树的下面。

树荫下可真凉爽!

诗人手记:我写这个俳句系列,是因为春天是我最喜欢的季节。


夏天

整个夏天我都泡在泳池,

因为夏天太热,泳池很爽。

泳池外面可真是热,

就像妈妈的炒菜锅。

我喜欢夏天因为可以穿花裙,

但是出门后我却被水淋,

朋友们正在玩水枪,

这才是真正的乐趣呢。

诗人手记:我写这个系列的“四行诗”,是因为夏天是我第二喜欢的季节。

我想说说为什么喜欢它。我在第一首“四行诗”里用了明喻的修辞手法。


固执的露茜

有个女孩叫露茜,

回答问题总说“俺!”

你可不能纠正她,让她说成“我”,

因为她会大哭哦,

样子更像一个“他”。

诗人手记:这是一首五行打油诗,露茜是我小表妹,出生后把我姥姥抢走了,我想写诗逗逗她。


在家孤独时

我蹦,我走,

我跑,我读。

我看电视,

我写东西。

我玩电脑游戏,

我跟妈妈闲聊。

当我实在无事可做,

就坐那儿盯着我的书架。

诗人手记:这首是自由体诗。我在家是独生女,常常会觉得孤独。



太阳

婴儿可能会错以为一只皮球滚进了屋。

在橘黄色阳光下奔跑玩耍是多少开心。

没有阳光蔬菜无法生存,果实无法成熟。

快来啊,孩子们!”月亮叫着星星宝贝,

太阳伯伯过生日,他想吃些巧克力块哦!”

诗人手记:这首是“造型诗”,以太阳的形状放诗句。我喜欢太阳。诗里我用了拟音和拟人的手法。


关系篇

朋友

和善,相助

拥抱,欢迎,分享

邀请,支持,争论,打架

推搡,欺侮,撒谎

冷酷,粗鲁

对手

诗人手记:这是一首“钻石诗”。我喜欢我的朋友们,我也与对手一起共度时光。


我见过和未见过的事情

漂亮宝贝烦了鲍勃。

恐怖故事吓坏莎拉。

渔夫打上五条鱼儿。

十个部落互相学习。

黑狱全是便衣警察。

诗人手记:我写这东西…或…列表…或…诗,因为…呃…我就是想写。我在这东西里用了“头韵”。


棕色和紫色

棕色是巧克力,

棕色是拉布拉多犬身上

软软的皮毛,

棕色是寒冷的冬天一杯热巧克力,

棕色是巧克力曲奇饼,

棕色是热可可豆。

紫色是我冬天的暖被,

紫色是桌上圆润的葡萄,

紫色是新鲜又凉爽的葡萄,

紫色是妈妈切开一个茄子,

紫色是我块葡萄味的泡泡糖。

我很奇怪她能写出这么多种类的诗来,她不以为然,说这是阅读课的一个作业而已,她还向我出示了在校学习的材料,这是一本装订好的讲义,分门别类地系统讲解了诗歌的类型和写作方法。讲义不厚,但也不薄,再拍照上传有点太占空间,我就从中选取几篇,给大家一个印象:


封面。上面列着许多诗歌种类和修辞手法。


诗歌创作技巧(修辞手法)


诗歌样例。(每行最后铅笔字“A”、“B”为韵脚情况。)

几点感想:

一、语文教学中,如何既注重字词的认读,又能与文学创作紧密联系。认字读词这样的基本功很重要,这是基础,没有这个基础,一切都是空中楼阁。但是如果只是死认几个字、死记几个词,没有文学创作的理论和实践,恐怕应付完眼前的考试后,有些字词扭脸就忘了。说到底,学字词还不就是为了在写作中能够正确、适当地使用么?语文教学能做到两者兼顾,就再好不过了──让学生在阅读中提高词汇量,在实践中巩固字词,肯定会事半功倍。当然,前提是没有那么多应试和升学的压力,教学才可能更加从容。从小就教给孩子一些文学的理论,并开始一些简单的实践,会对孩子自身的素养和今后的文字能力有很大的帮助。据我了解,美国小学听写字词、语法练习都比较少,可是孩子们的单词量却在无形地快速增长,语法方面也自然就能用了,这与大量的阅读和经常的创作实践很有关系。

二、语文阅读及实践的多样性。阅读对语文学习起着至关重要的作用,没有大量的阅读作基础,根本不可能谈到创作实践。值得注意的是,美国小学从高年级起,把“阅读课”作为语文教学的重头戏,像是个系统工程。学生一学期(年)里,需要完成某几个重要文学种类的阅读与学习,比如:自传、虚构小说、诗歌等等。有些只需通过阅读相关范文理解基本概念,有些却需要加入创作实践,比如这学年的诗歌和传记的写作。孩子年龄小,作品肯定比较青涩,但从小就对多种文学作品及创作有切身的体验,会让他们受益终生。其实,国内语文课本里的文学作品也是多种多样的,但是这些东西是分散在各种“主题”之下,且主要是叙事性文章,穿插为数不太多的诗歌,写作实践也主要是记叙文为主,诗歌创作基本上是“续写一段”,或“仿写一段”,可能还不够多样和完整。

三、创作实践使孩子更有自信,可以发掘出自身的潜力。读诗、写诗可以培养人的气质和性格。女儿这学年可能在学校读了不少诗,也写了一些诗,我觉得她是感兴趣的,有时走着路,就跟我说几句像是诗的句子。李子的酸甜,只有亲自尝过才有发言权。孩子尝试过了,对诗歌写作,甚至对语言学习都有了自信,这已是一件幸事,如果长期坚持下去,搞不好就能出落成个诗人,那不更让人欣喜?我是最近才开始接触写诗,几十年了也不知道自己还可以在诗歌创作上“玩上一票”,就是因为以前没机会尝试。

四、做诗集也是一次审美实践。一年里写过不少小诗,这门课的成绩是做一个诗集,这比参加考试轻松,也更有意思。首先,要确定选哪些作品入册,老师帮她们打了个表格,根据这个表格,去找自己写过的作品,既避免同一种诗重复选用,又可能保证诗集的多姿多彩,学生要做的事就是尽量选用比较优美的、质量好一些的作品,这是一种对自己作品的再次审美。其次,要把平时写的小诗,重新在白纸上体现出来,既要文字工整漂亮。又要版面整洁优美,特别是需要自己动手设计配图,这更是学生的一次审美实践。当然,用电脑设计软件(cad)来做,可能会更美观,但女儿选择手工制作,要一个“个性化”。

博友讨论:

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福广缘善多聪慧的女儿!诗写得生动、率真,真不是习见的诗人所能想象出的。比如太阳诗、钻石诗,我都第一次看到。还有配的画儿,多具童心呀。

你这个做妈妈的评析也很有道理。

咏梅播报:我在大学才学英语诗歌的修辞,才知道什么叫“头韵”,没想到小家伙小学4年级就懂了这个,我这两天直汗颜呢。

雨中菡萏太吃惊了!俨然是一位小诗人!孩子一些随意的想象胜过大人绞尽脑汁的词语,她们的眼睛与心灵就是诗歌的圣地。

小嫩吉的锅
真是很不错呢!国内教育的视点不一样,孩子的语文基础好,但孩子没有了想象的翅膀
纷飞的雪
宝贝的诗歌生动形象,从一个孩子的笔下诞生的这些词语,足可以说明孩子眼中的世界是那样的美好和斑斓。不论是“自由诗”、“造型诗”或者是“太阳诗”,都是一幅幅灵动的画卷、读后令人欣喜不已。
飞雪最喜欢最后这首《棕色和紫色》,这些呈现在诗歌里的想象都来源于生活。因为生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉”。对于诗歌,何其芳早就指出:“生活,只有生活,才是诗歌的源泉……”这句话深刻而形象地揭示了诗人与生活之间的关系。生活,生活是孩子们的天地,也是诗歌的天地,让诗歌走进生活,也就是走进了学生,诗与生活密不可分。诗的创作离不开生活,诗的内容是生活的再现。

咏梅播报: 是啊,谢谢雪大段点评,请你多指教。孩子的眼里世界是美好的,写出的诗很纯洁,是纯粹的诗,但也有局限,生活阅历不多,内涵不如成人的丰厚,反过来说,成人的诗句是不是也夹着一些杂质呢?所以凡事两面看。最后还归到那句话,生活是创作的源泉,不仅针对诗歌。

纷飞的雪
读咏梅姐姐的文章真是受益匪浅,我想,不仅每一位妈妈都要来细细品读姐姐的育儿文章,国内的一些老师,特别是语文老师也应该来读读这样的文章。国内的语文教学令人担忧啊!就像咏梅姐说的:“阅读对孩子来说,是一件多么阅读对语文学习起着至关重要的作用,没有大量的阅读作基础,根本不可能谈到创作实践.....”让孩子在阅读中成长,在阅读中人打开视野,认知这个多彩的世界,真的很重要!其实,每一个孩子都是一位诗人,因为他们眼中的世界是最美丽的!
咏梅播报:说得对,其实在这个文化底蕴丰厚的国度,每个人都有诗的潜质。

屯子不大
英文书写得真漂亮!撕碎了诗写属于自己的诗,只有孩子才会有这样的灵感!
无人知
要把平时写的小诗,重新在白纸上体现出来,既要文字工整漂亮。又要版面整洁优美,特别是需要自己动手设计配图,这更是学生的一次审美实践。当然,用电脑设计软件(cad)来做,可能会更美观,但女儿选择手工制作,要一个“个性化”。
与子同俦
很好。诗写得有意味。主要在于思想上的真实感,表达的顺畅。很难得。
边走边想
在自由的环境里成长的孩子更有才情啊!
咏梅播报:思想也需要自由的空气。

冰壶秋月
小小年纪,写一手好诗,佩服。国内的教育体制到了非改不可的地步。约束孩童稚嫩的心智,阻断了孩子发展的自由天空。多少美丽的梦想成虚空。自由的天空,自由的翱翔!欣赏!
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列车向南开
孩子天生就是诗人,因为诗是纯净的美好的,孩子也是纯净的美好的。大人写诗需要思考需要想象,孩子的语言就是诗!

(选自博客“咏梅前沿播报”

作者: 教师之友网    时间: 2013-4-22 21:57
原文地址:适合中国孩子学英语的国外优秀儿童网站作者:新视野
     适合中国孩子学英语的国外优秀儿童网站www.starfall.com
    这个网站主要为美国1~2年级学生设计,部分内容也适合学龄前儿童。其目的在于在课堂学习之外,提供丰富的阅读和写作练习素材,提高儿童英文水平。
www.meddybemps.com
www.bbc.co.uk/schools
http://pbskids.org/
http://www.funbrain.com/
    这个网站为美国幼儿园至8年级学生设计,内容涵盖英语阅读和数学,提供了丰富的阅读材料、练习和游戏活动。
www.poetry4kids.com
http://www.eduplace.com
http://www.mightybook.com
http://www.storyplace.org
    指导孩子们访问这些网站,获取更多拓展英文技巧和理解力的创意和素材。
http://www.kiwienglish.com/

    这些网站不仅仅是游戏,这里面还有非常多的阅读材料,还有写作的内容,非常适合课外使用。我希望大家记下来。比如BBC,PPI,游戏性都比较强,英文非常简单,互动性也比较强。
    其实,游戏活动完全可以靠家长自己想出来的。比如说老外经常做的这道题,摇骰子。在摇骰子的时候,配一些字母卡片,单词卡片,加上一些英文的元素,就可以让孩子不特别反感地接受。对于大一点的孩子,我们可以让他说出来,或者谁摇到谁把这个字写完,循序渐进地让他去学。
    另外,很多家长也来问我,孩子开始学习英文了,发音不标准怎么办?我给大家推荐一个小的游戏,叫做“默读英文”,这个我经常跟孩子玩,孩子特别闹的时候,我就跟她玩这个游戏,这个家长可以灵活地去运用。孩子一闹,不要紧,给他默声读读英文。
    其实孩子学英语并不是件难事,只要家长们多一份用心,多一份耐心,就一定能够帮助孩子跨过英语学习这道难关





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