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标题: 原生态的美国教育是什么样子? [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2015-4-30 16:34
标题: 原生态的美国教育是什么样子?
原生态的美国教育是什么样子?他们究竟怎样上课?怎样考试?这是中国教育人最渴望了解的教育情况。为什么美国的孩子数理化考试成绩比不过中国孩子,但发明创新能力却比中国学生强很多?读读《旷野在美国》这篇记录孩子在美国学习的真实情况的文章,或许大家都会找到问题的答案。
      旷野在美国
                                                     转自“凯迪社区”
引子
旷野是一个10岁的小男孩,我的儿子。我们现生活在美国。
每天,我会在校门口等旷野放学。校门打开,孩子们蜂拥而出。他小鸟一样向我飞过来。我一边给他一个大大的拥抱,一边问他今天过得怎么样。他总回答:“很好。”接着就问我:“妈妈,你过得怎样呢?”我说:“我也好,就是很想你。”他第一次听我这样讲后,哈哈大笑地问:“妈妈,我不就在学校嘛,你为什么总是想我?”
“自从你离开我的身体,我就开始永远地想念你了。”
“为什么啊?”
“你原是我的一部分,你一出生,就离开了我的身体,我当然很想念我自己的这一部分了。”
他似乎懂了。从此每当我说想他,他就点点头,说:“我知道!”
我和旷野来到大洋彼岸
我生于三秦大地一个距始皇陵不远的小村子。我在故乡只生活了八年,但它总使我魂牵梦绕。虽然念了博士,也写了些针砭时弊的文章,我很少认为自己是阳春白雪的知识分子。一直,我就是那个散发着泥土气息的乡下女孩。农村的贫穷和二等公民的待遇让我感到困惑和不公,自卑也如影随形。直到上了大学,才感觉自己由内而外靓丽起来,自卑感逐渐消逝。
在大学,我成为一个纯真的理想主义者。离校后,社会现实却粉碎了我的梦。第一个单位的郁闷感觉,让我迅速离开。第二份工作是与世界银行合作,在黄土高原做植树种草改造水利教育扶贫等项目审计。但即使我换了一个单位,现实与理想的差距仍然颠覆了我在学校树立的所有美好的价值观。我痛苦,彷徨。
一个聪明的农业科学专家朋友明智地建议我出国去看看。内陆没有浓厚的出国风气,在他鼓励下我利用一切别人“喝咖啡的时间”刻苦学习锤炼英语。
20076月,我终于获得了世界银行奖学金以及美国纽约哥伦比亚大学的录取,赴美攻读经济政策硕士。由于要废寝忘食地攻读这个强化性质的硕士,我不得不和7岁的小旷野分开一年多。我十分想念他。其间他头发突然变得稀稀拉拉,医生说他心里想妈妈,却表达不出来,所以掉头发。我听说了,难过得落泪,决定再不与他长期分开。
一年后,我毕业了,又要在哥大攻读经济教育哲学博士学位。博士开学前的暑假,我决定接旷野来美。朋友们很震惊,说你一个人带孩子绝不可能,博士入学、转续签证、换房子、找个好小学……你能办成一件就不错了。可是想到他的掉头发,我的不能再忍的分别之痛,我决心克服万难,将他接来。他终于来纽约和我团聚了!而我们那个暑假所经历的种种困难,今天想来,仍不胜唏嘘。可是,我们俩全都克服了!
博士比硕士生活要缓些,喘息之间,想起同事和朋友的期待,于是097月我开始写博了。开头几篇是我和旷野的生活。后来,时事评论多了,生活故事少了。朋友们觉得可惜,说我们都以你和你对旷野的培养为榜样呢。我说,看过几位家长写的书,都是孩子进了哈佛剑桥北大清华,育才成功了才写的。旷野还小,论说成功为时过早,写出来不有自夸自傲之嫌?后来朋友JP看了那几篇文章,觉得有趣,又有两种文化的比较,所以热情约稿,让我也觉得似可以再写。况且旷野虽小,但两种文化应付还算自如,性格也阳光善良,该绅士的时候很绅士,该勇武的时候很勇武,该顽皮的时候也顽皮,常被看作中国的形象代表,   深受老师同学喜爱,也为我国争了不少光。
最根本的,他是快乐健康的。而一个孩子能够快乐健康地生活,对他本人和他父母而言就是最大的成功。进入名校,学习热门专业,成为有钱人,也并不是所有成功人生的模板。最成功的人生应该是认识自我和实现自我价值。
当然,还有,旷野进了一个不错的初中、有一个在美国国务院工作的“大哥哥”、一件手工作品曾在洛克菲勒中心展览、自拍了一部关于文革的小电影、加盟演出了一部要送嘎纳影节参赛的短片、写了一部戏,并将由职业导演执导、由专业演员在五月戏剧节演出、上过纽约1台的新闻,目前已得到空手道绿带……这一切听起来有打广告之嫌啊,可是也还有趣吧。所以,我决定慢慢写出来,和大家分享。
在哈得逊河畔的新学校
旷野因为喜爱电影《狮子王》,给自己取了小名叫小狮子。小狮子旷野仅用了半年时间就适应了纽约的新生活。
美国大约85%的孩子上免费公立学校,10%的孩子上私立学校,3%的孩子在家里学习。小狮子自然也去了公立学校,开始上二年级。学校离家步行只10分钟,与哈得逊河也仅隔一条街。这河就成了我们的后院了!放学后,我们常去河边散步、游戏,看落日,或者在公园大道上眺望苍茫的哈得逊河,以及河对岸是郁郁葱葱的新泽西的丘陵、房屋和树木。
和中国一样,学区配套着公立学校。学校好不好主要看生源,师资和硬件都差不多。好学区的房租一般比较高。为了进好学校,家长往往不惜付较高房租,搬去好学区。一所好学校也是房东招徕房客的一个有利条件。
我起初对找学校、找房子就如瞎子点灯。好在有几位有经验的朋友。他们告诉我要锁定哥大以南的那些好街区,并到专门网站上去了解学校,语文数学4颗星以上的就算好学校;接着看学校所在街区的房源、房价。既要价格适中的房子又要好学校,的确是一件非常难平衡的事情。我和旷野大约找了1个月,才选定离哥大最近的这所小学和附近的公寓。
网站资料显示,这所小学语文测验得5颗星,数学得4颗星,60%为非裔孩子,20%为西班牙裔孩子,白人孩子大约10%,亚洲孩子5%。而我认识的几位朋友,送孩子去了更南的学校,族裔比例白人多非裔少,可是房租太贵。据说,少数族裔的孩子比较不爱学习,也顽皮。可是,我想,23年级的小孩子都是差不多的吧。
    我们找的房子不是太好,但价格在这个区算是便宜的。总算安顿下来,这里就是我们的家了,小狮子很喜欢。以后有了搬去好点房子的机会,他都不愿意搬走。他内心深处喜欢安定的生活,对于他,只要是家,同时他能感觉到他是被爱着的,他就是快乐的,童年的记忆就是甜蜜的。
第一学期,小狮子基本不会英文。每天我和他为他的作业花费大量时间。我甚至会大声斥责他,也偷偷怀疑曾经那样聪明的孩子怎么这样慢了?他当初的作业还保存着,是汉语拼音夹杂着英文字母的不知所云,甚至图画代替的胡乱涂鸦。后来给他爸爸看,他爸爸想象着孩子在两种文化两种语言转化中间的困惑与艰难,忍不住鼻子都酸啦。
    陪伴他渡过这段艰难岁月的“功臣”是一只从哥大书店买来的毛绒小狮子。狮子是哥大的象征。这只小狮子很小,可以握在大人的掌心。它的脚是两小块磁铁,总紧扣在一起。它本来穿着哥大的小背心,他给它脱了,他说狮子披着一身毛,怎么用得着穿衣服呢?他先后有4只小狮子,最爱的是那只最英俊的,但是丢在中央公园的草丛里了。他那时很伤心--它曾经是他在这个陌生地方的唯一朋友啊。为了不让他太难过,也为了帮他排解寂寞和不适应,就立刻带他到书店,挑了一只同样英俊的小狮子,它一直陪他到现在。后来,他又添了45只这样的小狮子,在我眼里,他们个头长相差不多。在小狮子眼里,却每个都不一样,有的英俊,有的憨厚,有的傻样。最爱的那只,叫做爱迪生。后来,他的好朋友Tingting也买了只哥伦比亚小雄狮,叫做爱因斯坦。两个人和他们的两只小狮子形影不离。
    旷野在这所小学,受到了特别的优待。老师们第一天就请一位叫安琪儿的美籍华裔小女孩来陪旷野说话,并充当他的翻译官。安琪儿也是二年级,她的爸爸是一个腼腆俊秀的福建老乡,在中餐馆工作,他们给了新来乍到的我们不少帮助。
最让旷野开心的是,全校就他和安琪儿两个黄皮肤小朋友。很快,校长和 全校的老师同学都认识他了,他觉得自己象个小明星一样受到重视。
让他新奇的是,他在中国的班级很大,有50多个孩子,他是很乖的,所以上课几乎没有发言机会,老师也不太理他。而这里一个班,只有20个孩子,上课的时候每个人都要发表意见,校长老师认识每个学生!
教室布置也很随意,桌椅不是横排竖直,而是围成一圈,象是开party。有地毯,幻灯、水池,电脑。有时候,小朋友们就卧在地毯上听课。
按照“不让一个孩子落后”的教育理念,学校安排旷野和其他母语不是英语的孩子,每天课后再学英语半小时。
又有一位去过中国,中文名叫马英豆的高中生志愿者,每周来一个多小时陪旷野说话,给旷野读书。除了马英豆,社区老人中心的老奶奶也每周一次来给旷野读书讲故事。
就这样,最难的半年过去了,旷野不但完全适应了新学校,而且对学校充满热爱。他几乎不迟到,不缺课。原来那个腼腆害羞的小男孩现在成了充满自信、上课特别积极的小明星。想起我自己小时候每天是多么不愿去上学,一个学校能让一个孩子这么热爱,这个学校该是多么了不起。
有趣的读书作业(一)
二年级下学期开始,小狮子的语文作业中多了写读书笔记。几个月前用汉语拼音写英语句子的小狮子,竟然开始用英语作文了!
作业的要求是这样:每天先读书15分钟,然后在作业本上记下书名、作者,读的页数,最后从老师给的单子中选一个问题写一篇读书笔记。老师给了一个列着许多问题的单子,并且建议每天尝试不同的问题来写。我觉得这个作业非常有创意,所以翻译出来和大家分享。
1、 你喜欢书中哪些部分,不喜欢哪些部分?为什么?
    2、 你喜欢哪个角色,或者不喜欢的角色?为什么?
    3 、如果你可以改写书的开头、中间或结尾,你打算如何改?
    4 、这本书讲的是什么?你觉得它怎么样?
    5 、告诉我你觉得书中最有趣或者最悲伤的部分是什么?告诉我你的感觉?
    6 、你从这本书中学到了什么?
    7 、如果你可以和书的作者谈谈这本书,你想对他说什么?
    8 、如果把你自己和书中的一个人物对比一下,你有什么和他相同以及不同的地方?
这些问题设计得很有趣,小狮子每天读完书,就在他的笔记本上写呀画呀,兴趣盎然的。慢慢的,他的逻辑思维能力、语言表达和写作水平都提高了。他看的书,也逐渐从每页只有一两句的图画书,到有很多字的书, 到了三年级,基本就是看有章有节的大书了。小狮子变成了一条小鱼,在书的海洋里尽情地遨游。
读书作业是语文阅读课的一部分。语文课分阅读、词汇和写作三部分,由一位老师教。语文课没有有统一的课本,从三年级起,由老师选适合他们年龄的整本经典儿童著作在课堂上精读,一学期要读好几本书。老师选书有一定标准,根据学生水平,从AZ级,这个标准全纽约州都是一样的。
    我观摩过一节阅读课。读的是,一个小男孩的历险,50年代的经典,作者写了一系列,共5本。课堂上或者由老师读,或者由学生默读一个章节,然后老师就书的内容进行提问。问题是针对书里细节的理解、引申或者让学生联想对比自己的生活。学生们踊跃发言,课堂气氛活跃。这种小学生的课堂已经类似大学生的讨论了,看来,美国课堂的气氛和教学方法从小学到大学是一脉相承的。
    课堂上的阅读算是“精读”了,孩子们自己课后、回家还要进行“泛读”。学期初,老师对学生进行测试,定下学生的读书级别,在哪级,就看相应的书。过一段时间测试一次,看能否升级。
    泛读的书可以去书店找,但大部分可以在学校和社区图书馆免费借阅,各处都有大量丰富有趣的儿童读物供孩子们选择。书籍排列按照年龄段,很容易查找。图书馆很方便,孩子也可以办理一个借书证,可借书,借音像制品,也可租电脑。这里的书店和中国很显著的不同是,中国书店里最多的是辅导书,可以享受阅读快乐的有趣的书不多,这里的辅导书却都羞涩地躲在一个好不起眼的角落,而且数量少得可怜。
这个阶段旷野每天的作业是,复习当天的生字、造句、泛读半小时、一篇读书笔记,以及一篇命题小作文。除了语文,还有数学作业,作业大约要做23个小时。做完后的检查是我的功课,丝毫不敢懈怠。学校330放学,所以作业时间不算长。有时候课外活动到5点,作业写完检查完就到9点的睡觉时间了。
到了四年级,除了以上作业,又加了一项大作业:一学期读完25本书,每本书写一个报告。报告的格式和内容老师也给了一个单子。一学期下来,谁完成了,会得到表扬。除了和那8个类似的问题,还可以:
    9、为书另外设计封面;
    10、为本书画一副地图;
    11、根据故事发明一个游戏;设计一个玩具。
    12、为书里某个情节做一幕场景(各种材料)。
    13、为该书设计书签。
    14、为书中的人物设计面具。
    15、把故事的陈述人改变一下,比如第一人称改为第三人称,或者反之。
    16、把书的一部分改成连环画。
    17、为本书设计一个海报。
    18、根据书中人物做一个玩偶。
    19、为书中的生词做一个小字典。
    20、为书中的一个场景画一幅插图。
       学期初,我让他算了算:要完成这个作业,一周要看一本书作一个报告,这样还余下几周作机动。开始每周我督促他,渐渐的,他做得来了兴致,就不需要我督促了。期末,全班22个学生有5个人完成,旷野是第一个完成的。他25个风格各异的读书报告,在教室一角进行展览,他制作的游戏(一部棋),放在班里的游戏角,供大家玩。
    最后一个报告,他竟制作了一部10分钟的小电影 :《文革故事》!那本书是《The Red Scarf Girl(《一个带红领巾的小女孩》)。电影里面有毛泽东、江青、邓小平、红卫兵、解放军。演员是他的玩具大熊猫、小红猪、小狮子和塑料小兵,电影情节荒诞以悲剧收场但整体效果令人捧腹。旷野自己担纲编剧、导演、配音、音响、字幕和后期制作;分配我作他的助理兼摄影。制作历时两周。完成后,图像和剧本都上传到youtube,同时交到学校,校长老师都震惊!老师特意邀请我和旷野在班上进行专场放映。放映完毕,旷野还进行了“答记者问”。此后好久,他告诉我:“你总能在教室走廊上听到有孩子喊,‘The Book, the book, the book!’”(The book” 指的是毛泽东的“红宝书”)
有趣的读书作业(二)
五年级一般还是在小学,但是旷野申请进入了一个很特别的初中,包括五年级到八年级的学生。所以从五年级起,旷野就算初中生了。
    准备进入初中的那个暑假,学校发来了一份暑假作业。要求阅读两本书,然后完成两个读书总结和两个报告。其中一本可以选历史书,一本任选。两本书中一本是小说,一本是非小说。作业后附了一份读书报告可以写的内容,比小学那2个单子更长,有39个选择,各式各样,可以利用PPT、甚至TwitterFacebook等网络媒体。以下是我选译的部分:        
      
    1、给作者写封信,约200字,用正式的格式。告诉她/他对本书的问题、理解或意见。
    2、假设你是一个脱口秀访谈节目主持人,设计一个你和作者的脱口秀节目。
    3、此书要改编成电影,请你为这部电影制作一个配乐效果短片。选用56首歌,说明你为什么选择这些歌曲。
    4、假设你是新闻记者,为书中某个事件写则新闻报道。
5、根据书中某场景,设计并录制一段广播短剧,并由你为不同角色配音。
6、根据书中若干情节,为书中某角色设计一幕独白戏。
    7、替书中某个人物设计一张有特别意义的卡片,送给书中另外一位人物。
8、假设书中人物要被收入《名人录》,请为他们设计介绍文字。
9、假设该书被改编成电影,请你设计一个电影宣传小册子。
    10、假设书中某个角色将在我们学校度过一天,模仿他/她的口吻描写一下他那天的情形。
11、假设你是广告制作人,请为该书设计并录制一则电视广告片。
12、为该书的主要场景制作一个立体舞台。
    13、假设书中的某个角色要去参加真人秀,比如“生存者”、“美国偶像”、“学徒”等,预测一下他/她在真人秀中的表现。
    14、为主人公设计一个Facebook(脸谱)网页。
    15、假设书中人物有三个愿望,会是什么。
    16、做一个计算机PPT演示介绍该书。
    17、假设该书的故事发生在其它年代,会如何改变?
    18、为该书重新设计一个封面、封底,并要包括内页的作者介绍和封底的书评。
    19、用该书的语言风格给你的朋友写封信,向他推荐此书。
    20、根据本书的内容写首诗。
    21、假设主人公有一个Twitter账号(推特),替他撰写10句推。
    22、为主人公设计一个房间。
    23、把此书改编为一本连环画。
    24、把此书的若干情节改编成一幕戏。
    25、假设你是书中人物,你如何解决她/他面临的那些问题。
    26、给校长写封信,说服她为学校图书馆购买此书。
旷野选的两本书,一本是关于美国独立革命的历史书,一本是 James Hilton (英国作家,詹姆斯希尔顿)的小说Lost Horizon《失落的地平线》。他的两份报告,关于美国革命,他拟了一则新闻报道;小说被他改编成了一本漫画书。
再补充说说选择什么样的书。各年级老师都有一个选书的标准。书店、图书馆的书也都是按照他们年龄排列的,孩子们很方便就可以找到适合自己阅读的书了。四年级时候,旷野他们很多人读法国作家安东尼•德•圣-埃克苏佩里的《小王子》;很多人开始读很厚的《哈利波特》,共六册。旷野到了五年级开始从图书馆借《哈利波特》,很入迷。
在旷野初中学校的教室走廊,可以看到六年级学生的精读作业,他们读的其中一本书是The Alchemist: A Fable About Following Your Dream(《炼金术士:一个有关追随你的梦想的寓言》),中文译作:《牧羊少年奇幻之旅》(译者:丁文林),非常值得读的一本好书,可以当作不信教的人的圣经来终生阅读。另外还有乔治•奥威尔的寓言小说《动物庄园》,也是本好书。
五年级精读的书包括《奴隶舞者》、《龙之翼》等,估计没有中文译本,就不列举了。每本精读的书,在课堂上讨论了,回家还有作业,都是根据章节段落,设计的各类问题。读完整本书要做一个读书报告,可以从上面列举的那些问题中选一个。
旷野还读了马克吐温的《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利费恩历险记》等经典,甚至还囫囵吞枣看起了《呼啸山庄》;他喜欢《福尔摩斯探案集》、《霍恩布洛尔船长》、《加勒比海盗》等改编成电影或者电视剧的书;也喜欢古希腊罗马的历史、中国历史他喜欢春秋战国、西汉和三国;他也开始涉猎哲学类书籍,比如给孩子写的介绍西方哲学的《苏非的世界》、以及蔡志忠的漫画《庄子》、《禅》等;他特别喜欢漫画,尤其喜欢经典著作《丁丁历险记》,电影出来我们也去看了。《一个顽皮男孩的日记》系列也是他的最爱之一。
美国总统奥巴马曾经号召每个家庭减少看电视的时间,把更多时间用来读书,给孩子树立一个榜样,或者孩子一起读书。许多名著的电子版在kindle等电子阅读器上也可以免费下载。纽约每个公立图书馆都有暑假阅读活动,开列不同的书单,举办和作者见面、馆员朗读、孩子们朗读、免费看戏等活动吸引孩子们多读书。
    可能思想的桎梏较少,除了经典作家,美国为孩子和青少年写书的新作家层出不穷,新书不断推出,天马行空、自由自在、想像瑰奇、琳琅满目,丰富异常。我有一份纽约Fordham University (福特汉姆大学)读书项目给四到五年级和六到八年级孩子开列的暑期阅读书单,按内容分为历险类、传奇类、神秘类、历史类和现实类,每本书又按艺术价值标记为经典、准经典、新书,大约600,孩子们选书看书真如在书海遨游一般畅快。那些书大部分没有中文译本。深深遗憾中文儿童作家太少,中文可以提供给孩子们的精神食粮很贫乏。好在还有很多汉译名著。







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