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标题: 河南《教育时报》办得好！！赞一个！！！ [打印本页]
作者: 教师之友网 时间: 2013-12-19 12:22
标题: 河南《教育时报》办得好！！赞一个！！！
左：《教育时报》首席编辑代修鹏；右：本站管季超。
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投资未来读者：德国儿童将拥有自己的报纸
2012年10月26日新浪传媒 评论
新浪传媒讯：据德国《明镜周刊》10月12日报道，也许在别的地方，报纸最终会消失；但在德国，报纸仍然拥有很庞大的读者群体。有一个出版商已经决定，继续在这个传统项目上进行投资；不过，他们将客户群体定义在儿童身上，这样也是在培养未来的客户。可是，这注定是一个艰难的市场；因为，他们需要同时取悦于孩子以及他们的父母。
今年春季以来，一家德国出版商开始设计并创造一个“怪兽”，同时也是在进行一个新的挑战。这个“怪兽”的缔造者之一伊娃-福斯(Eva Fauth)解释说：“它住在报纸里，它睡在报纸里；所有的报纸都是它的食物，因为它喜欢新鲜的新闻消息。”
这个以头条新闻为食的“怪兽”是一头沉默但热爱学习的吉祥物，名叫“Kruschel”。它是由出版美因茨地区《汇报》日报的出版商Verlagsgruppe Rhein Main打造出来的，它的形象仿照了德国颇具开创性的儿童电视节目Die Sendung mit der Maus上一个沉默的鼠标形象，它的第一次亮相是在该日报的儿童版块。不过，自从今年五月份开始，它就已经拥有了以自己名字命名的每周一期专门版块。这个怪兽的出现主要是针对7到11岁的儿童群体，作为欧洲最大的报纸消费市场，这也是德国国内老牌出版商在出版物创新方面所做出的首个尝试。
尽管德国的儿童月刊杂志市场十分强劲，像Grüner Jahr的《GEOlino》这样的报纸，在德国却仅享有20万发行量；其他还有《明镜周刊》最新推出的《Dein SPIEGEL》，这是一份专注于报道时事新闻的报纸；然而这份报纸却仅拥有大约6万的发行量。Verlagsgruppe Rhein Main期望，他们创造的新玩偶能改变这个市场现状。
报纸编辑福斯是这么评价这个拥有绿皮肤、蓝紫色圆滚滚肚皮，戴着黄色棒球帽，长着一对龅牙的怪兽，“孩子们喜欢怪兽，正是因为它们看起来很奇特。”
进入市场
然而，从财务方面来分析，针对儿童出版一份报纸是一个相当棘手的命题。对德国的家长而言，如果在儿童报纸上看到传统广告的话，他们肯定是不乐意的；不过，他们愿意为这样一份报纸所支付的费用却是相对较低的。如果出版商希望能从读者所支付的版费中弥补他们的广告损失，这需要相当大一个用户群体作为基数；而要做到这样的效果，首先他们需要投资大笔资金向学校免费发放报纸，但这个成本又是相当高昂的。
根据德国报纸出版商协会(BDZV)提供的数据我们可以得知，大概有76%的德国报纸出版商提供针对儿童的产品；不过，各报纸上所占的比例各有差异，有的只占到所有版面中的一列、一页或者是某个版面。2006年，北莱茵-威斯特法伦州的《Hellweger Anzeiger》每天在报纸上规划出一块儿童版块，这也让他们获得了由国家颁发的特殊儿童新闻奖。不过，假如一份报纸完全以孩子的利益为核心，那样的办报理念也是很有风险的。
福斯说：“你不是仅仅开始创办一份新报纸，我们针对这个问题思考了很长时间，也和公司的高层讨论了究竟去不去做这件事情。”而后也开展了相应的市场调研，研究到底孩子们愿意看什么东西，以及家长们愿意为什么东西掏钱。福斯指出，让孩子们觉得这是一份属于他们自己的报纸，这是一个很关键的问题，这需要让这份报纸区别于他们父母所阅读的报纸。
到目前为止，《Kruschel》已经获得了2,100份订阅，每月的订购费用是4.90欧元(折合6.32美元)。目前，出版商所获得的回报比他们所要支付的分销和生产成本少；即使目前打造这份报纸的团队异常精干，仅仅只有3个人，并且只在总部大楼中占用了一个工作室。不过项目开展五个月以来，订购的数量还是比出版商预计的1,800份发行量要多。
并不是非常有利可图
欧内斯特-亨利(Ernest Henry)是儿童作家兼前《OINK！》报纸发行商，《OINK！》是一份针对儿童的财经类报纸，在2002年时于英国创办；亨利这样说：“听着，每个人都热爱儿童报纸，但没有人想去做这件事情。没有人愿意去做这件事情的原因是，这是一件非常困难的工作，并且它并不是十分有利可图。”
《OINK！》与《金融时报》类似，是用粉红色的新闻用纸印刷的；最辉煌的时候曾经拥有过超过60万读者，不过大部分的读者都是在学校免费获得的。亨利说：“就报纸本身而言是十分成功的，不过它没有让我获得任何盈利。”之后，他在2009年停止了这份报纸的出版。
亨利给所有着手创办儿童报纸的人的建议是，找一个主流的报纸去合作；因为，建立一个独立的分销渠道成本实在太高。他说：“除非你已经参与到，或者能够拥有现成的报纸分销渠道；否则你一点成功的希望都没有。”
增长区
然而，儿童报纸是德国一块尚未得到开发的市场，拥有相当巨大的发展潜力。尽管从整个行业而言，大家都在挣扎着往其他领域走。不过，在德国的报纸业务仍然是一个相对可靠的行业。根据德国报纸出版商协会的统计数据，2011年时，德国年龄大于14岁的人中超过68.4%(人口总数为4,800万)每天都有阅读报纸的习惯。
对报纸行业而言，儿童是一个越来越重要的消费群体。根据市场研究公司Czaia所做的《2012年儿童消费者分析报告》中所提供的数据，在2012年，6到12岁的德国儿童所能获得的生活费比以往任何时候都多，大概每月超过27欧元。
而在这样一个印刷媒体已经成为国家文化遗产一部分的国家，阅读报纸已经深入人心，甚至成为了一种公民义务；而儿童报纸对他们来说，已经不仅仅是一个赚钱的计划了。
《Kruschel》编辑福斯说：“家长们希望自己的孩子们能获得充足的信息，孩子们可以探讨他们所获得的信息，并且拥有自己的观点。”同样，德国的报纸发行商也很有兴趣去培养新一代的报纸读者。对像《Verlagsgruppe Rhein Main》这样的报纸发行商而言，可以现在就开始建立起这些年轻读者们对品牌的忠诚度。
已在海外获得成功
出版儿童报纸的基本原则是：不要吓唬他们。除此之外，还要注意要从儿童的角度理解任何一个新闻故事。
在《Kruschel》报纸发表的文章中，包括联邦宪法法院最近关于欧元区救助措施合法性的裁决、对震惊世界的7-22挪威奥斯陆爆炸枪击案制造者安德斯-贝林布莱维克(Anders Behring Breivik)的审判、对贾斯汀-比伯在法兰克福机场举办小型演唱会的报道、英国王妃凯特-米德尔顿(Kate Middleton)在法国度假时裸露上身的丑闻等等。
并且，随着《Kruschel》逐渐找到自己的节奏，无论是在德国国内及国外，它看起来都有很不错的发展前景。去年1月，奥地利媒体巨头Styria开始出版一个名为《Die Kleine Kinderzeitung》的儿童报纸，这份报纸又被称作“小孩子的报纸”；它是一份名为《Die Kleine Zeitung》较为保守的成人报纸衍生而来的。这份儿童报纸上完全没有传统的广告，不过出版商正在它身上尝试一些新的增加收入的策略，譬如有赞助的动物销售业务。根据这份少儿刊物主编佩特拉-普拉克塞克斯(Petra Prascsaics)的介绍，在近两年内，这份报纸已经吸引了超过2万2千名读者，并且成功取得盈利。
她对《明镜周刊》的记者这样说道：“我希望有一天，取得经济上的盈利不再是我们创办报纸的前提，我们应该追求的是我们真正的目标：吸引孩子们阅读报纸；让他们知道，获得高品质信息是非常重要的。当然，我们同时也希望，今天《Kinderzeitung》的读者能够成为明天我们《Kleine Zeitung》的读者。”
在法国，那里的人均读报时间仅为德国人读报时间的一半。问答游戏公司playBac自20世纪90年代中期以来，已经成功发行了三份儿童日报，并且从中获得盈利。除了订阅以外，该公司的成功很大程度上得益于法国的邮政系统，法国邮政系统所提供的服务比德国便宜的多。
这些报纸已经总共发行了约15万份，他们也从广告业务中获得了一些利益。这些报纸的联合创始人弗朗索瓦-杜福尔(Francois Dufour)在给《明镜周刊》的一封电子邮件中这样写道：报纸90%的利润来源于订阅，而其他10%则来自于广告业务。“如果没有了广告，这个业务是维持不下去的；不过，我们在采纳广告的时候一定要慎重”。
投资未来
不过就目前而言，杜福尔的出版物在法国所能享受到廉价的邮资，以及针对儿童所投放的广告；在德国的儿童报纸上是不可能被接受的。
在年轻读者倡议部(JULE)工作的克斯丁-高来恩(Kerstin Goldbeck)说：“我们需要继续关注《Kruschel》在未来一年中盈利水平的发展情况。一般来说，在德国要独立于现有订阅，建立一个儿童报纸并不是那么容易的事情。归根结底，这个问题的核心点还是在它的分销成本上。”
现在，《Kruschel》的目标是继续增加其发行量。从明年开始，出版商将会尝试将学校订阅赞助业务出售，用来弥补在广告业务上的损失，以及将往学校大量投放报纸的负担与学校共同分担。基于目前这种安排，公司可以在获得有限赞助的情况下维持经营，并接触到儿童读者群体，学校将从课程教材中受益；而对报纸发行商而言，也变相增大了发行量。
《Kruschel》的主编福斯说：“就《Kruschel》目前的情况来说，它还实现不了盈利。不过，这并不是首要目标，也并不是说我们完全没有想过盈利；只是就目前而言，我们所做的只是在对它的未来进行投资。”(斯年)
作者: 教师之友网 时间: 2013-12-19 15:43
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报刊稿件的采写与编辑 主讲 施星芳
第一节编辑的性质和特征
一、媒体定位与编辑方针
定位，就是以产品为出发点，针对潜在的顾客找准自己的市场位置。媒体的定位就是要依据受众心理来确定自己的产品、服务对象和服务内容，进行产品定位、受众定位和功能定位。媒体的性质决定着产品性质，而市场的变化又迫使媒体不断地提升产品质量，改进服务方式和服务内容。
有了媒体的性质、受众和功能定位，报刊的性质、立场、指导思想和宗旨就是报刊的办报办刊方针，而这个方针中涉及编辑工作的内容又可以构成一个独立的体系，它更加具体地规定了报刊的传播内容、传播水准和风格特色，这是编辑在编辑过程中必须遵循的准则，而这一准则就是编辑方针。
二、编辑工作的内容和流程
报刊从创办伊始至产品问世是一个完整体的生产周期，编辑在这一周期中各项工序的安排程序就是编辑的工作流程。这个流程在报刊的编辑出版中，循环往复，周而复始，而编辑工作贯穿了整个流程的始终。
报刊编辑工作流程：确定方针方案——策划组织报道——选择修改稿件——设计编排版面——校对签发印刷——发行反馈调控。在这个过程中，记者将新闻事实转化为文字、图片和图表，编辑对文字进行选择和修改，对图片进行选取和剪裁，美编加上线框、图案和色块，进行版面整合，组版人员将它组到版上。
三、编辑活动的共性特征
编辑活动是联系书、报、刊等精神产品的精神生产过程和物质生产过程的中介，其基本任务是为复制传播提供定稿；都是以他人作品为对象的、再创造性的劳动，在新闻出版工作中处于中心环节或枢纽的位置，对精神产品的政治倾向、思想品位、质量特色和传播效果起决定作用。编辑活动的基本内容是对稿件的策划组织、选择优化和编排组合，为复制传播提供定型的精神产品。这既是编辑活动的基本内容，也是编辑活动的特征和基本功能。
1、稿件的策划组织
策划是编辑活动的起点，编辑人员首先要根据社会和读者的需要，提出精神产品的设计方案和编辑计划。我们编书、编刊物、编报纸，都要有这种方案和计划，杂志要有选题和选题计划，报纸要有报道设计方案和采访组稿计划。然后根据计划、方案组织作者写稿，或者布置记者采访写作，或者收集组织素材和资料，以供选择加工。编辑人员不仅策划组织具体的稿件，还对精神产品进行整体设计，发挥创造、传播和积累文化的作用。
2、稿件的选择优化
编辑活动的任务不是直接创造精神产品，而是对他人的原稿或资料进行选择优化。对稿件或资料进行选择优化，提供复制传播的定稿，是编辑人员的基本专业活动。书刊编辑活动中有对选题和原稿的选择优化，报刊编辑活动中有对新闻的选择和稿件的修改，音像电子出版物编辑活动中有对视听素材、视听资料的选择优化。如果没有这种选择优化工作，就不能称为编辑活动。
对精神产品的选择优化，是编辑活动的基本社会功能，也是对传播进行社会控制的重要手段。选择优化的标准不是编辑人员的个人标准，而是社会标准和读者标准。不是按照编辑个人的观点、爱好进行选择优化，而要考虑国家的文化政策和既定的编辑宗旨、编辑方针，考虑社会经济、政治、文化发展的要求，考虑读者的根本需要和利益。
3、稿件的编排组合
编排就是将作品或材料按一定次序加以排列。经过选择优化的稿件，只有合理地编排组合以后才能成为定型的、可以复制传播的精神产品。经过审读加工的报刊稿件，是一篇篇分散独立的作品，主题、内容、体裁和风格各不相同，不经过编排组合，便不能成为刊物和报纸。刊物要以栏目的形式，将文章按类别、主题等合理配置组合，才能使分散独立的文章组合成统一的整体。报纸要以版面为单位，合理组织配置稿件，构成若干单一的或集纳的专栏，然后由若干版面构成一份完整的报纸。
编排组合不是简单的技术工作，而是具有思想性、艺术性的工作。它以编辑方针和规划设计要求为依据，进一步对精神产品进行选择优化，使精神产品增值或产生新的功能。期刊的编排组合要运用集中、联系、对比、配合等方法，将单篇文章编排组合，不仅能把单篇文章构成一个统一整体，还能体现刊物一贯的宗旨、风格和每一期刊物的特色。报纸的编排组合，不仅可以化分散为互相联系，深化主题，提炼出新的主题意义，还可以表现报纸的立场、倾向和风格，同时起到吸引读者、指导阅读的作用。
第二节 报道的策划与选题
一、媒体的运作机制
媒体的编采运作机制直接关系到新闻产品的生产，是媒体生存与发展的先决条件，其不同的运作机制具有不同的特点和功能。
1、记者中心制和编辑中心制
记者中心制是以记者为主、编辑为辅的采编机制。它强调对话语权的关注，但采编之间缺少沟通，编辑对新闻产品的质量难以控制。编辑中心制是以编辑为主、记者为辅的采编机制。编辑处于主导地位，向记者布置采写任务，对整体报道过程进行决策和指挥，新闻产品的整体协调性好。
2、采编合一与采编分离
采编合一是采访和编辑工作不作严格区分，从业人员身兼记者、编辑二职。采编分离是采访和编辑严格分工，从业人员只任一职。采编合一的优势是采访与编辑沟通顺畅，决策快、效率高，人力资源得到充分利用；劣势是全局整合欠缺，自身稿件质量把关意识不强，容易滋生关系稿和有偿新闻。采编分离的优势是编辑工作前移，主动性和创造性强，新闻整体统筹性强，协调有序，有利于整合力量，组织大型报道，新闻过滤关口增加，能提高稿件质量，限制有偿新闻；劣势是采编协调存在障碍，产品整体质量监控不足。
二、策划的类型和方案设计
1、报道策划的内容
报道策划就是按照一定的目的和要求，对报道对象加以谋划，使报道具有系统性和整体性，达到更好的宣传效果。它包括两个方面的内容：一是对所占有的新闻线索、新闻资源，在采写思路、采写角度、写作风格、编排处理等方面进行有创意的谋划和设计，并制定出可行的报道计划；二是对特定的对象和潜在的新闻事实进行策划，发现挖掘出一个好的报道题材并将其展现出来，推动新闻事件向前发展。这是提高出版质量，彰显报刊特色，扩大刊物影响，搏取读者厚爱的根本措施。选题报道有别于现成的新闻题材报道，往往能成为独家新闻。
2、报道策划的类型
按报道对象的生成机制划分：可预知的、有重大影响的事件性和事实性新闻的报道策划和不可预见的、有重要社会影响的突发性事件的报道策划。前者，媒体竞争激烈，对策划与统筹的能力要求高，策划要独到，设计到独特。报道时间较长，要提前做好准备，进行分阶段策划和报道。后者，始料不及，新闻性强，事后报道，考验媒体的临场应变能力和综合能力。
按报道策划的运行时态划分：周期性报道策划和临时性报道策划。
按报道策划的运行方式划分：独立型报道策划和关键型报道策划。
3 、报道策划的方案设计
报道策划必须依据客观存在的新闻事实、读者需求和媒体条件来进行。一份完整的报道计划方案的设计包括：报道范围与报道重点、报道规模与报道方式、报道进程与运作机制、发稿计划与力量组织、报道保障与计划调控等内容。
三、报道策划的选题原则
报道策划的选题来源于大量的日常新闻、读者报料和网络资源，也来源于编辑记者对某一客观事实的长期的关注。选题的策划要遵守独创性原则、时效性原则、可行性原则、审美性原则、系统性原则和效益性原则。选题策划要“别出心裁”，“匠心独运”，必须有自我的独创性，充分展现出这个选题的与众不同之处，即个性化。策划时必须考虑选题的可操作性，使选题在完成的过程中不致偏离策划的初衷。
报纸有很强的时效性，期刊的时效性不强，但还是需要充分考虑到形势和大局，要充分利用时间条件下的一切有利因素来进行选题策划。要充分认识到“蓄势”、“借势”甚至“造势”的重要性，并注意“应势”、“用势”。
第三节 新闻的采访与写作
第四节稿件的选择、修改与编辑
一 选择稿件的标准
稿件的选择，就是编辑对稿件的取舍。一般来说，新闻稿件的选稿标准主要有三条：新闻价值、社会效益、媒体特色。
新闻价值是新闻编辑判断事实是否构成新闻以及价值大小的业务标准。其要素主要有重要性、显著性、时新性、接近性和趣味性。新闻经传播后产生的社会影响就是社会效果，在选择稿件时必须将新闻价值和社会效果结合起来考虑，考虑它的正面效果、负面效果和中性效果。负面效果大于新闻价值的稿子一般不要发，新闻价值大但又有一定的负面效果的稿子，如果非得要发的话一定要弱化处理。媒体的自身定位、编辑方针、选稿思路和编审习惯等因素决定了一个媒体喜好什么样的稿子，常做什么样的版面，长时间形成的固定思维和模式，就是所谓的媒体的个性和特色。所以选稿时也要考虑媒体的定位、受众定位和报道的平衡。
二、新闻稿件的修改
1、改稿的基本任务
①改正差错
订正事实，改正差错，规范行文。
表述差错、文字差错、数字差错、标点差错、人名差错、地名差错、序数差错、符号差错、单位差错、公式差错、外文差错等等。
②修正观点
观点正确，导向正确，表述准确。
③规范体裁
规范体裁，突出要素，完善结构
规范体裁：符合新闻体裁；标题、电头、导语、主体、背景和署名正确；五要素全；符合四种结构的其中一种结构。标题规范，导语规范。
④润饰文字
准确，简明，生动。
3、常用的改稿方法
① 删节：空话，套话，假话、大话，赘话，废话
信息，细节，背景，资料，观点，注解
② 增补：文字、内容、材料
③ 改换：改换标题，改换角度，改换主题；改写导语，改写背景，改写主体；改变体裁，改变结构，改变事实。
④ 分篇：分割短文，加小标题，构建板块
⑤ 整合：归并文章，整合内容，集合文图
三、稿件的编辑
1、编辑结构与规律
期刊不同于专著，专著的正文通常是作者早就结构好了的。期刊要刊载许多不同作者、不同内容的文章，编辑要将这些不同的文章结构成一个有序的系统——一期期的刊物，须做许多复杂的工作。期刊的编辑重在创意，贵在创新，要遵循、掌握并利用客观规律来进行编辑结构，并进行编辑结构的创意、创新。对于期刊编辑来说，要遵循编辑求同、求异、求和与求同、异、和互济规律。这条规律告诉我们：编辑工作就是求同、求异、求和与求同、异、和互济。它贯穿于编辑工作始终，自然也就是贯穿于期刊编辑结构始终。
将许多篇文章结构成一期期刊，首先要求同，即求各篇文章的某些符合特定要求的共性。或者都是关于青年的，都是关于妇女的，都是关于少年儿童的；或者都是关于历史的，都是关于哲学的，都是关于数学的；或者都是散文，都是小说，都是诗歌；或者文章虽然是五花八门，天上地下，而这些文章都是博士论文，或都是青年作者写的。总之，必须是具有某个共性的，而不是无论从哪方面看都是风马牛不相及的。一期刊物就是一个系统，而风马牛不相及的、无以求同的文章，是无法结构成一个系统的。期刊编辑结构要有待于编辑结构者——编辑人员发挥其主观能动性和聪明才智去创造。而这种创造，离不开第一编辑规律，离不开首先要求同——求其结构同于某种特定的需要。
同样，仅仅求得组成一期期刊的多篇文章具有符合特定要求之“同”，也是不够的，也只是具备了结构成一期好刊物的可能，而并不能说一定就能结构成一期好刊物。还要进而求编辑结构之“同”，即同于某种特定要求的结构，同于某种特定结构之优选。有充分的余地让人们可以去创意，去创新。期刊编辑结构要有待于编辑结构者——编辑人员发挥其主观能动性和聪明才智去创造。而这种创造，离不开求其结构同于某种特定的需要。
编辑结构在求同的同时，又在求异。每期期刊的编辑结构都有异于其他期刊的编辑结构，同时又既求同于又求异于自身其他各期的编辑结构。期刊是连续出版物，每一期既是一个小系统，又是一个大系统中的一个子系统。因此，一期刊物既是独立的又不是独立的，具有双重性。它作为大系统的一个子系统，要求其结构应与整个大系统求同，不求此同就不能融入大系统并作为大系统的一个子系统。它作为可以单独存在的一个小系统，又要求其结构要与期刊的其他各期求异，有它自己的个性、特色，这样才能使每期刊物既保持同一个性，又各有自己的个性。在这里，编辑结构的求同，是期刊创造自己的个性、特色、风格所不可缺少的；编辑结构的求异，又是期刊不断创新、永葆青春所不可缺少的。
既要求同，又要求异，有同又有异，在将它们结构成一个系统（一期刊物）时，就必须求和。这是因为，不求和就难以共存，就不能实现互济，就产生不了“系统效应”。系统本身的和衷共济，是系统所以能产生非加和性的“系统效应”所不可缺少的。而我们的编辑结构，正是要结构成具有非加和性“系统效应”的系统。
只有遵循、利用编辑规律来进行编辑结构，期刊编辑结构才可能既有自己的特色、风格，又具有新颖性、和谐性。求同可使之具有趋同性，趋同于固有的特色、风格；求异可使之具有趋异性，在趋异中不断创新、出新；而求和可使其各个组成部分同中有异，异中有同，同而又不同，异而又不异，和衷共济，协调圆融。
2、版面构想与布局原则
组版构想是编辑在选稿、改稿过程中形成的如何设计版面、如何布局元素的组版思路，这个思路就是组版构想。构成版面的元素有六个，三个主元素：文字、图片和图表；三个辅元素：色块、线框和图案。其组织构想要考虑三个方面：一是正确分析稿件，摆对位置；二是确定头条重点，分清主次；把握信息数量，定位准确。
版面布局要考虑全局与局部、局部与局部之间的联系，要统筹运用三个原则来考虑：一是重点原则，形成视觉冲击中心——一个能引起读者注意、创造瞬间吸引力的强势区域。主要表现手法是大标题、大图片、大色块。二是组合原则，形成一个主题区域。分稿件内容组合和空间组合两种。内容上的组合要进行图文组合和补充配合，可配提要、按语、资料和评论；空间上要追求结构、形状、颜色的一致。三是区分原则，避免读者产生误解。区分的方法是稿件的感情色彩不协调，稿件内容相互产生纠葛，图片和文章搭配误导。解决的办法是异版面而刊、空间分离和中性过渡。
作者: 教师之友网 时间: 2013-12-19 17:32
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作者: 教师之友网 时间: 2014-1-9 17:45
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□ 董文华
从2002年开始，我和众多教师一同体验了承载中国教育理想的新课程改革带来的震撼和力量。十多年过去了，对于新课程理念，许多教师都耳熟能详，但是扪心自问：“理念真的变成日常的课堂行为了吗？”课改再出发之际，我们的目光、改革的着力点究竟投射在哪里？
对于教师来说，只有借助课堂这个载体，才能实现理念与实践的有效对接。遗憾的是很多时候，我们的课堂在评优活动、听课或者检查时，会做得比较好，而关起门来更多的是使用“老办法”。常态课堂才是师生日常经历的教育生活，日常的课堂状态才是判断课改是否深入的重要依据。
以日常备课为例，还是少有教师对课程标准及教材文本进行深入细致的研究，对课的判断常常来源于自己粗浅的经验。很多低效的课堂最根本的问题不在于教师对教育学、心理学的驾驭，而是对学科的理解和建构有疏漏。没有读懂教材的关键之处，没有吃透编写者的意图，没有让教材和自己融为一体，这样的课堂难免信马由缰，在非本质的问题上兜圈。
能把新课程理念转化为课堂实践的确不是一件容易的事。其中，对学科内涵的理解和对学生的学习心理规律把握是关键性的因素，决定了教师能不能处理好教材安排与知识拓展、课堂预设与生成、学生认知与身心发展这三方面的关系；决定了教师能不能理性地思考自己的做法，使之深入学科的本质，促进学生的可持续性发展；决定了教师能不能在课堂观察和课堂评价上更科学，有实质性突破，让学生对课堂产生向往和眷恋；决定了教师能不能站在生命哲学的高度，关注学生的成长……教师有了深厚的专业功底和教育素养，眼光就不会仅仅盯在教科书上，教学视野会更开阔，身边的任何资源都可信手拈来成为丰富的课程资源，通过整合、改造，使之成为滋养学生的“一日三餐”。
什么是教学？什么是教育？你希望学生去哪里？一节课，需要更上位的教学设计和价值引领。因为从“数学教学”到“数学教育”不仅仅是一个字的区别，更是观念的更新。40分钟在学生的一生中不算长，但是六年的N个40分钟又怎能被忽视？课堂体现的是你的教育教学价值观。课改的终极目标，如方法的渗透、思维的引导、精神的关怀、自我的发展这些最本质的问题，需要教师几十年如一日在课堂中坚守。这样的常态课因为有着无限的张力和清晰的方向感，才彰显出教育的力量。
除了每天的课堂，还要开展以“真问题”为导向的实证研究。这里的研究不同于课改初期轰轰烈烈的课堂教学模式的探讨，而是教师在日常教学实践中对遇到的一些实际问题进行研究，比如探讨“学生不会倾听怎么办”“如何直面后进生的学习困难”“如何开展个性化作业设计与评价分析”“如何拓展学科教学的宽度与厚度”……教学无小事，处处皆学问。如果能以这些问题为导向，通过自我反思和同伴互助的形式，分析“怎么回事”，经历寻求“怎么办”的过程，我们就能够在真实事件的叙议中探寻一些规律性的东西，将课改理念转化为可以看得见的课堂实践。这种“想好了做，边想边做，做好了再想”的“做中学”，就是带有一线教师鲜活气息的实证研究。
没有深入、持久的研究，教学改进就会是盲目、低效的，在原地打转。每一节课的“前世今生”，每一种理念与实践的融合，每一次疑难问题的思维碰撞，都蕴藏着一个艰辛探究的故事，也浸润着一路跋涉的足迹，更释放出对课改的理性思考。教师不断地追问，不断地探索，始终保持那份心灵的敏锐与开放——这种自我建设、自我修正的力量，是能够让教育教学发生质的变化的。
“一朵具体的花，胜过一千种对它的描述。”课改再出发，作为践行新课程理念的草根力量，我们教师唯有静下心来关注常态课，做实做细，才能由经验走向理性，由学科走向儿童。否则，课改“只在芦花浅水边”，很难到达“深水区”。
（作者系鹤壁市山城区实验小学教师，首届河南最具影响力教师十佳奖获得者）
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作者: 教师之友网 时间: 2014-1-13 12:37
传播先进文化 构建和谐单位 为教育科学发展鼓与呼
——河南教育报刊社人在前进
河南教育报刊社始创于1978年，是河南省教育厅直属事业单位，实行企业化管理模式，自主经营、自负盈亏，集新闻采访、报刊编辑、出版、印刷、发行、广告、图书经营、教材开发等为一体，现有员工近600人，是全国建社最早、规模最大、效益最好的教育报刊实业集团。
河南教育报刊社办有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《中学生数理化》《中学生阅读》《中学生时事政治报》《小学生学习报》《学生英语报》等47种报刊，月发行量700万份左右。河南教育报刊社还代管中国教育报河南记者站、河南省教育厅图工委办公室，并创办有绿风发行公司、蓝焰广告公司、文达印刷公司、河南省第二实验中学分校等公司和二级机构，年总产值过亿元，利税超千万元。
河南教育报刊社主办的报刊深受读者、专家及领导的好评和肯定。李鹏、李岚清、李长春、李政道、杨振宁、苏步青，张志公、季羡林、王蒙，钱梦龙、霍懋征等一大批政界领导、学界精英、教坛名师为报刊题词或撰稿。郭沫若、叶圣陶、穆青、华罗庚、陈景润等为《河南教育》等刊物题写了刊名。
2007年，我们主办的《小学生学习报》更是获得了温家宝总理的肯定和批示：“报办得生动活泼，孩子们的文章写得真切朴实。我希望《小学生学习报》越办越好，成为孩子们了解世界的一扇窗户，成为启迪孩子们思想的一颗智慧之星。谨通过贵报向孩子们问好。”
目前，河南教育报刊社人正在党的十七大精神的鼓舞下，在河南省委、省政府及省教育厅的领导下，为全面贯彻落实党的教育方针，开创教育报刊事业发展的新局面而不懈努力。
作者: 管季超0712 时间: 2014-3-25 10:08
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