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标题: 博客是怎么写出来的 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2013-11-14 21:07
标题: 博客是怎么写出来的
博客是怎么写出来的

博客中国人刘瑜 http://weihu.blogchinese.com 联系MSN:webmaster@blogchinese.com QQ：714999240

博客已经时髦很久了，据说中国3000万博客人。随着web2.0的发展和VC的渐渐远离，许多和我交谈的朋友如是又言必称“博客无用论”。更多的blogger们开始迷茫了，不知道自己该如何去博客。笔者因为工作等原因，博客的更新速度没有以前快，现在只能保证每周末写一篇新博客文章。
博客是工具，如果你擅长利用之，将能为你自己创造价值；如果不知道利用，黄金也可能只是一堆泥土。
笔者主张“我按我的思想写，你以你的智力读”这个说法。如果每篇博客文章就讲求言必经典，句句推敲，可能根本就无法短时间就写出一篇博客来，更何况博客还得经常更新。博客贵在勤，贵在速，贵在记录自己某个时点瞬间的真实感觉、思路。正如KESO说的，少谈客观，绝大多数评论类的博客是主观的，许多博客文章都是blogger个人在某个瞬间时点的分析、猜测、判断，于读者只有参考价值，而不是说就可以直接应用。甚至换个时间这些blogger们的观点却又完全不同。许多blogger的文章甚至还不是单篇就可以去理解，而是要通过阅读该blogger几乎所有时段的文章才能够准确理解其博客文章的思路。
有人问我，你的博客将随着你的发表而流传于世间，而你个人博客观点不一定都正确，为什么还在坚持传播你的个人思想呢？我认为：博客不仅仅是媒体，对外有读者在阅读，对自己，同样是一个学习和总结的过程。很多问题由于粗略地分析而没有形成文字，并没有经过完善的思考和总结，而只是一晃而过，带来很多遗憾。博客的产生就风靡全球，正是因为博客刚好弥补了这个遗憾。学习就是一个不断总结的过程。或许我的博客文章中的思想是错误的，在以后自己的经验与思想更成熟的时候可以印证、更新；或许我的博客文章的思想是对的，可以让更多的读者分享。博客对读者同样有很高的要求，不要说因为你读了别人的博客结果误导了你，那是因为你的能力还没有达到分辨是非的程度；不用担心你的博客会误导他人，永远不要低估读者的能力！
更勤、更快、更及时地更新你的博客吧，或许此刻很多读者正在等待你的新博客文章！

作者: 教师之友网 时间: 2013-11-14 21:09
国内首个BLOGGER联盟在广州成立

博客中国人刘瑜 http://weihu.blogchinese.com QQ：714999240 QQ群：1171776
单纯的、个体的BLOGGER已经力不从心，时常感受到时间、精力、素材、思想、交流等障碍让你陷入困境。在欧美BLOGGER获得VC的同时，国内也有顺风博客获得了VC，但是相比全球近亿BLOGGER而言，BLOGGER们通过博客获得的汇报还是微弱的。
为什么会这样？
个人的力量是弱小的，尤其在国内，BLOGGER除了每天写博客、阅读博客、新闻外，还得工作、谋生。正是这些因素决定了BLOGGER的悲哀——无法专心写博，无法专注于自己兴趣所在的领域，思路常常被打断，写作素材的搜集也往往成问题。
BLOGGER联盟应运而生。有这个想法是在2006年的夏天，这个想法第一次说给PKGOOGLE听的时候，就能够立即得到响应，但是力量还是不够强大，后来遇到静泛叶舟也是一拍即合，在QQ群的讨论中，在网友的交流见面中，都能够得到积极的支持，说明BLOGGER联盟有良好的群众基础。为此，BLOGGER刘瑜在广州发起BLOGGER联盟。
联盟宗旨：网聚BLOGGER的力量，探索博客模式，开辟BLOGGER成功道路。
BLOGGER联盟的定位：互联网中产阶级联盟[介于精英和草根中间的坚持原创博客的网民群体]
BLOGGER加入联盟的条件：
1、原创BLOGGER
2、定位清晰、思想健康
3、思想、文字类博客为主
4、博客文章专业、有深度，有一定的影响力，有固定读者群体
5、兴趣所在，钟情互联网并能坚持博客，能经常更新
6、一视同仁，新人今日不符合条件，如能坚持博客，或许一周就能符合条件
7、所有联盟成员团结一致，互相学习、互相宣传、相互提升联盟成员的能力和价值
8、联盟成员互相做好其他联盟成员的博客链接，每日互访问乃至发表评论、留言等
9、积极支持联盟的集体活动，重大活动所有联盟成员在各自的主要博客专栏发表新日志。
网站加入联盟的条件：
1、网站每天访问量1000IP以上
2、能在网站第一屏显著位置推广BLOGGER联盟
3、联盟对网站加入联盟的支持是提供品牌宣传支持和流量反馈
BLOGGER加入联盟的优势：
1、研讨话题更集中、更专业
2、联盟成员的思想交流频繁、经常组织活动或者QQ群交流
3、共享写作素材、时间、精力互补
4、不影响原有博客、专栏，渠道更多。BLOGGER的读者会更多，将会得到更多读者的反馈。
5、BLOGGER联盟成员间互相宣传，各个BLOGGER的个人品牌也将达到最大化。
6、集体化作业，成为全国第一个BLOGGER联盟，在媒体公关、广告宣传上效果远远超过个人BLOGGER。
7、共荣共辱，共同发展。联盟成员在互相交流、学习的同时，共同达到个人价值的最大化。
BLOGGER联盟愿景：

为每一个BLOGGER联盟成员成为专业的BLOGGER而奋斗，不再沉溺于工作、谋生等杂碎的烦恼。早日探索BLOGGER赢利、生存模式，乃至接受VC投资。

作者: 教师之友网 时间: 2013-11-14 21:52
顺风：中国互联网2.0的历史、现状和展望（2005）

————兼祝贺互联网2.0专业研究站点“互联网2.0时代”开通　

文/顺风本文首发博客网。

互联网2.0的提出和发展，是互联网进步的重要标志性事件。

作为互联网2.0的实践先驱，方兴东以博客的传道者身份首先提出互联网2.0概念，并且揭示出互联网2.0的两个核心特点：个人化和自组织。他所创立的博客网成为中国互联网2.0的领跑者，对国内互联网2.0理论和实践作出了历史性和创造性的贡献。在博客网的带动下，国内各大门户网站、IT专业网站、IT研究者纷纷参与2.0实践，各大站点陆续推出互联网2.0频道、互联网2.0专业研究机构，有力的推动了国内2.0事业的大发展、大创新。

在方兴东、王俊秀等博客传道者的推动下，博客网以推动国内和世界博客发展、促进业内创新、综合提升中国BSP服务的层次为己任，前期在国内率先开设了“中国博客研究中心”，引导和团结大量研究人士，参与互联网2.0的探索。目前，中国博客研究中心已经成为国内以至全球中文博客研究领域的一个重要阵地，并且带动了国内搜狐、新浪等综合网站全面参与2.0理论的研究工作。

互联网2.0事业的新局面，离不开坚实的群众研究基础和大众参与实践，离不开以博客为核心的大量2.0模式的创新，也离不开大批有志于2.0研究的思考者们的交流互动。如今，我们非常高兴的看见国内一个专门围绕互联网2.0规律进行研究交流的互联网2.0专业研究站点“互联网2.0时代”的开通，这意味着国内2.0研究活动又多了一个新的助推器、加油站，也意味着2.0研究者、爱好者们又多了一个思考和交流的家园。

对于中国互联网2.0，笔者形成了几个基本认识，在祝贺“互联网2.0时代”开通之际，抛砖引玉，罗列之与业内人士探讨：

一、国内2.0的几个阶段

实验期：以盛大、腾讯、网易的短信、博客中国、百度为的代表性实践站点。这个阶段，以方兴东为核心的大量2.0“道者”积极的投身于2.0事业的实践中去，为中国互联网新时代的来临作出了不可磨灭的贡献。其中既包括在2.0早期研究中作出了杰出贡献的姜奇平、王俊秀、毛向辉等研究者，也包括埋头“做”事的陈天桥、丁磊、马化腾、李彦鸿等研究者，是他们的睿智和先验，率先耕耘出中国2.0土壤上的第一次收获。在这个阶段，博客网做出的贡献是核心的和独立的，来自博客网的方兴东、王俊秀、王吉鹏、康国平成为2.0实验期的四大“2.0道者”。同时，以木子美、猛小蛇为嗲吧的早期个人化2.0实践的先驱，也对中国2.0事业的前进作出了重要的贡献。

发展期：以博客网的改版和商业化为标志，国内2.0研究、实践和探索进入了全新阶段，在实验期的2.0前期模式的影响下，在各种2.0模式的研究日益深入发展和普及之下，特别是方兴东等2.0道者无私的呼吁和鼓吹之下，传统门户网站、各大BSP、传统电子商务网站纷纷跟进2.0研究和实践，在这个期间，出现几个有代表性的现象：一是传统门户的改版潮流，以新浪、网易、搜狐为代表的门户网站或者进行大刀阔斧的改版，或者推出专门的博客服务，或者开设博客研究频道，以顺应扑面而来的2.0大潮。二是个人站点的流行和崛起，包括方兴东、王建硕、车东、横刀、KESO、方刚、鱼顺顺、反波、沈阳、诗哲魂、康国平、刘韧等在内的一批国内知名博客在个人化博客实践方面取得了丰硕成果，他们依托个人博客而产生的社会影响力也在日益增加。

成熟期：目前中国互联网2.0事业还处于第二个历史阶段——发展期，笔者相信离成熟期的时间之窗已经很近。在成熟期，互联网2.0模式将在多样化的基础上相对定型，2.0商业模式的成熟是其中重要的标志，2.0网站通过ISP之翼纷纷展翅腾飞于中国互联网的天空，2.0将给中国的互联网事业、给中国社会经济生活各个领域的发展带来全新的基础。在推动2.0事业走向成熟期的过程中，有三个网站将给我们留下鲜明的印象：百度、博客网、豆瓣，其中博客网的上市可以成为中国互联网2.0步入成熟期的标志性事件。

二、国内互联网2.0的推动力

首先是社会基础，年轻化的新生代将走上中国的历史舞台，他们所代表的个性张扬、自我实现、寻找存在价值的人生观和行为取向，将深刻的影响中国社会生活的各个领域，其中因为信息技术的放大效应网络中将得到非常迅猛的体现；同时，中国网民规模的急剧扩大也为2.0时代的加速成熟提供了非常重要的用户基础。

其次是技术基础，随着宽频服务的普及和移动技术进步，在音频、视频和移动手段中的沟通、娱乐、商务、学习、组织行为都将形成大大有利于2.0模式成长的基础，个人、组织、社会三个层次的活动都会发生2.0质变。

第三是2.0实践，国内以博客网、百度、豆瓣为代表的新兴2.0网站的实践指引着2.0研究的方向，传统门户适应2.0规律的种种努力也为2.0事业的发展提供动力，特别是博客网以国内2.0事业的龙头身份，以高度的奉献精神和责任心，促进2.0研究的种种成果广泛传播和共享。

第四是理论探索和研究，在专业研究人士和自组织研究者的共同推动下，中国博客研究中心、搜狐博粹、Donews、新浪社区、方兴东观察等研究性站点成为交流2.0心得的重要阵地。而互联网2.0时代博客站点的开通，无疑是一个新的意义性的推动力。

三、互联网2.0的基本特征

个人化是2.0的基础，自组织是2.0的杠杆，全息化是2.0的腾飞的翅膀。

四、互联网2.0将催生的一些新变化

比如SOHO的普及，传播的嬗变，2.0诊断机构的兴起，自服务的大发展，2.0标准的建立，科教文卫领域的全新变革，电子商务、门户、垂直网站、同步异步沟通、搜索、软件、网络浏览方式等众多领域日新月异的变化，等等等等。

五、互联网2.0的核心精神

首先是自由，自由是个人化的前提。

其次是开放，开放是自组织的基础。

第三是共享，共享是全息化的核心。

六、国内互联网2.0发展所面临的任务

首先是2.0理论的完善，在2.0的精神、文化、模式、核心特征、功能、结构、形态等方面形成相对统一的阶段性共识，已经成为国内2.0实践急需获得的理论指引基础。

其次是2.0实践的协作，不同模式之间、相同模式之间、传统1.0模式和2.0模式之间都有必要打破门户之间，在2.0时代自由、开放、共享精神的指引下团结起来，致力于建设一个健康有序的2.0竞争环境，致力于提升国内2.0事业在世界的总体发展水平。

第三是2.0精神的弘扬，以Google等2.0文化样板为榜样，在博客等网民群体、BSP等2.0服务商、政府信息化管理部门中大力普及宣传2.0的精神文化本质，塑造2.0事业发展进步的良好社会舆论和认识基础。

第四是促进中国本土化的2.0模式创新，改变从世界2.0经验中的拿来主义、生搬硬套、生吞活剥等现象，立足本土化的再创新和真正国内实现的原创新，为世界2.0创新作出中国应有的贡献。

QQ:3436188

（如没有QQ只有MSN的朋友，请加：yzwubo@hotmail.com）

更多随笔请到个人博客：http://shunfeng.blogchina.com/

作者: 教师之友网 时间: 2013-11-14 22:07
“海盐教师博客”让海盐的教学研究走向了大众化
[ 作者：教育局来源：海盐县更新时间：2005-11-15
]

10月30-31日，海盐县教育局教研室主任陆李松应邀赴四川绵阳参加中国教育技术协会2005年年会。参加这次会议的有来自全国基础教育和高校（含武警和部队院校）系统的有关领导、专家、学者和获奖教师代表共600余人。会议的主题是“师生为本，促进教育技术理论与实践的和谐发展”。
年会上，海盐县教育局教研室利用BLOG技术构建的“海盐教师博客”网荣获主题网站类一等奖。陆李松主任还应邀在年会上作了“海盐教师博客”的专题发言。会后，与会代表对海盐的这一做法给予了较高的评价。苏州电教馆馆长金陵是这样评价的，“海盐教研室构建的教师博客网真的实现了从‘精英化教研’走向了‘大众化教研’，很有推广价值。”
为了在县域内给广大一线教师初步构建一个优质教育资源的共享平台，生成一个互相交流、互相探讨的教师“学习共同体”，探索出一条促进教师专业成长的新路子，海盐县教育局教研室自2004上半年起开发建设了海盐教研网，确立以新课程网络教研与网上教学资源建设为研究方向，积极开展《构建区域性新课程网络教研的实践与研究》这一省级教研系统课题研究。2004年11月，海盐教研网在全国计算机教学研究中心举办的第二届全国教育特色主题网站评比中荣获一等奖，并应邀赴广东顺德作了大会交流。今年年初，在海盐教研网基础上，以OBLOG2.52为技术核心，创建了“海盐教师博客”平台。这一平台的搭建，一下子激活了一线教师的教研气氛，极大地调动了全县广大一线教师撰写教学反思、教育叙事的积极性。从今年2月至今不到一年的时间，总访问量已达591250多人次，注册博客1400多个（占全县在职专任教师的50%以上），发表日志7700多篇，评论9570多条。许多教师建立了自己的个人博客以后，每天到办公室第一件事就是打开“海盐教师博客”，并抽出空闲时间辛勤地耕耘自己的博客，浏览别人的博客，将自己所作的教学研究、教学反思成果及时地通过博客自媒体平台发表、交流。许多教师建立了自己的个人博客之后，都建立起一个相对稳定的互相交流与共勉的自组织博客群，形成了“学习共同体”。他们在博客平台上互相交流、互相探讨，共同成长。
　　在海盐教师博客网的带动下，全县还成长起了一大批校园博客，如武原中学博客，向阳小学博客、实验小学博客、三毛小学博客、官堂小学博客等。
　　广大农村学校的一线教师感触最深，他们认为，“博客网的出现，弥补了传统教研模式的不足，给我们提供了与名师直接对话的机会和发表自己教学见解的空间，为一般教师参与互动性教研活动提供了平台。”

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