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标题: 素材选择与运用之表达形象 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2013-5-22 13:15
标题: 素材选择与运用之表达形象
素材选择与运用之表达形象

文章作者：赵小和　来源：《语文报·高考版》　2013-5-20
　　“山不在高，有仙则名”，作文素材使用也是“材不在多，会用则灵”。如何才是会用呢？“会用”体现在“灵”上，这“灵”指的就是灵动。枯燥、空洞、抽象是形象之大敌，是灵动之禁忌。素材表达要实现形象饱满的效果，一定要能在写作中充分调动各种修辞手法形象化地抒发情感、发表见解；要能选用新鲜传神的词语和句式，给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力。素材选用避免抽象、概括、干瘪的表达效果，实现形象、具体、饱满的表达效果，有一定的方法借鉴：
一、形象生动关不住，活用修辞扑面来
素材表述运用，如果只是枯燥无力的议论、平铺直叙的记叙，是没办法打动读者的。素材选用要感染读者，不妨综合运用多种修辞手法，通过不同的表现手法，一步一形象，一步一激情，步步为营，营造氛围，创设激情，感染读者。如下面关于王小谟院士素材的运用：
当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用“坚守”回应压力、挑战和艰难。他始终坚守在科研最前线。在紧张的试验现场，地面40多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是整整两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足发展。在王院士的精心筹划下，10多年后，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
历史应该铭记——中国预警机之父王小谟。
文中素材使用有事迹，有议论，整体符合素材使用写作规范，但因为写作者只是客观描述，缺少激情叙述，读来难受感染，总让人觉得是应付式的泛泛写作。倘或综合运用各种修辞，精心修剪素材，形象而又有感染力的表达效果则立竿见影：
一蓑烟雨任平生，谁怕？当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用“坚守”“坚信”回应压力、挑战和艰难。在紧张的试验现场，地面40多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是整整两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭动力；也正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火，也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚守和坚持，中国预警机事业能不长足发展？能不走出一条具有有中国特色的装备研制之路？
历史应该铭记——中国预警机之父王小谟，我们更应该铭记——坚信、坚守、坚持。
修改后的片段，综合运用了多种修辞，素材谋划更加科学。开篇引用诗歌创设情境，快速营造“坚守”氛围，感动读者；中间排比句议论点睛，顺势推动，巩固情感，末尾反问句再次强调，将这种情感推向高潮。全段既有事迹的客观描述，又有多种修辞的综合渲染，增强了其形象论证的效果。
二、场景渲染求真实，句式变换蕴真情
真实与真情，是表达形象的重要依据，真实，要呈现画面，追求还原实际场景，给人如闻其声、如见其形、如临其境的之感，以达到增强感染力的效果。真情，要抑扬顿挫，情随事迁，不呆板僵硬。如下面关于“打砸国人日系车”素材的运用：
刚刚年过半百的西安市民李建利，原本是家里的顶梁柱，可是现在，他只能躺在病床上，他是被国人在爱国名义下砸伤的，这个事件中，那凶蛮打人的举动，跟爱国真是没有什么关系。而今这种所谓的“爱国”，其终极结果变成了伤害自己的同胞、打砸同胞的财物——这是多么荒诞的现实演绎，这是多么荒谬的逻辑演变。
上述片段，素材叙述泛泛而谈，没有场景的渲染，难以给人以如见其形、如临其境之感，难以感染读者，议论则一板一眼，缺乏变化。可以作如下修改：
刚刚年过半百的西安市民李建利，原本是家里的顶梁柱，可是现在，他只能在病房里僵直地躺着。所谓的“爱国”，变成了打砸同胞，打砸同胞的的财物——这是多么荒诞的现实演绎、这是多么荒谬的逻辑演变。是的，还有更多的荒谬在上演，那些挥舞的铁棒，那些暴戾的表情，那地上同胞的鲜血……触目惊心！那些被掀翻的国人的日系汽车正四脚朝天；那些被打砸后冒烟的街道正一片狼藉……令人警醒！不守法，无爱国；不守法，非爱国。
修改后的素材表达，选用富有形象性、具有表现力的词语或者句式，避免了平铺直叙，更加形象生动；通过打砸场景的渲染，让读者感受到这种打砸行为的非理性，非爱国，议论的句式长短交错，参差错落，议论抒情高潮迭起，感染读者。
三、鲜活形象动人心，情感色彩求鲜明
我们积累的素材往往多为事实、故事、寓言等，这些素材保留着它本身的语境，与我们写作的基调不一定完全一致，甚至有些素材具有多维角度，可以从多个角度阐发，如果照搬素材，只是原生态地使用材料，则难有自我的情感态度，那么就没有了写作者的立场。我们不妨在选用素材时，带入并强化情感色彩，或通过精心锤炼色彩词，或通过展示动人的细节，或通过进行精辟的分析，以达到或赞美、或讽喻、或鞭挞的不同目的，如此素材使用，定能避免呆板枯燥，实现鲜活形象的表达效果。以“副教授打人”素材使用为例说明：
作为一名大学教授、有相当影响力的知识分子，韩德强仅仅因与别人看法不同，就对八旬老人大打出手，并在事后坚称“绝不认错”，这种粗鲁暴戾的行为和“死硬到底”的态度，令人错愕不已。韩德强明知因观点不同就打人涉嫌违法，却绝不认错。其对交流、讨论、讲道理已经失去了耐心，转而寻求以暴力的方式强制解决思想认识问题。这是个十分危险的倾向。仅仅因为意见不同，就指责别人为“汉奸”，是一种粗暴的逻辑。未经法律审判，一个公民没有权利随便指责另一个公民为“汉奸”，更不消说因为对方的言论而对其进行暴力行为。韩德强此举，实际上已经突破社会底线、人伦底线。（李端《大学教授扇老人耳光，令人错愕》）
以上片段采用了“错愕不已”“死硬到底”等情感色彩词语来表面作者态度，但在素材展示、分析过程中却还不够鲜活，还可以通过增加细节、强化情感色彩等手段，让素材呈现更加形象：
仅仅因为意见不同，对标语发了几句牢骚，韩德强却“义愤填膺”“义正词严”地用一顶“汉奸”的帽子“盖过去”，接着两个耳光“痛打”下去，俨然认定自己是正义的化身，在这正义的代言下，非我即是敌，是敌即可打。在这样的“理所当然”的思维下，他掌掴另一个人，犹如为民锄奸，正义凛然。外表、身份斯文，行为却如此粗鲁暴戾，令人错愕不已。如此自认“理所当然”的逻辑，如此不讲理的“爱国”，如此不讲道德的“爱国”，如此践踏别人尊严的“爱国”，叫人如何消受得起？
修改后的片段，素材展示更加形象，反语“义愤填膺”“义正词严”“爱国”，让情感色彩更加鲜明，词语“盖过去”“痛打”“正义凛然”形象地展示了细节，分析的情感态度也更加突出。
要淋漓尽致地展示素材的魅力，需要我们调动一切手段，让素材的感染力、表现力凸显，方法不一而足，但核心只有一个，回避呆板枯燥，展示鲜活形象，动人心弦。

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