在美国的中小学，语文是课时最多，份量最重的课程。总体上看，小学语文课时占到总课时数的30％～50％，初中平均为22％，高中平均为18％。下面是美国一所学校一年级和四年级的两份课表。
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一年级教学安排
8:20－8:30 开始，签到点名
8:30－8:45 唱歌、画图或朗诵诗歌，阅读字母练习等等。
8:45－9:45 写作作业专用室。
9:45－10:15 选项（戏剧、影片、字母中心、艺术等）
10：15－10：30 词汇练习
10：30－10：45 共同阅读或互动写作（可能包括更多的词汇练习）
10：45－11：45 阅读作业专用室
11：45－12：30 午餐和休息
12：30－1：15 主题学习（社会学 | 科学 | 健康），可能
包括互动写作，将会包括大声朗读。
1:15－1:55 特别安排(舞蹈、科学、艺术)
1:55－2:45 数学
2:45－3:10 大声朗读和书本讨论
四年级教学安排
8:20－8:30 开始，作业收集8:30－9:00 晨会，包括大声朗读，时事汇报和词汇学习、拼写9:00－10:00 阅读工作室10:00－11:00 写作工作室11:00－12:00 数学12:00－12:45 午餐和休息12:45－1:30 特别安排(体育、艺术、音乐)1:30－2:40 主题学习(科学与社会)，通常包括大声朗读、阅读与写作。2:40－3:10 大声朗读课文章节，书本讨论。
以上两份课表传递了以下一些信息：
1、这所小学的主要课程由语文、数学、艺术、体育、主题学习（科学和社会）五门课程组成。这些课程中，十分明确地将语文与数学作为主课程，主课程课时数量明确，而且贯穿整个小学学段。体育，艺术，社会，包括科学都以“主题学习”、“特别安排”或“选项”等冠名，明显是属于辅课程。与中国课程计划相比较，美国小学课程的特点一是门类比较少，二是语文和数学等基础课程地位突出，三是小学学段不开设外语课。这样设置课程对于小学生学好基础课程，特别是学好母语具有极大的意义。
2．与语文课程有关的科目除了“阅读工作室”和“写作工作室”，还包括词汇学习、朗读、拼写等。值得注意的是，在晨会课和主题学习课中，也包含有朗读、阅读和写作等与语文学习有关的活动。这就在很大程度上增加了学生母语学习的时间。
3、这所小学一年级和四年级全天教学时间都是355分钟（除去早上收集作业和午餐休息）。各门课程学习时间和所占比例见下表：
表中看出，语文学习的教学时间所占比例为40－50％。如果再加上晨会课和主题学习活动中所包含的语文学习，那么学生用在语文学习上的时间超过了50％。