孝感市孝昌县第一初级中学班主任刘菊芬
有一首歌曲最为动人,那就是师德;有一道风景最为隽永,那就是师魂;有一种情感最为美丽,那就是师爱。有一位女教师,以最高尚的师德、最隽永的师魂、最深沉的师爱铸就了一座坚实的丰碑,矗立在学生们的心中,指引着他们前进的方向,在平凡的工作岗位上,作出了不平凡的贡献。她,就是孝昌县第一初级中学语文教研组长,优秀班主任,语文教师,先进党员刘菊芬同志。 从1992年9月踏上三尺讲台至今,刘菊芬老师已经在教书育人这一方天地里辛勤耕耘了二十二个春秋。她痴迷于这“太阳底下最光辉的职业”,她把成为一名优秀的人民教师作为自己毕生追求的目标。在学生面前她给自己定位四种角色:行为的表率、授业的老师、慈爱的母亲、亲切的朋友。 孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”,刘老师以自己孜孜不倦的努力和率先垂范的言行,实践了孔子的话,兑现了“为人师表”的庄严承诺。 为了提高学生的身体素质,刘老师坚持带学生晨跑。 “身教重于言教”,只要天气晴好,每天朝读前,于熹微的晨光中,她总要带领学生在四百米的跑道上跑上三四圈。去年,她担任七零三班的班主任,督促学生晨跑时,简直是困难重重。学生刚刚进入初中,身体素质参差不齐,少数学生娇生惯养,跑一圈气喘吁吁,跑两圈怨声载道,能够坚持跑完的寥寥无几。面对这种情况,她没有厉声呵斥,也没有听之任之,而是陪伴在学生身边,不停地给他们打气、加油,鼓励他们坚持就是胜利。天有不测风云,晨跑不到两周,她的脚在下楼梯时不小心崴了,走路都有点吃力。可是每个清晨,她依然强忍着钻心的疼痛,一瘸一拐地奔跑在学生的身边。看着老师艰难前行的身影,动辄请假不跑的学生少了;跑一圈就停下不跑的学生少了;而坚持跑完三圈的学生越来越多。一个月后,全班七十五位同学都养成了晨跑的好习惯。而刘老师因为不间歇的剧痛到医院检查才知道,伤处已经发展成了陈旧性骨折。 在坚持不懈的晨练中,学生的身体素质有了很大提高,精神面貌焕然一新。2012年9月28日,在孝昌县组织的“博士湾”杯万米长跑比赛中,刘老师带领班上五十名同学参加,不仅都坚持跑完了全程,而且还有九位同学分获二、三等奖,她也取得了三等奖的好成绩。 不仅仅是晨跑,每天的日记,她同学生一块完成;班上制订的奖惩制度,她与学生一起遵守;早到班,晚离校;服装得体,举止文明;勤俭节约,廉洁自律……她以自己的一举一动、身体力行为学生竖起一面美德的镜子。 她的品行节操,如一面镜子,无时无刻不对学生有着耳濡目染的深远影响。在与学生朝夕相处的日子里,她以积极上进的精神状态来鼓舞学生,以严谨踏实的工作态度来引导学生,以平和谦逊的处世原则来打动学生,要求学生做到的,她首先做到;要求学生不做的,她坚决不做。榜样的力量是无穷的,在刘老师的人格魅力感召下,她的学生一个个讲文明、懂礼貌,正直善良,诚实守信,她所教的班级班风良好,年年被学校评为优秀班集体,她也多次被评为孝昌县优秀班主任,她无愧于学生“行为的表率”。 “学高为师”,在二十二年的漫漫长途中,刘老师深知学习的重要性,她从来没有停滞过求知的脚步。工作之余,她经常出入图书馆,查阅资料,精读名篇名著,深钻教育学、心理学等教育理论,勤作读书笔记;还自费订阅了《中学语文教学》、《语文教学研究》等杂志。她如饥似渴地吸收着知识的甘霖,通过各种途径充盈着自己的源头活水,认真写好每一份教案。课堂下,她是潜心钻研的求索者,课堂上,她是最受学生欢迎的语文老师。她的课,既高屋建瓴,又深入浅出;既生动形象,又幽默诙谐;既紧扣文本,又联系实际,如春风拂面,似行云流水,给学生以知识的熏陶和人文的享受。她,在探索中前进,在学习中成熟。 多年来,刘老师所任班级语文成绩一直处于同年级前列,2007年、2010年中考她所代的班级语文平均成绩分别达到101.5、99.8分,居全县之首。她所讲的公开课《爱莲说》、《山中访友》获县一等奖,2001年《秋魂》获市二等奖,在2008年的孝昌县中考语文备考会上,她设计的作文复习课获一致好评;她设计的教案曾多次获县级一等奖;2012年十月,她的说课《在沙漠中心》获市级一等奖;2013年她的作文课《心动不如行动》获省级一等奖。 作为学科组长,她精心组织开展“课内比教学”活动,带头上课,认真听课,积极评课;督促并落实每月的教学常规检查,把检查践行到实处细处;为了激励老师们紧跟新课改步伐,不断提高自身教育教学水平,率先垂范,踊跃参加每一次教学大比拼和论文比赛,成绩斐然。她创作的论文《引生活之水,浇作文之树》获国家级二等奖,《请留住阅读教学之根》、《我是一名幸福的园丁》等获省级二等奖,《走出作文创新的误区》、《中学语文教学“三重三轻”要不得》、《把握小插曲,激活语文课》等多篇论文获市级一等奖,《廉政进课堂,清风满校园》获县级一等奖;《与学生携爱奔跑》、《如何做一名优秀的领航员》、《山寨版书迷》等多篇文章发表在《孝感日报》、《孝感教育》上。 刘老师不仅是学生行为的表率,授业的老师,在学生心中,她更是一位严慈相济的母亲,一位平易近人的朋友。 她以理性而智慧的爱引导着每一个学生。处理学生早恋这一敏感的问题时,她从不横加干涉,恶语相向,而是娓娓道来,循循善诱;学生逃学到网吧玩游戏,她没有粗暴处理,而是陪学生一起上网,并用QQ聊天这一特殊的让学生感觉亲切的方式接近学生、与学生交流,用亲情、友情、师生情来感染学生,让学生远离虚幻的网络空间。 她以平和宽容的师爱包容着每一个学生。刘老师牢记苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话:“有时宽容引起的道德震动,比批评更强烈”。无论学生做错了什么,她都表现出极大的理解和信任,不厌其烦地深入了解具体情况,耐心细致地聆听学生的心声,动之以情,晓之以理,以宽容的恩爱引领他们走出泥沼,迷途知返。 她以真挚而无私的师爱呵护着每一个学生。几乎每个周末,她都把班上的留守孩召集到家里改善生活,烧水让他们洗澡,给他们洗晒衣物,看着他们干干净净地坐在桌边,把满满一桌饭菜消灭精光,她脸上浮现出了欣慰的笑容;不止一次,她从菲薄的收入中拿出钱来接济那些家庭特别困难、生活费都没有着落的学生,多则数百,少则几十;有好多次,她给生病的学生买药,为衣着单薄的学生置办棉衣、手套…….点点滴滴总关情!刘老师用关心、耐心、细心在学生和自己之间搭起了一座爱的彩虹! 她以平等公正的师爱善待每一个学生。一次次蹲下身子与学生面对面的交流;一回回手牵手肩并肩朋友般的真诚相处…….“贤俊者自可赏爱,顽鲁者应当矜怜”,她把更多的爱给了那些落在队伍后面的学困生。一个鼓励的眼神,一句赞扬的话语,一个温暖的笑容,一次耐心的讲解……一点一滴的关注和呵护叩开了学困生心灵的大门,刘老师的爱让学困生不再孤单、自卑、彷徨,他们重新迈开了前行的脚步。她曾经带过一个叫许坤的男生,是九年级时从外校转来的。成绩差,而且抽烟、打架、沉迷网游,经常逃学去上网。父母束手无策,对刘老师说:“我们已经无能为力了,只希望他混个初中毕业!”家长放弃了,可是刘老师没有放弃,她一次次找许坤倾心交谈,一回回上门走访,还多次找到网吧。十一月的一天,暴雨倾盆,晚自习时申阳又没来,打电话也不在家。刘老师推出自行车,又开始了各个网吧的搜寻,等找到老街的一处网吧时,她全身都湿透了,因为天黑看不清路,摔了一跤,裤子擦破了,腿上鲜血直流。正在网络上玩得如火如荼的许坤,看到老师这个样子,当时就哭了,“刘老师,我再也不上网了!”
校园内,处处能见到她与学生促膝谈心的身影;校园外,也时时能看到她匆匆前行的步伐,每个学生的家里,都留下来她的殷切期盼、谆谆嘱托;每个家长,都忘不了她对学生的一片深情、满腔关爱。无怪乎,学生称她为慈母,家长敬她为良师,社会上也是赞声一片。她用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任,即使毕业了,一些家长还会经常打电话来,同她谈孩子的情况。每年教师节,她收到的贺卡和短信不计其数;寒暑假登门拜访的学生更是一拨接一拨;一个考上大学的学生曾来信评价她的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。
一分耕耘,一份收获。1997年,刘菊芬老师被评为孝感市优秀教师;1999年、2003年、2006年、2009、2012年曾多次被评为县级优秀班主任;2003、2004、2005年连续三年在县级年度考核中被评为优秀;2012年被评为孝昌县首届名师;2013年她被评为孝感市首届最美教师。 刘老师只是一位普通的教师,她既没有惊天动地的话语,也没有轰轰烈烈的壮举,然而,她却以无尽的热情、忘她的精神,书写着自己对教育事业的忠诚,演绎着对班主任工作的深情,诠释着对学生的热爱!她的办公桌上摆着这样一句诗:唯有痴心如火烈,化作春泥更护花”,这正是她人生和心灵的真实写照!
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