教师之友网
标题:
中小学文学课程导论[胡根林著]主要参考文献(中文)
[打印本页]
作者:
教师之友网
时间:
2013-11-2 08:55
标题:
中小学文学课程导论[胡根林著]主要参考文献(中文)
中小学文学课程导论[胡根林著]主要参考文献(中文)
宗白华.美学散步[M].上海:上海人民出版社
庄文中.论中学语文学科中的文学教育[J].课程·教材·教法
朱绍禹编著.美日苏语文教学[M].长春:吉林文史出版社
朱绍禹:中学语文教材概观[M].北京:人民教育出版社
朱绍禹、庄文中.本国语文[M].北京:人民教育出版社
朱立元.接受美学导论[M].合肥:安徽教育出版社
朱光潜.我与文学及其他[M].桂林:广西师范大学出版社
朱光潜.谈美[A].朱光潜美学文集(第一卷)[C].上海:上海文艺出版社
周燕语文科文学课程研究[D].上海:华东师范大学
周庆元.中学语文教材概论[M].长沙:湖南出版社
钟启泉等.为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展——《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M].上海:华东师范大学出版社
钟启泉:“学校知识”与课程目标[J].教育研究
中央教育科学研究所.朱自清论语文教育[C].郑州:河南教育出版社
中央教育科学研究所.叶圣陶语文教育论集[C].北京:教育科学出版社
中外母语教材比较研究所课题组编.外国母语教材评介[M].南京:江苏教育出版社
中外母语教材比较研究课题组.中外母语课程标准译编[M].江苏教育出版社
郑宇:语文能力与语文教材[J].课程·教材·教法
郑太年.知识与其双重情境化[J].全球教育展望
郑金洲.教育通论[M].上海:华东师范大学出版社
郑国民等著.当代语文教育论争[M].广州:广东教育出版社
郑国民:语文课程改革研究[M].北京:北京师范大学出版社
郑国民:从文言文教学到白话文教学——我国近代语文教育的变革历程[M].北京:北京师范大学出版社
赵心宪.语文学科的文学教育观念与目标定位[J].重庆教育学院学报
赵静.年文学课程改革的历史经验与教训[J].学科教育
章熊:中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社
章熊:思索·探索[M].北京:人民教育出版社
章安祺.西方文艺理论史精读文献[C].北京:中国人民大学出版社
张志公.张志公语文教育论集[M].北京:人民教育出版社
张志公.传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影[M].上海:上海教育出版社
张永德.香港小学文学教学研究[M].广州:广东教育出版社
张心科.接受美学与中学文学教育[M].合肥:合肥工业大学出版社
张小元.文学语言引论[M].成都:电子科技大学出版社
张祥云.人文知识的特性及其教育意蕴[J]
张廷凯.新课程设计的变革[M].北京:人民教育出版社
张寿康.文章学概论[M].济南:山东教育出版社
张荣翼.文学史,文学经典化的历史[J].河北学刊
张隆华.曾仲珊.中国古代语文教育史[M].四川教育出版社
张会恩、曾祥芹.文章学教程[M].上海:上海教育出版社
张承明.中外语文教育比较[M].昆明:云南教育出版社
张炳隅.文学鉴赏学[M].上海:上海教育出版社
曾祥芹主编.文章学与语文教育[M].上海教育出版社
曾祥芹.阅读学新论[M].北京:语文出版社
喻大翔.黄昌勇.模式写作[M].上海:上海教育出版社
余宇士.新课程背景下的中学文学教育研究[D].贵阳:贵州师范大学
于漪:我和语文教学[M].北京:人民教育出版社
伊瑟尔著.霍桂恒.李宝彦译.审美过程研究[M].北京:中国人民大学出版社
伊格尔顿著.伍晓明译.二十世纪西方文学理论[M].西安:陕西师范大学出版社
叶黎明.语文科写作教学内容研究[D].上海:上海师范大学
叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社
叶红珠.外国现代派文学教学内容研究[D].金华:浙江师范大学
姚素珍.香港中学文学教学研究[M].广州:广东教育出版社
徐志伟.关于文学教育范式危机问题的思考[J].文艺评论
辛克清.论文学教学中的文本细读方式[J].青岛大学师范学院学报
谢洪.论文本主义文体学与语境主义文体学的结合:文学教学的理论走向[D].太原:山西大学
夏晓虹王风.文学语言与文章体式——从晚清到“五四”[C].合肥:安徽教育出版社
夏丏尊.叶绍钧.国文百八课(第一册)[C].北京:人民教育出版社
西乡竹彦编著.文学教育基本论文集(全四卷)[C].明治图书
韦志成.中学语文美育[M].南宁:广西人民出版社
王一川.意义的瞬间生成[M].济南:山东文艺出版社
王晓霞.国外及港台地区初中语文教材选文标准观比较研究[J].学科教育
王先霈.王耀辉.文学欣赏导引[M].北京:高等教育出版社
王先霈、王又平主编.文学批评术语词典[Z].上海:上海文艺出版社
王先霈、孙文宪主编:文学理论导引[M],北京:高等教育出版社
王世光.活动式文学课文初探[J].课程·教材·教法
王尚文著.语感论[M],上海:上海教育出版社
王尚文.走进语文教学之门[M].上海:上海教育出版社
王尚文.语文是什么?——呼吁“语文”一分为二[J].语文学习
王尚文.语文教育学导论[M].武汉:湖北教育出版社
王尚文.语文教改的第三次浪潮[M].广西师范大学出版社
王荣生:解读““语文实践”[J].课程.教材.教法
王荣生.语文课程论基础[M].上海:上海教育出版社
王荣生.文学鉴赏教育定位定性[J].宁波大学学报(教育科学版)
王林.论现代文学与晚清民国语文教育的互动关系[D].北京:北京师范大学
王丽.中国语文教育忧思录[C].北京:教育科学出版社
王富仁.情感培养:语文教育的核心[J].语文建设
王爱娣.美国语文教育[M].桂林:广西师范大学出版社
汪正龙.文学语言、科学语言、情感语言的区分——试论形式主义关于文学语言的讨论及其意义[J].南京师范大学文学院学报
童庆炳主编.文学理论教程(修订二版)[M].北京:高等教育出版社
童庆炳.文学经典建构的内部要素[J].天津社会科学
童庆炳.文学活动的美学阐释[M].西安:陕西人民出版社
陶东风.文学经典与文化权利(上)——文化研究视野中的文学经典问题[J].中国比较文学
陶本一主编.学科教育学[M].北京:人民教育出版社
陶本一:语文教育与语言素质[J].语文建设
孙绍振.直谏中学语文教学[M].南方日报出版社
孙绍振.文学性讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社
孙可平.现代教学设计纲要[M].西安:陕西人民教育出版社
苏珊·朗格.滕守尧译.艺术问题[M].北京:中国社会科学出版社
宋宁娜.活动教学论[M].南京:江苏教育出版社
石中英:教育学的文化性格[M].太原:山西教育出版社
盛晓明.话语规则与知识基础——语用学维度[M].上海:学林出版社
邵子华.对话诗学——文学阅读与阐释的新视野[M].昆明:云南大学出版社
邵瑞珍主编.教育心理学[M].上海:上海教育出版社
饶杰腾.“定位”与“到位”——世纪前期语文教育家论文学教育述评[J].中学语文教学
钱林波.审视“伪文化作文”[J].语文教学通讯
钱理群.语文教育门外谈[M].南宁:广西师范大学出版社
钱理群.名作重读[C].上海:上海教育出版社
潘新和主编:新课程语文教学论[M].北京:人民教育出版社
潘新和:语文:表现与存在[M].福州:福建人民出版社
倪文锦.欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海:华东师范大学出版社
倪文尖执笔.“想象与移情”单元样章(上)[J].语文学习
罗岗.现代“文学”在中国的确立--以文学教育为线索的考察[D]上海:华东师范大学
陆兴华.文学教学中的文本选择问题[J].浙江大学学报(社会科学版)
鲁定元.文学教育论[M].武汉:湖北人民出版社
龙协涛.文学阅读学[M].北京:北京大学出版社
龙协涛.鉴赏文存[M].北京:人民出版社
刘真福.建国以来中学文学教育述评[J].课程·教材·教法
刘锡庆.基础写作学[M].北京:中央广播电视大学出版社
刘海涛主编.文学写作教程[M].北京:高等教育出版社
刘丰荣.艾斯纳艺术教育思想研究[M].台北:水牛图书出版事业有限公司
林燕平.董俊峰.英美文学教育研究[M].上海:上海外语教育出版社
列昂节夫著.李沂等译.活动·意识·个性[M].上海:上海译文出版社
李杏保.顾黄初.中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社
李山林.语文课程的人文知识基础及其教学[J].语文建设
李山林.试论语文教学的人文阐释[J].现代语文
李海林主编.语文教育研究大系(理论卷)[C].上海:上海教育出版社
李海林.关于语言与文学关系的理论思考[J].语文建设
李海林.“语文知识”,不能再回避的理论问题——兼评徐江《中学语文“无效教学”批判》[J].人民教育
李海林,语文教材的双重价值与教学内容的生成性[J],语文学习,
李广田.论文学教育[M].北京:文化工作社
李方主编.课程与教学基本理论[M].广州:广东高等教育出版社
李大圣.百年反思——语文育人功能检视[M].南宁:广西师范大学出版社
雷素娟.文学语言美学修辞[M].上海:学林出版社
赖大仁.我们今天应该如何研究文学?[J].文艺理论研究
拉尔夫·泰勒著.施良方译.课程与教学的基本原理[M].北京:人民教育出版社
孔庆东等主编.审视中学语文教育[C].汕头:汕头大学出版社
课程教材研究所.世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编(语文卷)[S].北京:人民教育出版社
课程教材研究所.活动课程论[C].北京:人民教育出版社
凯伦·马蒂森·赫斯著.赵太和.金宏达译.文学鉴赏辅导[M].北京:北京十月文艺出版社
卡勒著.李平译.文学理论[M].沈阳:辽宁教育出版社
瞿葆奎主编.教育学文集·课外校外活动[C].北京:人民教育出版社
具春林.中学语文泛文学现象刍议[J].牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
金振邦.时代呼唤自觉的文体意识[J].社会科学探索
金元浦.文学解释学[M].吉林:东北师范大学出版社
金生铉.规训与教化[M].北京:教育科学出版社
蒋成瑀.语文课读解学[M].杭州:浙江大学出版社
蒋成瑀.读解学引论[M].杭州:上海文艺出版社
江苏母语教材比较研究课题组.当代外国语文课程教材评介[C].南京:江苏教育出版社
江山野编译.简明国际教育百科全书·课程[M].北京:教育科学出版社
江明主编.问题与对策——也谈中国语文教育[C].北京:教育科学出版社
黄政杰.课程设计[M].台北:东华书局
黄耀红.新中国中学文学教育的问题及其成因[J].中学语文教学参考
黄耀红.新中国中学文学教育的问题及成因(续)[J].中学语文教学参考
黄显华,黄秉坤.寻找课程论和教科书设计的理论基础[M].北京:人民教育出版社
黄曼君.回到经典重释经典——关于O世纪中国新文学经典化问题[J].文学评论
黄光硕.中学语文课本的修订[A].语文教材论[C].北京:人民教育出版社
胡小敏.文学教学的取向和变迁[J].浙江师范大学学报(社会科学版
侯灵战.诗意写作、理性写作和标准化写作[J].应用写作
洪成文.现代教育知识论[M].太原:山西教育出版社
何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(一)[J].学科教育
郝德永.课程研制方法论[M].北京:教育科学出版社
韩雪屏:语文教育的心理学原理[M].上海:上海教育出版社
韩雪屏:审视语文课程的知识基础[J].语文建设
韩清林.自主学习自主发展的知识论与知识链接学习论[J].教育实践与研究,A
海德格尔.孙周兴译.林中路[C].上海:上海译文出版
郭秀艳:内隐学习[M].上海:华东师范大学出版社
郭晓明.课程知识与个体精神自由[M].北京:教育科学出版社
顾黄初.李杏保.二十世纪前期中国语文教育论集[C].成都:四川教育出版社
顾黄初.李杏保.二十世纪后期中国语文教育论集[C].成都:四川教育出版社
顾黄初.顾振彪.语文课程与语文教材[M].)北京:社会科技文献出版社
付宜红.日本语文教育研究[M].北京:北京师范大学出版社
方智范:关于语文课程目
方智范:关于语文课程目标的对话[J].语文建设
方武:课本对语文课程知识的建构[J].课程.教材.教法
方明.缄默知识论[M].合肥:安徽教育出版社
方帆.中美语文课程标准的初步比较[J].中学语文教学
范印哲.教材设计与编写[M].北京:高等教育出版社
杜威.王承绪译.学校与社会·明日的学校[M].北京:人民教育出版社
杜威.经验与教育[A].杜威著.姜文闵译.我们怎样思维·经验与教育[C].北京:人民教育出版社
杜福磊:中国写作学理论研究与发展[M].北京:中央编译出版社
董菊初.张志公语文教育思想概说[M].北京:人民教育出版社
丁念金.课程论[M].福州:福建教育出版社
丛立新.课程论问题[M].北京:教育科学出版社
褚宏启.杜威教育思想引论[M].长沙:湖南教育出版社
陈佑清.教育活动论[M].南京:江苏教育出版社
陈雪虎.传统文学教育的现代启示[M].广州:广东教育出版社
陈向明.质的研究与社会科学研究方法[M].北京:教育科学出版社
陈佑清.教育活动论[M].南京:江苏教育出版社
陈雪虎.传统文学教育的现代启示[M].广州:广东教育出版社
陈向明.质的研究与社会科学研究方法[M].北京:教育科学出版社
陈太胜.作品与阐释:文学教学引论[M].广州:广东教育出版社
陈思和.是“知识”还是“审美”?——中文系文学课程多功能组合的构想[J].东方文化
陈黎明.林化君.世纪中国语文教学[M].青岛海洋大学出版社
巢宗祺、雷实、陆志平:语文课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社
曹明海主编.语文教学解释学[M].济南:山东人们出版社
曹明海.理解与建构——语文阅读活动论[M].青岛:青岛海洋大学出版社
波兰尼著.许泽民译.个人知识——迈向后现代的批判[M].贵阳:贵州人民出版社
艾四林.哈贝马斯交往理论评析[J].清华大学学报(哲学版)
[苏]果鲁伯柯夫.方拯、赵洁珍译.文学教学法(上册)[M].北京:人民教育出版社
[美]约翰·宾.张仁铎译.研究性学习[M].江苏教育出版社
[美]韦勒克、沃伦著.刘象愚等译.文学理论[M].北京:三联书店
[美]M.H.艾布拉姆斯著.郦稚牛等译.镜与灯——浪漫主义文论及批评传统[M].北京:北京大学出版社
[法]茨维坦·托多洛夫著.王东亮.王展阳译.批评的批评[M].北京:三联书店出版社
[德]海德格尔著.作虹等译.海德格尔诗学文集[M].武汉:华中师范大学出版社
欢迎光临 教师之友网 (http://jszywz.com/)
Powered by Discuz! X3.1