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标题: 集体备课的困惑与思考 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2014-5-30 17:16
标题: 集体备课的困惑与思考
集体备课的困惑与思考
武汉市教育科学研究院李光杰
青年教师：
您想成长吗？

您想成才吗？

您想成功吗？

请您记住
态度决定高度
尊严来自实力
不服气的心态
争口气的决心

您要做到“六气”十足
从我做起的勇气    向我看齐的底气
助人成功的大气    敢于争先的锐气
善于沟通的灵气    形成独有的霸气
核心竞争力
所谓核心竞争力就是不可仿效的，不可复制的、是唯一的。即没有最好，只有唯一。

真正实现
教对

教会

教出学科味

我们的困惑
一：

v  教育功利性较为凸现

v教育的滞后性较为突出

v 教育的浮躁性较为严重

二：

v 有备无研

v有名无实

三：
v轻负与高质
v均衡与优质
v专业发展与职业倦怠
v低效无效与高质高效

我们的思考

v 是在改革中淘汰？

v 还是在突破中重构？

      现代教师需要构建学习的共同体，在团队中追求自己发展的空间。

我们的切点
v             备课组是深化课程改革的前哨、
v                是打造教师专业成长的摇篮、
v                   更是促进学校内涵发展的关键。
v
v  备课组
是实现教学目标的保障机构，是校本教研的基本单位，是同伴互助的一种重要形式，
它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。
、

集体备课
v集体备课将同轨或非同轨的教师集中起来，就某一册教材、某一单元或某一课时的教学进行共同探讨和交流，而不是仅仅局限于每节课的教学。使集体备课的内容具有代表性，侧重性，体现的是以点带面，纲举目张。

最突出的功能
v 集体备课最突出的功能是萃聚集体智慧，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

备课组
E是实现教学目标的保障机构

E是校本教研的基本单位

E是同伴互助的一种重要形式

E是互相学习、分享经验的一个平台

请您用心走进集体备课
|同轨或非同轨
|一册、一单元、一课时
|共同探讨和交流
|内容具有代表性，侧重性
|体现的是以点带面，
纲举目张。

现状之  一
Ê单干--------习惯了
Ê方法--------熟透了
Ê地盘--------我做主
Ê成果--------独享有

现 状之二
Ê对学生可能出现的认知误区预测不准

Ê对所教知识的本质内涵领悟不透，

Ê 对教学的重难点把握不住

Ê对形式与内容的权重处理不当

Ê  “隔靴搔痒”。

。
现状之  三
Ê统一进度
Ê统一课时
Ê统一教案
Ê强迫教师用统一的教案教学
现状之  四
Ê学校缺乏合作与包容的文化氛围
Ê学校对教师的评价标准单一
Ê学校管理制度滞后
Ê无法最大限度地发掘教师 的潜能

现 状的背后
E集体备课成了“教案之和”。

E集体备课成了“教案书的翻版”。

E集体教案成了“被封存的历史文物”。

一规范流程
1．拟定集体备课计划。

•主备竞标。

•个人自备。

•集体备课。

•形成统一教案。5.调整出个性化教案。

真正实现
（1）课前-----胸有成竹

（2）课中-----随机应变

（3）课后-----反思提高

二 形式多样
（1）同学科同年级。
（2）同学科跨年级。
      （3）同学科跨校。
            （4）借助互联网。
                        （5）同学聚会。

三 评价体系
（1）基础分
（2）表现分。
      （3）自评。
            （4）他评。
                        （5）综合得分。

优秀课的历程
1、精雕细琢，完美无缺。

课堂是舞台，
      学生是道具，
               教案是剧本，
                        教学是表演

2、多层并进，快乐交流。

   目标具体，手段先进。

         小组合作，游戏比赛贯穿始终。

                                 但思维含量不高！
3、 真实有效，互动生成。

追求简单、实用  真实。

互动的课堂，讲求对话和共享

切  记
4、 真实的课堂，

不能课前操练，
课中表演，
少数参与，
多数旁观。

常规课的评价
1.科学准确。

是一节好课的核心，他是“根”和“本”

2.自然流畅。
自热就是真实，流畅就是顺利。

给自己贴个标签吧！

人一旦被贴上 某种标签，就会按照标签所标定的形象去塑造自己。选好方向也为自己贴上一个标签吧！或许他能成为您永恒的动力。

著名心理学家贝克尔
学会投资
要懂得投资自己，让自己每个月都有点进步，这时您会为自己感到骄傲，也会对未来
充满信心。

在备课组的团队中

追求教师的专业尊严

体验教师的职业幸福

最终实现：成长、成才、成功、成家

坚信
努力比学历重要！

过程比结果重要！

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