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标题: 余映潮常用警句 [打印本页]

作者: 管季超0712    时间: 2016-1-19 09:57
标题: 余映潮常用警句
余映潮常用警句
余映潮  2006年10月21日星期六
在长久的时日中,我为自己创造了一些警句;有的警句,是常常用的:
一直向前走。
耐力是一种智慧。
韧性就是激情。
走一步,再走一步。
还有明天。
追求高度。
语文教学永远是青春的。
好的语文课既表现出理性特征,又充满诗意手法。
强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,诗化教学语言,美化教学手段。
教学目标明确,教学思路清晰,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富。
别出心裁读课文。
教学设计的时间,有时候要大量花在教学内容的“整合”上。
“整体阅读”是阅读教学设计的核心思想之一。
课堂教学的高层次境界是学生活动充分、课堂积累丰富。
  积累——课堂教学之魂。
“小步轻迈”是教学细节化之形,“细腻品读”是教学细节化之神。
一个巧妙的“问题”,有时能抵10次琐碎的提问。
对“提问”的研究,最神秘最有趣的是研究“不提问”。
教师在课堂上应该这样说话:语言诗化,情感优化,内容深化,交流平等化。
    知识的厚度是教师讲析的第一要素。
能力呈线条状,知识呈板块状。
  越是有丰厚的积累,越是容易看到事物的空白,越是容易触发研究与写作的思绪;没有积累就进行拓展,于生活于学问都是一句空话。
当我们的提炼能力上升到“发现规律”的层次,我们在语文教学方面就会拥有很高的洞察力。
每一位语文教师都应该有自己喜爱的学习方法,作为一名优秀的力求上进的语文教师,坚持研究是提升自己的真正坦途。
研究,能让我们做得更好;为了做得更好,我们应该有优秀的研究方法。
  语文教师的第一课外阅读是语文专业报刊。
名师,都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
    事业的构思就像咏物言志散文的构思:托物,蓄势,开掘。







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