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标题: 祝站镇第一中学英语教师教学交流部分材料 [打印本页]

作者: 失败的英雄 时间: 2008-12-24 13:24
标题: 祝站镇第一中学英语教师教学交流部分材料

◇◇◇博观而约取厚积而薄发◇◇◇

---英语教学经验总结与反思

﹙2006—2007学年度九年级英语组余胜华﹚

从事英语教学工作以来，从不敢怠慢，总是认真学习，深入研究教法学法，虚心向经验丰富的老师学

习。经过多年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，现将本年度的教学情况总结于后：

   教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学

成功与否至关重要。我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且我班中等生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层

面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不甚理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情

况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这一切从考试中得到了验证。

   期末考试后，我对试题进行了认真系统的分析，听力部分大部分同学做的很好，这和平时的训练也有

很大关系；笔试部分中学生失分较多，主要原因是在平时的教学中对短语的教学不够，对学生的理解程度没

有能及时的掌握；而在所给词的适当形式填空中，失分也较多，这是由于学生对细节性的知识把握不到位；

在单项选择中，在知识点的运用方面学生学的不扎实。对于完形填空和阅读理解，主要考察学生的综合运用

能力，语法点、知识的重、难点，学生把握不够，有以下几点原因：1、对学生是否很好地掌握基础知识的

没能很好的把握。2、对学生知识的熟练程度训练的不到位。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习

风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这

批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同

学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯

努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间

个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同

学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是一门语言，更是学生未来生活中必不可少的一种工具。因此，除了课堂教学之外，还需要让学生

多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清

楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

   无论怎样我都会尽力去做，更重要的是在今后的工作中如何自我提高，如何提本班的英语水平。因

此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。由于经验颇浅，许多地方存

在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

[ 本帖最后由失败的英雄于 2008-12-24 13:47 编辑 ]

作者: 失败的英雄 时间: 2008-12-24 13:29

培养兴趣是提高英语课堂教学效率的有效途径

---英语教学经验总结与反思

﹙2006—2007学年度九年级英语组袁先年﹚

我平时参加过几次市区级的英语教学教研活动，每次都有受益匪浅。今天，我就如何提高英语课堂教学

效率这一话题来“班门弄斧”，对课堂教学有效性进行探讨。

我认为英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否有兴趣，是否能够有

效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。激发兴趣，保持兴趣，是提高英语教学效率

的有效途径。

有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高

学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。英语课堂教

学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。为了在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所

发、导有所悟的教学效果,我从四个方面进行了尝试。即，要始终让学生保持一种新鲜感；要有爱心，善于

进行情绪调控，让学生在课堂上保持注意力集中；创设真实的教学情景，扩展教学时空的有效性；坚持激励

性评价原则，树立学生自信的有效性。

当然，我也深深的认识到了自己和别人的差距，虽然我是一只“井底之蛙”，但我通过努力一定会跳出

来的。我在以后的教学中注意立足课堂，积极探索科学、有效的课堂教学方法，培养学生的学习兴趣，发挥

学生在教学中的主体地位，促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，从而

促进其综合语言运用能力的全面发展。

作者: 失败的英雄 时间: 2008-12-24 13:36

◇◇◇潜心研教精心育人◇◇◇

---英语教学经验总结与反思

﹙2007—2008学年度九年级英语组余胜华﹚

新的课程理念要求学生有充分的自主权，但同时也要求老师有更高水平的引导能力，让学生很快的跟着

老师的思路走。从而使学生更好的配合教师达成自己的教学目标。课堂是师生情感互动的驿站，课堂“对

话”给思想飞翔的天空，透过课堂读懂学生的情怀。教材是‘死’的,人的思想是‘活’的。确实是这样，

这是我们一线老师不断探索的。新课程理念已经走进了我们的课堂，老师们创作性地使用教材与驾驭课堂的

能力总是让人眼前一亮,把教材教“活”，这是智慧教师拥有的“资本”——课堂智慧与教学智慧。教活教

材，用活思想，需要我们一线教师不断地积累经验，用我们自己的课堂不断培训自己。现将我的感受简述如下：
1、教学脉络要“新”

   改变过去英语课过多“说教式”。引导学生通过：看一看、说一说、唱一唱、画一画……活动感受学习

的愉悦、享受学习的快乐。

2、学习方式要“新”

         在学习过程中，自主、合作、探究形式要新，让学生获得快乐、创造美丽，表达感受、享受成功。

3、评价理念要“新”

   英语课程评价是促进学生的全面发展，改进教师的教与学生的学。既关注过程评价，又注重结果评价；

既关注学生“基础与技能”情况，又重视学生学习态度、情感与价值观的评价；评价形式多样：师生互评、

学生互评、自我评价。评价内容要多样：不仅要体现了英语学科特点，又要把握知识点的“灵魂”。

4、知识综合要“多”

要注意到学科内的综合：英语学科四个学习领域（听，说，读，写）之间的综合；又关注学科外的综

合：英语与其他学科（语文、品德、地理、物理等）之间的综合。这里要特别提醒大家，各知识点的综合，

度的把握是关键，千万不要“挖了别人的田，而荒了自己的地”，尽量做到有的放矢的、相互交融的综合。

5、表现材料要“多”

      表现材料“多”，作业形式“多”，可以充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的创新能力与语

言意识。

总之，对于英语学科老师来说，应该是个有思想的参与者、研究者。作为授课老师，我们该拿什么奉献

给我们的孩子？这是值得我们不断探索与改进的问题。教学设计没有唯一的“正版”，只有不断探索的“精

彩”。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓“授之鱼，不如授

之于渔。”以上是我本学期英语教学中的一些感受和心得。

[ 本帖最后由失败的英雄于 2008-12-24 13:45 编辑 ]

作者: 失败的英雄 时间: 2008-12-24 13:41

◇◇◇潜心研教精心育人◇◇◇

---英语教学经验总结与反思

﹙2007—2008学年度九年级英语组袁先年﹚

外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在

初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞

“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课

时的教学计划逐项落实。

   课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问

题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯

定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”

变成“实践课”。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧

张而又活泼的气氛中学习英语。教学一开始就寓于情景，设置任务，如unit3 teenagers should be allowed to

choose their own clothes的教学目标是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。第

一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们讨论他们

能做的和不该做的。这学期我们搬迁到了宏村学校，大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中，是不是都

想为她做些什么呢？我引导学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理解了what they

teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not be allowed to do。学生在情景中大量实践，用

已知的学习未知的，很容易掌握所学内容。英语和其它功课一样，需要多练多做。这几个月以来，我给同学

们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。

同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，

尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在

自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进

取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。

[ 本帖最后由失败的英雄于 2008-12-24 13:43 编辑 ]

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