中 华 吟 诵 周 简 报(转帖) 2009年10月13日 第二期 撰稿:中华吟诵周组委会新闻组 编辑:梁艳 校对:刘剑 动态 【 “吟诵与教育”论坛顺利召开】“吟诵与教育”论坛于2009年10月13日上午9:00在首都师范大学国际文化大厦开幕,由中国传媒大学文学院姚小鸥教授主持该论坛,首都师范大学中国诗歌研究中心主任赵敏俐教授作为评议人出席了论坛活动。
论坛首先由台湾汉语研究会会长傅万寿先生发言。傅先生针对台语文读教学与吟诵作了精彩的论述。厦门双十中学高级教师陈水龙先生介绍了厦门小学推广吟诵教学的概况,陈先生将小学的吟诵教学方式生动地概括为“母鸡带小鸡”,并感谢政府对吟诵活动的大力支持。北京人民艺术剧院导演苏民先生为大家介绍了吟诵古文在断句上的收获。华南师大附小语文高级教师陈琴老师把她在小学教学中推行吟诵的尝试与大家分享。来自韩国的李炳汉先生在论坛上用韩语吟诵诗歌,引起了嘉宾们的强烈反响。劳再鸣先生现场吟唱了由他自己谱曲的《春晓》,赢得了在场嘉宾热烈的掌声。最后,中华慈善总会“国学工程形象大使”哈辉女士从新女性的独特角度,阐释了她对吟诵的认识,她认为女性将会对推广吟诵起到重要作用。
【“吟诵的学理”专场研讨】2009年10月13日14:30 “吟诵的学理”专场探讨在首都师范大学国际文化大厦举行,大连图书馆馆长张本义先生主持本次讨论,来自台湾的世新大学中文系教授王更生先生为本次讨论作评议。
首先发言的是中华诗词学会常务理事侯孝琼先生,她针对传统诗文的吟诵方式发表了自己的观点,并用湖南话吟诵。张本义先生为吟诵和诵读作了界定,还提出了吟诵应该悦耳的观点。世界汉诗联合会执行主席钱明锵先生对于诗词吟诵提出了断句、咬字等原则,对吟诵有规范性作用。中央民族乐团国家一级演员戴学忱先生提倡在用普通话吟诵之外,也应该用方言推广,才会形成百花齐放的局面。台湾汉语研究会会长傅万寿先生用四个例子说明了河洛切音与吟唱的关系。广东分春馆门人、粤语吟诵家吕君忾先生认为吟诵要有音乐感,吐字要清晰。漳州师范学院中文系党总支书记施榆生先生对他在漳州推广吟诵教学的情况作了介绍。韩国祥明大学中文科教授朴锡先生“大巧若拙”的审美观将诗歌概括为朴素美、单纯美、平淡美,并用粗犷豪迈的音色吟诵了汉诗。
第二节由侯孝琼先生主持,钱明锵先生评议。王更生先生提到要调动多方面的力量扩大诗词曲赋的影响,争取更多的社会力量。人民文学出版社编辑林东海先生着重讨论了吟诵与诗的关系问题。最后叶嘉莹先生介绍了诗歌中行发感动的作用与吟诵传统的关系,叶先生认为吟诵是把诗的生命用声音带到内心之中,吟诵一定是发自内心的感动。
在会上,嘉宾们激烈讨论,各自阐述了对吟诵理论的理解,多角度多层次的论述了吟诵理论,有力地推动了吟诵理论的发展。
【“关于吟诵的抢救保护和传承”专场研讨】2009年10月13日14:30,以吟诵的抢救、保护和传承为主题的专场研讨正式开始。本节讨论会的主持人为台湾辅仁大学中文系孙永忠教授,评议人为南京师范大学文学院陈少松教授。
唐调传人陈以鸿先生在发言中回忆了唐文治老先生作文为人轶事,提出应加强传统文体创作,尤其是加强骈文等文言文创作的观点。81岁吟诵曲家陈炳铮先生在其后的发言中呼吁发展我国的吟诵事业,表示应该收集整理传统吟诵调,以达到传承保护的目的。河南大学教授华锋先生则在《谈父亲对吟咏研究的贡献》中,展示了两代人研究吟诵的心血。中国传媒大学文学院姚小鸥教授认为,吟诵具有普遍的社会价值,应该把吟诵提高到哲学高度来思考,才能做出更大幅度的改变。来自北京语言大学速成学院的李凤琴老师则认为应从吟诵中继承古文的语言美音乐美,升华古人遗训。淮阴师范学院副院长张强先生则在随后的发言中提出了关于现在吟诵发掘整理方面存在的问题,对吟诵的推广进行了深入的思考。
经过简短的休息,第二节讨论开始。第二节讨论由华锋教授主持,陈炳铮先生评议。第一位发言嘉宾、台湾汉语研究会会长傅万寿先生在简单介绍了台湾方面对母语用字方面的颠覆后,声情并茂地用闽南语进行了吟诵。同样来自台湾的孙永仁教授向各位嘉宾简单介绍了辅仁大学开展吟诵传统的情况,这为大陆吟诵教学的开展提供了新的思路。其后,昆曲教育家张卫东先生提出了官话不可失,入声不可无,以雅代雅,以俗代雅的观点,认为应该以官话体系为标准,部分普通话的语言为推广。而陈少松先生简要地介绍了南京吟咏的现状。其后,中国社会科学院语言研究所研究员郑张尚芳先生则从上古音律的角度探讨了吟诵的部分原理。
【“吟诵与教育” 专场研讨 】“中华吟诵周”分组讨论活动第三组“吟诵与教育”讨论在2009年10月13日14:30在首都师范大学国际文化大厦正式开始,讨论由浙江大学吴洁敏教授主持,广州市番禹小学语文教科员汪秀梅老师评议。
会议第一节首先由上海嘉定第一中学校长兼党委书记康定老师以诵视频的方式介绍了嘉定一中所开展的各种各样的吟诵活动,并提出要培养学生的诵读习惯。申自强老师指出要让吟诵之音回到教育之中,通过吟诵来传承中国传统的阳刚之气,我们要认真研读经典为吟诵寻找出路。冯哲老师认为要用孩子能接受的方式让孩子主动接近吟诵。中国传媒大学的曾田力老师用生动的例子说明了年轻人应该用一种自然情怀才能更好的传承中国文化。接着大家针对吟诵与教育的关系展开了热烈的讨论,上海人民广播电台的陆澄教授认为我们在实际教学中要务实,提出了朗诵与吟诵在教学中的关系是“主食”与“点心”的关心,吟诵要根据实际条件进学校,针对陆老师的观点劳再鸣教授则认为语文教学应该和音乐结合起来,并希望语文老师利用自己的业余时间学习作曲。大家针对这些问题都各抒己见,讨论场面非常热烈。
会议第二节由浙江大学教授吴洁敏先生首先发言,他把朗诵分为表层朗诵、节律朗读、情韵朗读三个层次,情韵朗读不仅表现声音的抑扬顿挫之美,还传达了情感信息,更能感染人。朱文君老师认为把吟诵引进校园的关键是要激起学生的兴趣。汪秀梅老师讲述了她自己的小学语文吟诵教学的经验。杨文华老师认为非常有必要发掘古代好的教学方法,吟诵抓住了语文教学中的根本问题。黎水生老师认为吟诵教育应以开放的姿态兼收并蓄,吟诵不应该排斥朗诵吟唱。各位老师经过热烈的讨论最后达成共识:古文适合吟诵,白话文适合朗诵。
【多彩吟诵晚会】“中华吟诵周”系列活动之“多彩吟诵——中华传统吟诵汇萃”专场表演于2009年10月13日晚上在首都师范大学音乐厅隆重举行。全国各地吟诵专家和海外吟诵派别代表参加了活动并奉献了精彩演出。
活动由著名吟诵家、中央民族大学副教授徐健顺先生主持。活动按照吟诵内容的文体分为古代官话体系的吟诵、楚辞、古体诗乐府、近体诗、词和文赋六个部分。各流派、各方言区的吟诵专家在舞台上进行了声情并茂的吟诵表演。
著名语言学家郑张尚芳先生和台湾语言学家傅万寿先生分别用上古和中古的音调吟诵了《诗经》中的名篇《关雎》。蜀派古琴家黄明康先生饱含热情地弹唱《离骚》。此外,南开大学教授叶嘉莹先生也现场吟诵了杜甫的《赠卫八处士》。常州学派代表人物屠岸先生也奉上了精彩的近体诗吟诵:杜甫的《咏怀古迹(其三)》。吟诵曲家盘石先生为现场观众吟诵李白的《早发白帝城》。中央民族乐团国家一级演员戴学忱先生吟诵了著名女词人李清照的名作《声声慢》。世界汉诗联合会执行主席钱明锵先生吟诵的《前赤壁赋》和来自韩国金致逵的《论语》也受到现场观众的喜爱。 |