在过去的一百多年里，人类社会经历了前所未有的变革，这种变革使人们不得不重新看待我们生活其中的这个世界，看待我们曾经的梦想和追求，甚至重新看待人类自身。20 世纪初以来的西方道德教育鲜明地体现了西方世界的精神历程，折射出一百多年来西方社会的历史变迁。勾勒现代西方道德教育理论的图景，我们不仅能够由于时空上的“身在其外”而有某种“旁观者清”的机缘，而且可以为我国道德教育改革实践提供必要的全球性文化参照和世界性视野。
《现代西方道德教育理论研究》（人民教育出版社2020年版）是戚万学教授长期从事道德教育基本理论特别是现代西方道德教育思潮研究与教学的结晶和原创性成果，被列入“十三五”国家重点图书出版规划项目。该书是国内首部对20世纪初至今西方道德教育理论进行全面、系统梳理反思的学术专著，旨在通过对现代有代表性的理论的宏观比照和微观剖析，展示一百多年来西方道德教育理论发展的历史轨迹，昭示其未来发展的基本走向。
该书首次把20世纪西方道德教育思潮与现代西方社会政治、经济、文化变革进程联系起来考察，从道德哲学、教育哲学、道德心理学、社会学等多学科领域，辩证审视西方道德教育理论的演进轨迹、利弊得失及当代启示，除了对各种理论流派本身予以品评外，还对20 世纪以来西方道德教育的进展做了整体性观照，突破了就教育论教育之单一、逼仄的研究视野。
该书以20世纪初至今西方社会对道德教育的理论和实践问题有深邃独特思考、对道德教育理论和实践有特殊贡献且体系完整的最富影响的八种道德教育理论（杜威的道德教育理论、威尔逊的道德教育理论、贝克的价值教育理论、关怀学派的道德教育理论、柯尔伯格的道德教育理论、涂尔干的道德教育理论、价值澄清学派的道德教育理论、美国的品格教育思潮）为研究对象，以当代西方学校道德教育理论和实践的八个基本范畴（个人与社会、理智与行为、他律与自律、内容与形式、道德原则、灌输、在道德上受过教育的人、道德教学论）为切入点，将当代道德教育理论研究化为具体的道德教育问题研究，消弭了纪年性或就某一思潮、学说、理论观点事无巨细地加以整理的叙事性研究方法的缺陷。
作为学术专著，该书全面反映了我国学术界对现代西方道德教育理论研究的最新成果，体现了我国“外国道德教育史”研究的发展趋势，对提高思想政治工作者的德育理论素养，全面深化德育课程教学改革，建立和完善中国特色社会主义道德教育理论体系和实践操作体系，提供了重要参考和借鉴。
该书融历史与现实、理论与实践、学术性与可读性于一体，集中反映了国内外关于西方道德教育理论研究的最新进展，研究视角独到，论从史出，观点新颖，资料翔实，主要供广大教育工作者特别是德育工作者阅读，也是高等院校教育学科相关专业和研究生教育的必备教材。
（作者系人民教育出版社编审）
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