语文是一门基础学科，承载着太多的教育内涵，特别对学生的精神领域影响深远。课堂上，老师的一言一行、一举一动，都有着特别的意义。教师教的是语文，引导的却是做人，做人是远在做学问之上的终极目标。看看台湾教师的课堂，摘录几段苏兰老师的课堂语言：“别紧张，答案没有错的，只有好一点跟更好一点的区别！”“所有的表述自然就是美，这是老师教给大家的第一件事。”“你们要当第一，不当苏兰第二，三位同学不一样，个性不同，老师喜欢，哪里不一样。”教师的语言中，充满的是鼓励，引导的是自信；“自然就是美”，多么朴素的真理，恰当的提醒，安抚学生的心灵；每个人都要当第一，注重的是个性化的发展……这样的语言，课堂上可谓比比皆是。范姜翠玉老师的《再生纸》，渗透了创新意识的教育，教师从学生自身的体验出发，从古今造纸区别中加以对比，告诉学生：时代变化了造纸的技术也创新了；同时，通过讨论纸的一般用途与创新用途，引出艺术创作的思路。整节课不留说教的痕迹，不让人觉得牵强，也恰到好处。语文课有语文课的特点，老师渗透于课堂教学中的指点，必将影响着学生的成长。