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标题: 关于教师个人成长规划的思考 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2014-5-4 06:16
标题: 关于教师个人成长规划的思考
关于教师个人成长规划的思考

本文转载自果儿《关于教师个人成长规划的思考》

   面对飞速发展的社会、日新月异的知识和个性多样的学生，作为青年教师必须持续不断地学习，主动寻求专业发展，才能适应时代的要求，做二十一世纪的合格教师。而制定教师个人成长规划，既可以提高教师自身素质和教育教学水平，又可以促进学校全体教师的整体提高。因此，加强对教师个人成长规划的研究，已经成为素质教育中的一项重要工作。前两天我根据学校要求，结合新课程、新理念，浏览了一些书籍。并对青年教师成长的途径做了一些思考，不过这是很肤浅的。但是很重要
   也很有必要的是青年教师一定要有成长的规划。成长规划可以提高和完善教师自身素质，又帮助其实现专业水平的不断提高。　　
   一、教师个人成长规划的定义"　　
   教师成长规划是以教师内在发展需求为基础，帮助教师树立专业理想，并通过自我反思、自我规划、自主实践、主动获取外界信息四步来完成的目标。　　
   二、教师个人成长规划的内容　　
   加强教师成长的自觉反思与合理规划，有利于教师确立理想的目标，促进专业发展，过上幸福的教育生活，实现其美好的人生。因此，教师个人成长规划我觉得应该包括个人现状分析、发展目标、具体落实措施、成功标志四部分内容。　　
   三、教师个人成长规划的制定过程　　
   以学校制定的教师成长总体规划为出发点，首先要树立专业理想，引导教师进行自我反思，深入地分析现状；然后进行“目标定位”，并对“当前目标”进行有阶段的设计；最后根据目标制定出可操作性的具体措施。具体措施是教师个人成长规划的核心部分，也是促进教师成长的关键环节。　　
（一）帮助教师树立专业理想教师专业理想的树立不能直接来源于理论知识，也不能通过外在的灌输而获得。它是教师在教育教学实践中，通过自身对教育工作的不断体验和感悟，对教育教学本质的不断理解而逐渐形成的。因此，帮助教师树立专业理想，就要引导和帮助教师不断地去体验、感悟自己所从事的教育教学工作，深刻反思在自己教育教学实践背后所潜含着的教育观念、专业态度和专业精神，使教师在不断的思考和反思中，对什么是教育、什么是教学、什么是教师、我要成为一名什么样的教师等形成一个理性的认识。由此来增强教师的职业意识和价值观念，并将之发展成为自己笃行的信念，这就是教师专业理想的确立。教师专业理想的树立为教师的个人成长打下了根基。　　
（二）引导教师进行自我反思教师的专业发展是在不断地缩短理想与现实的差距中实现的，这就需要教师对自身的发展现状有一个清晰的认识。而且教师对自我发展现状的客观分析和正确把握是制订切实可行的发展规划的必要前提。因此，在教师制订个人发展规划之前，学校必须要求教师对自身进行深刻的反思，要让教师清楚地认识到目前自身发展的优势在哪里，还存在哪些不足，还有哪些影响和制约个人发展的因素，只有这样才能制定出相应的发展规划。在进行自我反思的过程中，促使教师寻找到发展的立足点，明确发展的方向和领域，根据学校总体规划、个人实际，确立切实可行的发展目标，真正促使教师健康成长　　（三）指导教师确立恰当的发展目标教师经过深刻的自我反思，形成对自己发展现状的客观认识之后，才能确立自己的发展目标。发展目标是指教师希望并愿意付出努力去实现的预期结果。教师确立发展目标应以自身发展现状为立足点，结合自身的发展需求，同时依据国家有关的教育政策、法规，围绕教师专业素质结构的基本要素以及学校对教师专业发展的具体要求制定。对于个人发展目标的确立，要分阶段，由低到高，逐渐实现，这样教师才能有信心、有步骤地完成自己的规划，达到以规划促成长。　　
   四）教师制订切实可行的具体措施>自我认识是教师成长与发展的第一步。每一个教师都是一个复杂的个体，随着年龄的增长、时间、环境的变化，人也在不断的发展变化。通过不断的自我分析来认识自己，是教师成长的重要手段。下面以我自己为例谈一谈　　
   1个人优势分析：我任教已9年，虽没有成为名家、名师，但在平时的工作中也积累了一些教育教学的经验。如：在班主任工作中，尊重孩子、信任孩子，注重孩子个性培养等教育理念在平时的教学中有所体现，并收到了一定的效果。因此我在工作中能够用比较平等的态度对待每一位孩子，和他们建立朋友式的伙伴关系，既是他们的良师益友，又是他们学习、生活中的引路人。在与家长联系中尽可能的满足家长的需要，经常和家长交流探讨教育孩子的方法和措施，为他们排忧解难，在学生和家长中享有很高的声誉。这些为我教育教学工作的顺利开展奠定了基础。　　
   2、个人弱势分析：　　
   由于年龄的加大，锻炼的机会和出去学习的机会逐渐减少，再加上有了一些放松的思想，自己的成长出现了“高原现象”。工作中缺乏青年教师的开拓创新精神，新的教学理念如何与传统的教学方法有机融合出现了分歧，有时取舍不当。这些原因的产生，阻碍了个人的发展。因此我想必须改变现状，丰富自己的教育教学理论，规划今后成长的方向，以寻求更大的发展，向更高的目标迈进。　　
   充分认识自己所处的社会环境后，就要对自身现状进行分析和研究。这样就能最大限度地利用和发挥自己的优势，克服劣势和不足，创造和利用机遇，谋求新的发展。　　
   3、进行自我反思　　
   教师的自我反思与合理规划有利于教师成长。加强教师成长的自觉反思，更有利于教师理想目标的实现，促进其专业的飞速发展，在平时教育教学工作中，我常从以下三方面进行反思：
   1自我说课反思　　
   作为一名老教师，我感觉自我说课进行反思是提高教育教学水平的重要方法之一。课后不断地反问自己：教学设计是否充分体现教学目标和新课改精神，是否突出了教学的重点和难点，在教学设计上是否符合学生的认知规律等。这样不断地反思会不断地发现问题，对教学设计进行必要的完善，使自己的教学思路更加清晰、系统，使教学设计达到最优化　　
   2教学后记反思　　
   一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学片断、实例分析和教学活动中的“精彩一刻”进行再现，运用教育学、心理学原理分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，写成教学反思，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法之二。　 3教师成长反思　　
   为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，我校采用了“教师专业成长纪录袋”。它是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示，真实而全面地反映教师专业发展脉络。教师专业成长记录袋是我校以激励教师主体参与、积极的自我反思、主动和谐发展的全新的一个评价方法，它是教师个人成长规划的催化剂。　　
   成长记录袋在展示成绩的同时，也使我们教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省，进一步规划自己的成长目标。在参观其他教师的记录袋的同时，发现别人的长处，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，正确评价自我，帮助我们顺利找到自己的最近发展区，从而更好地实现个人成长规划。　　
   4发展目标　　
   有效的发展规划需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现，有了目标，便有了人生奋斗的方向。
      1进行整体规划  　　
   一个教师的素质有很多要求，但我认为其中最基本也是最首要的一条就是能教好自己所教的一门课。如果一个教师什么都好，就是教不好所担任的课，那么，可以说，这个老师干什么都可以，就是不能当教师。所以，我们必须确立“做老师就要做一名好老师”的理想，这是我自工作以来一直遵循的人生目标。　　
   2进行具体规划　　
   有志者事竟成。有了要当一名好老师的理想，如何进行具体的规划，来实现自己的人生目标呢？首先，结合学校的整体规划，做到“一年入门，三年成型，五年成材”。在成为校级、区级骨干教师后，又根据个人实际，向市级骨干教师和科研型骨干教师方面发展。　　    学习提高方面　　
   ①  英语的强化训练。　　
   ②  学历提高问题。　　
   ③  阅读专业书籍。　　
   ④  现代信息技术与学科教学整合问题。　　
   教学改革方面"　　
   ①  深钻教材，教学上出特色。　　
   ②  加强基本功训练，不断提高自身素养。　　
   ③  勇挑重担，创精品课，做教改先锋。　　
   ④  争做市级体育骨干教师。　　
   教科研学术方面　　
   ①  论文能在市、区级论文评比中获一、二等奖。　　
   ②  希望有一篇或几篇文章能在刊物上发表。　　
   ③  以课题为载体，积极进行教改实验。　　
   教师专业发展是一个终生的、整体的、全面的、而又持续的过程，需要教师不断的反思和合理的规划。自觉反思和合理规划将使教师专业发展道路更顺畅，成功的机会更多。总之，“教师个人成长规划”是教师的一种自我反思过程。反思促成长，成长靠反思，两者相辅相成。这样的反思过程也必将推动教师个人的迅速成长，从而推动学校的整体发展。
                                 来源：中国体育教师网佚名

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