课 题 | 始业课 | |
执教者 | 常熟市实验小学 吕月琴 | |
教学目标 | 1．读读信、翻翻书，感受艺术就在我们的身边，艺术是那么亲切。 | |
| 2．激发学生的艺术学习兴趣，制定、明确本学期的学习目标。 | ||
| 教学准备 | 教具：教材。 | |
| 学具：教材。 | ||
| 教学过程： | ||
| 一、闻一闻。 | ||
| 让学生闻一闻新书的墨香，感受书香味的独特，感受在这书香味后所隐藏的东西。 | ||
| 二、看一看。 | ||
| 引导学生仔细看看教材封面的设计，封面设计一般包括哪些内容？艺术教材封面、封 | ||
| 底的设计，是如何体现出艺术来的？ | ||
| 书的封面似人脸，一本书中封面设计非常重要。当你仔细看书的封面时，你会发现， | ||
| 艺术就在我们的身边。 | ||
| 三、读一读。 | ||
| 在教材的前言上，有主编给同学们的信，这是很少见。然而艺术教材每册前言，都有 | ||
| 我们主编杨老师给孩子们的信，这是很好的教学资源。翻开这封信、读读这封信、领会这 | ||
| 封信，它不仅加深了学生对教材的感受力，还增进了学生对艺术的亲和度。 | ||
| 三、翻一翻。 | ||
| 根据主编的信，每读一个单元，就让学生快速浏览此单元的单元课题蝴蝶页编排和每 | ||
| 课的课题、具体内容的呈现等。 | ||
| 四、理一理。 | ||
| 当教材大致翻阅了一遍之后，就让学生大致地理一理，本册教材各单元课题要收集哪 |
| 些资料，自己小组着重收集哪一个单元的资料，到时准备用手抄报、打印稿、书籍还是网 |
| 页等形式出现。准备那些学习用具？留心哪些艺术内容？从而让艺术与平常的生活牵手。 |
| 五、表一表。 |
| 定一下自己本学期的学习目标。我的速写本上经常要画哪些东西？我要争多少颗纪律 |
| 星？获多少枚的“金钥匙”（收集资料奖）？多少支“小画笔”（画画进步创意奖）？多少 |
| 个“小音符”（歌唱表演奖）？多少只“小蝴碟”（戏剧彩排奖）？让学生根据自己的实际 |
| 情况，合理确实具体的目标。如优秀生、中等生、差生分别有不同的目标。不过要向学生 |
| 明确：不能为得奖品而得奖品，这里的奖品只是你艺术学习路程上点滴进步的记录，是平 |
| 时成绩的体现。 |
| 六、比一比。 |
| 根据所定学习目标，本学期开展“比一比”的活动，和同学比：记录的学习进步奖谁 |
| 最多？和自己比：一周、一月、一学期下来自己有了多少进步？获了多少奖品？和老师比： |
| 比比谁收集的资料多？谁的速写本上画的画多？ |
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教学扎记： |
| “一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲”。“好的开始等于成功的一半”。 |
| 上好开学第一课特别重要。我的开学第一课，通过闻闻、看看、读读，让学生感受艺 |
| 术课的亲切；通过翻翻、理理、表表，让学生明确学习内容与学习目标；通过和同学比、 |
| 和自己比、和老师比，让学生学会“感受我进步了！”是人生最大的快事。 |
| 开学第一课给予学生的不仅是一种习惯的养成，而且还应该是一个目标的奋进。 |
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