老年大学已成新趋势 - 教师之友网

根据资料显示，截至2018年底，全省60岁及以上老年人达700.9万,老龄化率15.1%。退休之后走出家门，进入老年大学“充电”，成为不少60岁以上老人的选择。虽然各地老年大学也在迅速扩张，课程一个接一个，教室一间接一间。但办学经费不足，师资力量欠缺，有限的资源远远赶不上老年人的增长，这是造成老年大学“一座难求”的根本原因。

9月开学季，各地老年大学的老年学员们也正准备返回校园。近年来，随着物质生活逐渐充盈，老年人对精神文化的需求也水涨船高，越来越多的老年人走进老年大学，各地老年大学名额已趋于饱和，很多老年大学频频出现“一座难求”的现象。家住省城西湖区的易大爷今年62岁，从事教育事业的他退休之后想去辖区老年大学继续学习，但因为老年大学报名人数太多，最终没能如愿上“大学”。“我特别喜欢吹葫芦丝，想在老年大学报个乐器班，但是人实在太多了。”易大爷说，如今他每天早上只能去公园自学吹葫芦丝。

我国已逐渐步入老龄化社会，一面是老年人走进教室求知若渴的火热需求，另一面是捉襟见肘的教学资源。社会对老年教育的重视程度远不及其他年龄段的教育，不仅是重视程度，相比于中小学教育，老年教育起步较晚，在很多方面还缺乏经验。有不少老年人调侃道，家里小孩上哪里的幼儿园全家都很关心，家里老人上哪里的老年大学却没人在意。

老年大学“一座难求”，也从侧面反映出老年人对精神文化生活的向往。事实上，老人热衷上“大学”并不在于能够学到多少新知识，而是想通过学习让自己的价值得到更多的认可，社交需求得到更好的满足，进而达到提升老年生活品质、丰富老年精神生活的目的。

让所有老年人都能上大学，需社会各方合力为之，发展多元化老年教育。不仅要完善公立老年大学的管理体系，同时也要鼓励社会力量参与,帮助建立更多的民办老年大学。还可以借助互联网平台，发展远程教学，不断丰富老年教育资源供给。办好老年教育，最大可能地满足老年人的精神文化需求，真正实现老有所学、老有所乐，不但需要全社会重视，更需要共同努力。