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标题: 学生的眼神:一本教师必读之活书 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2013-11-21 06:57
标题: 学生的眼神:一本教师必读之活书
学生的眼神:一本教师必读之活书
广东徐闻第一中学   黄瑞槐   

    教师在自己教书生涯中,接触学生最多的不是学生的思想与情感;也不是学生的个性性格与学生的习惯,而是学生的眼神。教师在与学生进行交流的时候;与学生进行做实验时候;教师为学生上课,甚至给学生作报告的时候,都直接与学生的眼光交集在一起。尤其是教师在课堂上与学生的眼光相遇的次数就更加多,有时教师同时与几十个学生的眼神汇集于一点。这些无不与教师的职业特点有着很大的关系。教师就是用自己的双眼从学生的眼神发现许许多多的被教育之心境;教师就是用自己的眼神来抓住学生的听课情绪与精神状况。所以笔者认为学生的眼神就是一本教育工作者必须多读的活书。就是说教师要教育好学生与把学生培养成为有用的栋梁之材,就必须要慢慢品味学生的眼神这本活书,一本以学生的眼神为变化活动的活书。
    教师第一次给学生上课时,读到的是这样的眼神:有的是渴望的;有的是充满着希望的;有的是想知道教师上课的习惯与学识的。因为学生的眼神明明白白地告诉老师自己是向学习知识而来;自己是想提升自己的精神境界而坐在课堂里听课。教师一边讲课一边就从学生的眼神里读到了陌生希望,读到了好奇渴望,又读到无穷求知。
    教师天天为学生上课时,读到的是这样的眼神:有的是思考的;有的是想象与联想的;有的是明白了事理的;有的是迷惑不解的。因为教师如果稍微扫描一下全体学生的眼神就会一目了然:思考的眼神就是凝视黑板或者老师;想象与联想的眼神就是眼睛正在不停地转动;明白了事理的眼神就是眼睛似乎在微笑着;迷惑不解的眼神就使眉毛正在打着一个又一个结。教师如果一边讲课,一边用自己的眼光扫视所有正在听课的眼神的话,那么就会发现更多更富有内涵的各种学生的听课眼神,从而就会感悟到自己应该如何上课:上课时该讲什么?而又不该讲什么?这就是学生的眼神给教师的教育的提示信号。自己应该如何教育与引导学生已在心中就有了底子。
    并且教师一边上课,一遍读着学生眼神的这本活书。这本书在容量上与那些教育家或学者所写的教育论著相比,既是一部大头之书,也是很薄的而似乎又没味的活书。因为如果每位教师在上课时在读着这本书,只要老师在上课都在品读,反复地读,日日读,月月度,年年度,一直读到教师远离课堂,而向第二线靠拢为主;也因为这一本书,不是每一个教师都能读得懂,读得明,读得透。只要有责任心强的教师,那些热衷于教育事业的教师,才能从学生的眼神这本书,读出教育的原理,读懂教育的真谛,读到教育的本质;读出被教者的希望与追求,读懂求知者的毅力与恒心,读到学生憧憬与未来。
这本书在理论与价值上,远远超过一些教育专家写的教育方面的理论书籍。从教育的因材施教的角度来说,每个学生的学习情况;个性特点,习惯表现,智力的高低,以及非智力因素等,都是完全不一样的,所以教师在运用专家写的理论书籍的同时,就应该好好认真地多读学生眼神的这本书,才能更好对学生进行因材施教。
   从教育的长远发展来说,一些再好的理论书籍,随着时间的流逝,也是会被历史的巨流推进大海中,而只有那本因不同学生所表现出来的活书---眼神,才能更好地帮助教师教育好自己的学生。
    所以在新的教育环境之下,教师又必要多读学生眼神这本活书。






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