认知本位的写作理论研究主要集中在国外。在德国,1820年的“以写促学”教学法就已经有意识地被运用于大学教育。到了20世纪80年代,美国提出“学习:通过写作”的口号,认为写作可以促进有目的高效读书,写作的过程就是读书学习和研究思考的过程。威廉姆(William K.Zinsser)的Writing To Learn一书中,也提出“通过写作而学习”的口号,充分揭示了写作作为学习方法的魅力,使人明白“写作作为学习的开始……写作可以帮助任何人用逻辑形式来组织和呈现他们的想法,……写作可以帮助任何一门学科。”[7]近年来,国内学者马正平的《高等写作引论》和祁寿华的《西方写作理论、教学与实践》等书开始逐渐引介国外的认知写作理论。