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标题: 参加哈尔滨道外区教育学术节 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2013-6-11 08:52
标题: 参加哈尔滨道外区教育学术节

参加哈尔滨道外区教育学术节
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因为机缘巧合，昨天来到哈尔滨参加全国知名校长——哈尔滨市南马路小学的赵翠娟校长教育思想研讨会。来之前查阅了赵校长的资料，十分佩服赵校长六十三岁的年龄还在工作第一线，并且让学校跨入全国知名学校的行列。
赵校长在南马路小学做校长二十年时间，只做了一件事，和老师孩子们一起读书，并且把读书变成了老师、学生的自主需求，这很难得。教师读书从“阅读”走向“悦读”，再带领老师们走入“越读”，达到了读书需求的最高境界——“我有我的原则并奉行不悖。”
1、让阅读成为师生生活的内在需求。南马路小学教师的读书经历也经历了要我读到我要读的过程。也要求读书、记笔记、定期检查、召开读书交流会等，“校长要有学者味，教师要有书卷气，校园要有读书风”成为了学校时尚。
2、让师生在团队对话中提升阅读。如果仅仅是个体的单纯阅读并不能使阅读的效益最大化，只有当阅读成为了成员交流的主题，每个人在团队中共同思考，共同实践，建立共同愿景，使内心归属于某一项重要的任务、事业或者使命。老师们克服了对话的习惯性防卫，审视对话者的心态，是否对自己有反思？是否探寻彼此的思考？是否先摊出自己的想法？是否鼓励他人质疑自己的想法？如果如此，那就鲜明的表示回到原点重新出发。在这其中，校长要扮演重要的引领者的角色，要成为一个“过程顾问”，在各种研讨会中骨干教师、青年教师、优秀教师和普通教师发言关注的层次是什么。
3、让制度保证下的组织化学习使阅读成为常态。南马路小学有很多自愿结成伙伴关系的教师社团，强调了自愿结合，自主管理。充分向教师授权，有很多活动是由教师团队自主策划、自主实施。教师不断走向“安静”和“简单”，教育不断地在做减法。
赵校长十分让人尊重。一个六十三岁的老人，依然热情满满、信心十足的工作着，她在报告中引用了诗人穆旦晚年的一句话，“这才知道我全部的努力不过完成了普通的生活。”
下午聆听了教育学会副会长郭振友教授的报告。报告也很精彩，尤其那些对素质与应试的关系、对目前很多教育中存在的问题以及教学改革、教师阅读等方面。郭教授谈吐文雅，娓娓道来，很有亲和力。会后郭教授很爽快的赠与了讲课课件，摘录如下：
1、没有人干不成事，没有人才干不成大事，没有人品干大事小事都要坏事。
2、教育首先要回到原点，回到人，对人的敬，教育的根本指向：首先是使人更成为人。教育价值不能颠倒。应试升学是第二位的。否则教育就是培训。
3、教育不是强行把一些知识、能力从外面放到人这个容器里面去，只是提供一个良好的环境，让它们正常地生长。
4、所谓健全人格，内分四育，即（一）体育，（二）智育，(三）德育，（四）美育；今之言新教育者，以体育、智育、德育并重。
5、全面发展
1，至少读50--100本好书。10个领域。精读一本本领域经典。
2，每天做一件有意义的事。习惯。
3，选一个人长时间帮助他。
4，至少交一个外国朋友。了解该国
5，至少完成一项研究科技史社艺经
6，至少发表一篇文章。报刊。论文集作文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑。
7，经自己努力获得一次比较重要的奖励，学科科技体育艺术社会服务
8，至少参加一个社团，积极分子或骨干
9，至少一项体育爱好，终生用
10，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家生平作品
11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术
12，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧
6、有一种奇特生物叫“别人家的孩子”：不玩游戏。就知道学习。考清华北大硕士博士，长得好看，写字好看，成绩单也好看手指甲也是双眼皮的……
7、越是被评为优秀的公开课，学生就越是没有收获；那些琳琅满目的文字和图画认为就是校园文化，其实许多学校根本没有文化；如果你能够把优质学苗抢到手，你的学校就成为了名校……
8、评价一堂课，不仅要关注知识点落实，还要看老师对学生的关注度和情感是否融洽。老师要不断研究学生，调整教学方法。不是学生跟着老师走，是教学跟着学生变。既要鼓励自主学习，又要倡导合作学习，既要善于发表自己观点，也要学会倾听。
9、校本研修目的是“上好课”。不是实现每个儿童的学习权。
学校越是扭曲，教师越是扭曲，教育越是扭曲。这种校本研修不可能培育出社会视野和学术视野广阔的教育专家。
10、小学语文十大现象：
零敲碎打的提问；繁琐无聊的对话
浅层庸俗的探究；形式主义的合作
有口无心的傻读；嘻嘻哈哈的表演
眼花缭乱的课件；哗众取宠的板书
随心所欲的导语；絮叨没完的结语
近年国家级小语优质课提问次数：75——127。一分钟提3个问题，还有多少空间留给孩子？
11、能够吸引众多学生的课程就是好课吗？因为这些课程常常夹杂着大量的感情宣泄，而真理是安静的，集体的学习狂
欢带不来真正的知识和思考。
12、“学校”是学校，不是“教校”
教学—教学生自学；
教育—教学生自育。
教师＿学长；讲堂＿学堂；
教室＿学室；教材＿学材；
教案＿学案；
教学目标＿学习目标；
教学＿自学
老师：让出驾座坐在副驾座上
13、什么是教师的爱心：敬畏心。相信心。同仁心。尊重心。宽容心。
14、教师：将心比心
假如我是孩子——我希望老师认识我，关注我，发现我，爱护我，肯定我，帮助我，表扬我，不要冷眼看我，讽刺挖苦我，总是批评我，我没有考好不要公布我的成绩，让同学小看我
假如他是我的孩子——我真诚地爱护他，关心他，帮助他，扶助他，不要当人的面批评他，训斥他让，孩子每天唱着歌回家。
15、教师灿烂的笑容就是课堂明媚的阳光；你把学生当作天使，你便生活在天堂,你把学生当作魔鬼，你便生活在地狱；
学生看起来最不可爱的时候恰恰是最需要爱的时候。
16、应当像尊敬上帝一样尊敬孩子；所谓的‘坏学生’只是披着狼皮的羊；在好老师的眼里没有差生，只有差别；给犯错的学生留面子，就等于留了一条改错的通道；训斥和指责是使孩子缺点不断壮大的最好肥料……
17、学生反感的七类老师: 嫌贫爱富；偏好整差；欺软怕硬；说长道短；小题大做；下课拖堂；照本宣科。
18、老师只偏爱学习好的学生。他们能提高升学率嘛能让老师光彩嘛能多发奖金嘛。看我们这些问题学生不用正眼，用正眼也是装的，说话带讽刺带挖苦，有时还侮辱。老师的爱心都给学习好的学生了。能听话的会装的学生老师也爱。
19、黎明即起，背唐诗宋词，背郭沫若艾青普希金海涅泰戈尔。晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基。不读书一定不是好老师。读书的老师再差差不到那里。不读书的老师再好好不到那里
20、给教师的十五条忠告：
1.第一位的和最基本的就是善于在听课过程中节约并积累时间。
2.如果你想有充裕的时间，那你就要天天读书。要学会强迫自己天天读书。
3.要从早晨六点钟左右开始你的工作日。凡是早晨我能做到的事，我都要把它做完。三十年来，我都是从早晨五点开始自己的工作日，一直工作到八点。三十本有关教学方面的书，以及300多篇别的学术著作，都是利用早晨从五点到八点的时间写完的。
4.要善于确立自己的脑力劳动制度。
5.善于给自己创造内在的动因。把“我需要”变成“我想要”。最有兴趣的工作总要放在工作快结束时来做
6.书刊的大海包围着你。
7.要善于提醒自己很多活动包围着你，而你要表现坚定，要善于选择。因为这些多式多样的活动都具有诱惑力。它们能给你带来很大的损害。
8.不要空度时光。我指的是空谈，白白地浪费时间。
9.要学会减轻自己今后的脑力劳动―善于建立未来的时间储备。养成系统的记笔记的习惯。
10.对于每一件工作，都要寻找最有效的脑力劳动方法。要不惜花费时间去深刻思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质。
11.必须严格地约定，在一定的时间内严禁谈话、争吵或者做破坏肃静的事情。
12.逻辑思维和形象思维互相交替地进行，交替阅读科学文献和文学书籍。
13.改掉某些坏习惯：开始工作前闲坐15、20分钟；毫无必要地翻阅那些明明知道不需要阅读的书；在被窝里再躺15分钟等等。
14.任何时候都不要把今天应做的事放到明天。
15.任何时候不要停止脑力劳动。

作者: 教师之友网 时间: 2013-6-11 08:56

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