大学生宿舍是非地抑或温馨港?——写给大学新生

管季超0712

技术与艺术融合人才领跑大学生就业

编者按：“科学和艺术是一个硬币的两个面，是不可分割的”，这是著名科学家李政道的名言。最近的一项调查显示，高校电子信息专业在就业市场上具有较强的竞争力，而电子信息与艺术融合的领域，成为就业市场上的“淘金地带”。 　　 　　复合型人才受欢迎 　　 　　曹小洁是浙江理工大学科技与艺术学院电子信息科学与技术专业的毕业生。上学期间，她所学的主要课程包括C程序设计、电路原理与实验、模拟电子技术、数字电子技术、数字图像处理、数字信号处理等，毕业设计是函数信号发生器的设计。 　　 　　女生学这些枯燥的课程，会有发展前景吗?事实是，电子信息专业同样可以“玩得很艺术”。曹小洁不但就业不成问题，还跟擅长艺术设计的几位同学合作开发了一种艺术与电子信息相结合的产品：卡通迷你音响。 　　 　　她说，设计这种产品的想法来源于上学期间的一些感触。她细心地发现，同学平时多用耳机听音乐、学习英语，但总用耳机很伤听力，现在的音响又不方便随身携带。小洁和她的团队的创意便是针对这一问题。她们起初与当地一家卖组装电脑和二手电子设备的商家合作，设计了卡通迷你音响，外面有一层柔软的织物包裹，体积小，手感好，外观更是有大脸猫、土拨鼠等多种可爱的卡通造形，乍一看就是一个毛绒玩具。音响有挂钩，可以任意地悬挂在女生的包包上当做装饰品。另外，这种卡通迷你音响还有个夹层，可以当做外挂钱包使用。 　　 　　起初她们只是因为好玩随意设计了几款，并DIY了几款成品，放到科技市场的商家处代卖，没想受到许多女生的追捧。然而，她们也知道，这种自产自销的“三无”商品不能这样卖下去，于是开始寻找能将她们的创意转化成实物的正规厂家。目前，已有一家无锡的厂家与她们达成合作协议，新开发产品预计明年初上市。而小洁也顺理成章地进入了该厂家产品开发部，产品赢利后还会获得分红。 　　 　　小洁认为，卡通迷你音响其实没有太多科技含量，关键是艺术设计给产品加分不少，然而，她同样认为，如果仅仅是艺术设计专业的学生来设计，可能不了解有关电子产品的一些基本知识，也难以使功用与外观更好地结合起来。当然，小洁希望在产品功能上研发一些核心技术或在现有技术基础上做些改良，使产品更具高品质。 　　 　　业内人士指出，当前，随着电子信息产品在技术上的日趋完善和成熟，市场空间已越来越多地依靠产品的外观设计、艺术造型等附加内容去开拓。比如，作为普及型的电脑等家电，一款造型奇特、艺术性、观赏性较强的电脑机箱等配件，消费者完全可以当作电子艺术品进行摆设，而不仅仅因其单调、大众化的外观只能塞进桌柜的角落里。另外，像近些年兴起的电子桌、电子柜、电子相册等产品进入百姓生活，艺术含量的高低很大程度上决定其销量。 　　 　　目前，已有一些企业开始为消费者提供个性化定制产品，但是，对于大众消费，如果能像“手机美容”那样，通过贴膜、彩绘等方式将“白板空调”变为“彩板空调”，那将会得到更多有个性的消费者的青睐。随着近些年各地电子艺术节等节庆活动的举办，电子信息与艺术的结合也越来越深入人心。当然，这也给电子信息专业带来了更大挑战：学生培养要加入艺术元素及相关课程，培养文理兼通的复合型人才。 　　 　　与艺术设计融合是趋势 　　 　　电子信息科学与技术专业在制造业中有着不可替代的作用。为了适应电子信息科学与艺术设计行业相融合的趋势，目前已有越来越多的高校及职业院校将电子信息专业与艺术类专业相结合，共组院系合办学，招生也是文理兼收。比如，天津电子信息职业技术学院网络系电脑艺术设计专业，无锡职业技术学院电子信息工程技术(物联网)专业、桂林电子科技大学信息科技学院也招收艺术类学生。 　　 　　成都电子科技大学教师钱开第认为，科学教育与人文教育的融合已成为人们的共识，电子科技大学近年来对电子科学与艺术教育的融合及实施方式进行了有益的探索。实践证明，这样的教育方式效果不错，受到文、理科各专业学生的欢迎，并最终能使学生在接受自然科学教育的同时，培养自己的人文素养和创新精神，从而提高自身的综合素质，提升就业竞争力。 　　 　　各类走智能化竞相道路的家电企业，越来越把电子信息科学与技术人才视为镇企之宝。随着3G、物联网、传感器、被动电子元器件、IC封测及液晶屏、触摸屏、电声器件等相关领域和产业的发展，基础扎实、创新能力强的电子信息科学类专业人才需求量将越来越大，而有一定技术能力又兼具产品艺术审美能力的复合型人才，也必将越来越走俏就业市场。

管季超0712

技术与艺术融合人才领跑大学生就业

编者按：“科学和艺术是一个硬币的两个面，是不可分割的”，这是著名科学家李政道的名言。最近的一项调查显示，高校电子信息专业在就业市场上具有较强的竞争力，而电子信息与艺术融合的领域，成为就业市场上的“淘金地带”。 　　 　　复合型人才受欢迎 　　 　　曹小洁是浙江理工大学科技与艺术学院电子信息科学与技术专业的毕业生。上学期间，她所学的主要课程包括C程序设计、电路原理与实验、模拟电子技术、数字电子技术、数字图像处理、数字信号处理等，毕业设计是函数信号发生器的设计。 　　 　　女生学这些枯燥的课程，会有发展前景吗?事实是，电子信息专业同样可以“玩得很艺术”。曹小洁不但就业不成问题，还跟擅长艺术设计的几位同学合作开发了一种艺术与电子信息相结合的产品：卡通迷你音响。 　　 　　她说，设计这种产品的想法来源于上学期间的一些感触。她细心地发现，同学平时多用耳机听音乐、学习英语，但总用耳机很伤听力，现在的音响又不方便随身携带。小洁和她的团队的创意便是针对这一问题。她们起初与当地一家卖组装电脑和二手电子设备的商家合作，设计了卡通迷你音响，外面有一层柔软的织物包裹，体积小，手感好，外观更是有大脸猫、土拨鼠等多种可爱的卡通造形，乍一看就是一个毛绒玩具。音响有挂钩，可以任意地悬挂在女生的包包上当做装饰品。另外，这种卡通迷你音响还有个夹层，可以当做外挂钱包使用。 　　 　　起初她们只是因为好玩随意设计了几款，并DIY了几款成品，放到科技市场的商家处代卖，没想受到许多女生的追捧。然而，她们也知道，这种自产自销的“三无”商品不能这样卖下去，于是开始寻找能将她们的创意转化成实物的正规厂家。目前，已有一家无锡的厂家与她们达成合作协议，新开发产品预计明年初上市。而小洁也顺理成章地进入了该厂家产品开发部，产品赢利后还会获得分红。 　　 　　小洁认为，卡通迷你音响其实没有太多科技含量，关键是艺术设计给产品加分不少，然而，她同样认为，如果仅仅是艺术设计专业的学生来设计，可能不了解有关电子产品的一些基本知识，也难以使功用与外观更好地结合起来。当然，小洁希望在产品功能上研发一些核心技术或在现有技术基础上做些改良，使产品更具高品质。 　　 　　业内人士指出，当前，随着电子信息产品在技术上的日趋完善和成熟，市场空间已越来越多地依靠产品的外观设计、艺术造型等附加内容去开拓。比如，作为普及型的电脑等家电，一款造型奇特、艺术性、观赏性较强的电脑机箱等配件，消费者完全可以当作电子艺术品进行摆设，而不仅仅因其单调、大众化的外观只能塞进桌柜的角落里。另外，像近些年兴起的电子桌、电子柜、电子相册等产品进入百姓生活，艺术含量的高低很大程度上决定其销量。 　　 　　目前，已有一些企业开始为消费者提供个性化定制产品，但是，对于大众消费，如果能像“手机美容”那样，通过贴膜、彩绘等方式将“白板空调”变为“彩板空调”，那将会得到更多有个性的消费者的青睐。随着近些年各地电子艺术节等节庆活动的举办，电子信息与艺术的结合也越来越深入人心。当然，这也给电子信息专业带来了更大挑战：学生培养要加入艺术元素及相关课程，培养文理兼通的复合型人才。 　　 　　与艺术设计融合是趋势 　　 　　电子信息科学与技术专业在制造业中有着不可替代的作用。为了适应电子信息科学与艺术设计行业相融合的趋势，目前已有越来越多的高校及职业院校将电子信息专业与艺术类专业相结合，共组院系合办学，招生也是文理兼收。比如，天津电子信息职业技术学院网络系电脑艺术设计专业，无锡职业技术学院电子信息工程技术(物联网)专业、桂林电子科技大学信息科技学院也招收艺术类学生。 　　 　　成都电子科技大学教师钱开第认为，科学教育与人文教育的融合已成为人们的共识，电子科技大学近年来对电子科学与艺术教育的融合及实施方式进行了有益的探索。实践证明，这样的教育方式效果不错，受到文、理科各专业学生的欢迎，并最终能使学生在接受自然科学教育的同时，培养自己的人文素养和创新精神，从而提高自身的综合素质，提升就业竞争力。 　　 　　各类走智能化竞相道路的家电企业，越来越把电子信息科学与技术人才视为镇企之宝。随着3G、物联网、传感器、被动电子元器件、IC封测及液晶屏、触摸屏、电声器件等相关领域和产业的发展，基础扎实、创新能力强的电子信息科学类专业人才需求量将越来越大，而有一定技术能力又兼具产品艺术审美能力的复合型人才，也必将越来越走俏就业市场。

教师之友网

李家华：当代大学生成才之道

作者：靳炳星 赵琳娜

金融危机席卷全球，大学生就业难上加难，如何让即将到来的就业“水到渠成”？这是当前青年学生最为关心和最现实的利益问题。10月21日下午，中国青年政治学院副院长、北京高校毕业生就业工作促进专家委员会主席李家华教授作客思睿讲坛第64讲，他以“当代大学生成才之道”为题，针对当前严峻的就业形势，围绕当代大学生学业、职业和事业的成才之路作细致分析，引导我校学子踏上成才之道，信心十足地面对就业问题。校党委副书记刘国新于当天上午会见了李教授。       “人能有多高？”李教授的开场问题就让大家来了兴趣。“你登上了珠穆朗玛峰就可以成为世界上最高的人，然而要登珠峰成为‘世界之高’就要了解珠峰的气候、地理环境等等情况。同理，要想在大学成才，成为‘高人’，就要清楚大学是一个什么样的环境。”李教授运用形象的比方，首先向同学们强调了成才之道与熟悉成才环境的重要性。         接着，李教授具体阐述了大学环境、社会环境与当代大学生成才的关系。         第一，在大学环境里，我们要明确四点学习:一是learning to learn,二是learning to know,三是learning to do,四是learning to be a person。李教授强调，大学生不仅是学一门专业，掌握一种知识，而是要全面发展自己各方面的能力，塑造自我人格魅力。总的来说，个人综合素质的发展才是获取成功的根本条件。         第二，针对社会环境，李教授提醒在校大学生应当通过观察、学习和感悟，积极地去关注和认识社会，提早适应社会环境是我们成才就业的重要一步。针对社会职业需求，李教授指出，“社会岗位需要有主见、有特长的敬业之人，社会的职业化要求需要大学生加强自我的处事追求、举止得当并且术业有专攻。” 李教授还特别提醒大四的毕业生，面对就业要有锲而不舍的精神，求职意向要直接，对待每一份求职岗位都要坚持，争取每次求职都有不小的收获。       “我是袁隆平教授的忠诚粉丝，我的忠诚度就在于袁老一生做好一件事的人生信条！”最后，李教授指出在成才之路上，大学生需要寻找自己的核心竞争力，扬长比避短更重要，一生做好一件事，好好规划自己的人生，将会成为生活中的强者。当然，李教授强调在大学阶段，职业规划作为人生规划的一部分尤为重要，把握好三个前提——我想做什么，我能做什么，环境允许我做什么，确定圆心——职业生涯定位，加长半径——职业素质和能力，圈定圆面积——职业领域，个人的成才之道便如“圆”完满。         报告会后，李教授现场解答了同学们对就业等问题的困惑。“有了资本，就不再会怕就业！”，李教授建议大家寻找各种机会锻炼自己，努力提升各方面的素质，早早制定职业规划，为将来顺利就业打下坚实基础。

教师之友网

努力可以使你转变99%的命运

1、请你吃饭，不要感觉理所当然，请礼尚往来，否则你的名声会越来越臭。 　　 　　2、给定，一年，两年，五年，也许你出生不如好，通过努力 ，往往可以转变 99%的命运。破罐子破摔只能和软弱做朋友。 　　 　　3、这是个现实的社会，不能当饭吃，贫穷夫妻百事哀。不要电影，那只是个供许多陌生 人喧嚣的场合。 　　 　　4、好朋友里面，必然要培植出一个知己，不要觉得你有多么八面玲珑，到处是朋友，最后真心对你的，只有一个，信任我。 　　 　　5、不要信任星座命理，那是哄小朋友的，命运在自己手中。难道你想等出栋房子或是车子？ 　　 　　6、不的人少接触，但别在背后说坏话，说是非之人，必然是是非之人，谨记，祸从口出。 　　 　　7、少玩，这不是韩国，你打不出房子车子还有。 　　 　　8、学好英语，那些说学英语没用的暂时可以不去管，他们要么年龄大了，要么就是自己早过了CET6筹办托福了，在这里哗众取宠。你可以不拿证，但必然要学好。 　　 　　9、自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的筹划，并朝着那个方向去实现。 　　 　　10、偶尔翻翻时尚类的杂志，进步一下自己的品位。 　　 　　11、每天早上一杯水，预防胆结石。睡前一小时不要喝太多水，否则会过早出现眼袋。 　　 　　12、空闲不要全拿去泡BAR，读点文学作品，一些经营流程，规范，国际时事，法律常识。这能保证你在任何聚会 都有谈资。 　　 　　13、大家都，没什么钱，不用太在意谁谁又穿AD ，NIKE，或者其他。而GF对于PRADA，兰蔻，CD，LV的热恋，你也不必放在心上，女人天生和美挂上了勾，她们只是甘愿信任你能够为她们买一样昂贵的，以满足她们的虚荣心，然后在毛病 面前夸耀一番。实则她们也是热爱 的，而当你有完成时，也会感觉把她包装得漂标致亮的很是欣慰。 　　 　　14、要做一件事，之前，没必要其他人。 　　 　　15、头发，指甲，胡子，打理好。社会是个排挤性的接管体，这个星球所需要 的艺术家极其有限，请不要冒这个险，就算你留长头发对比好看，也要尽量给人洁净的。 　　 　　16、不要觉得你是个，就不需要 保养 。至少饮食方面不能太随便 ，多吃番茄，海产品，韭菜，香蕉，都是对男性健康有益处的食物。你要是看不到，我可以奉告你。至少你能把看病节俭下来的钱给你的女人多买几个DIOR。 　　 　　17、力求上进的人，不要总想着靠谁谁，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。 　　 　　18、面对失败，不要太计较，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿起体肤……。但要学会自责，找到原因，且改掉坏。二十岁没钱，那很正常，三十岁没钱，那是宿命。 　　 　　您感觉有道理就把这篇收藏 起来每天读一遍吧！

教师之友网

轻轻说声“对不起”[zt]

    明涛小时候，妈妈就是市里一所著名中学的教导主任；到他考上这所中学时，妈妈已是一把手校长了。

    明涛的小学紧挨着妈妈所在的中学，在明涛儿时的记忆里，妈妈总是忙，常常连双休日、节假日都不休息，所以明涛六年的小学课余生活都是在妈妈的中学校园里度过的。

    中学的校园可比小学大多了，单是操场恐怕就有小学的三个大。明涛常喜欢约几个小伙伴，傍晚时候坐在操场边的看台上为踢足球的大哥哥们呐喊助威，有时还帮着拣拣球。如果小伙伴都被家长逼回家写作业了，小明涛也不孤单，他会独自溜到餐厅后的小菜地里，挖出蚯蚓切断，然后小心翼翼地送到树下，看蚂蚁抬走。有一回他正埋头挖着土，一个尖利的声音忽然传来：

   “谁家的小孩儿？哪个叫你在这边玩的？快走！快走！”人随声至，一位胖胖的中年女子，穿着食堂员工的白衣，已经站在他面前，伸手拎他起来了。小明涛用力挣脱了这陌生的女工，仍旧蹲下去挖土。

    女工不干了，瞪眼大声嚷起来：“你这小孩儿这么不听话，我叫你快走，这是食堂，不是你家，不要在这玩。”说着又伸手拉他。明涛往边上蹲了蹲，说：“我玩我的，你管得着吗？”谁知这女工更大声了：“你个没家教的小东西，看我不……”

    “哟，是小明涛啊，又来找蚯蚓啦？”幸好食堂的主管许伯伯及时赶到，否则这胖女工准是要把明涛扔到围墙外去。

    “许伯伯，她骂我！”小明涛可怜兮兮扑到许伯伯怀里。

    “我说牛师傅，你多大了，还跟小孩儿过不去，快回去做事！”许伯伯一面呵退女工，一面哄着小明涛，“来，伯伯带你吃好吃的。”

    走进食堂的操作间，那个女工笑眯眯地迎面走来，手里拿着个大大的红苹果，说：“小朋友，喜不喜欢吃苹果啊？这个给你，刚才阿姨不好，对不起哦，阿姨不知道你是张主任的儿子。”明涛接过苹果，得意地笑了。

    小明涛就在这个大大的校园里，在大人们的关心呵护下，自由自在地长大。不光是大人，就连其他年龄相仿的教工子女，也大多让着他。他每天玩够了，就到妈妈的办公室一张空办公桌上做作业，妈妈办公室的老师们常拿好吃的给他吃。在他的印象里，妈妈总是匆匆忙忙的，好像一个人做着几个人的事儿，很少过问他。等到天黑了，爸爸也下班了，就来接他们母子回家。到家后，爷爷奶奶早做好了饭菜，一家人吃完，妈妈又坐到书桌前备课了。每次小明涛想跟妈妈撒撒娇，奶奶都会把他拉开：“别吵你妈妈，她忙呢。”有时明涛也羡慕其他孩子跟妈妈在一起的亲热劲，不过这种羡慕远不如妈妈带给自己的优越感强烈。学校的老师和同学都那么尊敬妈妈，就连自己小学的老师一听说他是张主任的儿子，都对他刮目相看，格外照顾。

    明涛要上中学了，积极备考的小伙伴们都传言他可以直接保送进妈妈所在的中学。谁知妈妈不同意，坚持要明涛参加考试。明涛才不在乎呢，考就考，谁怕？果然，明涛的成绩远高于录取线，他自己考进了这所从小玩到大的中学。妈妈的同事们都夸他聪明，他觉得自己不靠妈妈也一样风光。

    分班的时候，校长妈妈坚持要把他放在一个刚毕业的女大学生带的班里，他听见教导处的老师们议论，说妈妈就是无私，对青年教师能给予这么大的信任和支持。到班后，明涛发现这个年轻的班主任秦老师还真是年轻，就像一个高中生。明涛立刻喜欢上了她，不仅主动向她介绍学校的历史、布局，还带她拜见了几位老教师。秦老师显然也很喜欢明涛。

    上中学后明涛就更加从容自如了。所有任课老师对他这位校长公子都特别关照，同学们也以能与他同班而自豪，就连家长们都认为只要他在这个班，师资配备、教学质量肯定不会差。随着年龄渐长，明涛已不管老师有关安全的训诫，自己带着同学下球场踢球了；他也不再满足于去小菜地，而是悄悄地和几位同学去附近的网吧上网。初一的学习内容还是比较简单的，他几乎不费气力就能考个中游。然而他屡犯纪律，班级风气也因此很糟糕，秦老师天天下午放学后都要留一些同学谈心，也包括明涛。有时秦老师批评他还很严厉，可明涛一看见秦老师瞪眼生气的样子就发笑，还安慰秦老师：“你放心，他们不会多扣我们班的分的，不会影响你当先进班主任的。”弄得秦老师无可奈何。

    肯定有人向妈妈打了小报告，有一天晚上，晚饭后妈妈破天荒没有坐到电脑前，而是把他拉到身边，谆谆教导，说了一番做人的道理。他一边百无聊赖地听着，一边瞟着客厅里的电视屏幕。妈妈说完后，问他记住了，他说都记住了。然而妈妈究竟说了什么，他根本没在意。以后，他依旧我行我素，以至于伙同几个同学躲在校园的角落里抽烟，喝啤酒。德育处的老师发现他们后，轻描淡写地说了几句就走了。可当晚妈妈却狠狠地骂了他。他也不知为什么，很不耐烦地顶了妈妈一句：“你哪有时间管我呀？”

    妈妈是个女强人，办事雷厉风行，说话斩钉截铁，很少有人反对妈妈，更不用说冲撞她了。明涛记得他顶妈妈一句的时候，妈妈愣住了，坐在沙发上半天没说话。

    明涛也知道自己有点过分，稍稍收敛了一点，但他的学习成绩开始落后了。他先前懒散惯了，作业几乎都不好好做。初二后随着功课的加深，他慢慢跟不上了，可他实在不愿意像好同学那样用功，所以有点学不进去的感觉了。有一天，他实在无聊，就约几个同学去找初一那个不顺眼的男生的麻烦，本来只想戏弄他一番的，谁知后来竟动了手，把那个男生打伤了。他有点害怕，但想到没人会跟妈妈汇报，这个男生的父母都是打工的，德育处对他的事一般都会大事化小、小事化无，所以他给那男生塞了几百块钱，也就没把这事放在心上。

    哪知年纪轻轻的秦老师却不依不饶，从来没见她这么小题大做。那天中午，年级组的老师们都在办公室里午休，明涛被传唤进了办公室，看见那个初一小男生手上缠着绷带，他的民工一样的父母低头坐在旁边。秦老师瞪着明涛，气呼呼地说：“你太过分了，你怎么能动手把人打伤呢？先过来道歉！”

   “我给过他钱了。”明涛一脸不在乎，“再说他以前也抢占过我们的球场，还弄坏过我们放在球场边的书包，也没道过歉嘛。”那是几个月前他们曾经为球场而产生的一次争执。

   “这就有理由把人打伤？这就可以打伤人也不道歉？”秦老师也不知哪来的气力，连珠炮地发出反问。看着她质问的样子，明涛不觉又想笑了。

    秦老师忽然拿起了桌上的电话：“喂，张校长，我是小秦，请您到我这儿来一下！”二话不说，挂断了电话。明涛一愣，秦老师竟敢这样命令自己的妈妈。

    很快的，妈妈走进了初二年级办公室，不少老师起身向妈妈问好。妈妈微笑地点头，然后径直走到秦老师面前。秦老师激动地诉说着事情的经历，最后她厉声叫道：“您看看，这就是您的儿子，您怎么管教的？”办公室几十双目光齐刷刷地射向了妈妈，明涛愣住了，他分明看见妈妈脸色煞白，嘴唇哆嗦，眼睛里转着泪花，他可从未见过妈妈露出这样伤心脆弱的模样，就是生病的时候，妈妈也是很刚强的呀。只见妈妈先转身望向那个男生，轻轻托起他的手，问道：“疼吗？”那个男生被校长的举动惊住了，不住地摇头。妈妈退后一步，向那一家三口缓缓鞠了一躬，连声说道：“对不起！对不起！是我教子无方！”那一家三口赶忙站起来，一迭声地道：“校长，没关系，没关系，一点轻伤，没关系的。”这时候，妈妈的眼泪掉落下来，她又转身向着秦老师，深深弯下腰去：“对不起！对不起！给你添了麻烦。”谁知秦老师并未受宠若惊地躲闪，而是怒气未消地说：“您也别道歉了，还是好好管管您这宝贝儿子吧，他现在各门成绩都很差，拖班级后腿，我们班的任课老师可都对您有意见呢。”一下子，几个任课老师也围拢来，七嘴八舌地说着什么。妈妈一直低三下四地陪着不是，一点儿校长的威风也没有了。那一家三口还有妈妈什么时候离开办公室的，明涛都记不起来了，他恍恍惚惚地走出了办公室，脑海中只有妈妈的泪花和那一声声“对不起”。

    当天晚上，明涛以为妈妈又要对他进行人生教育，可妈妈只是长叹了一声，什么也没说。那夜，明涛没怎么睡者。

    以后明涛不再犯浑了，他一心一意地学习，成绩很快就进步了。中考他又考进了这所学校的高中，高考他以优异的成绩考上了一所名牌大学。明涛觉得对自己帮助最大的是初中的秦老师，他拿到录取通知书后，第一个便跑进了秦老师的办公室，他要亲口向秦老师道声歉。

    “秦老师，我考上了某某大学，谢谢你。我以前不懂事，让你生气，操心，对不起啊！”他嗫嚅地说出了心里的话。

    “哈哈，明涛，你太棒了。不过，你不该谢我，也不必向我道歉，要谢就谢你妈妈，要道歉也要向你妈妈道歉，你知道吗，你当初不懂事，经常犯错误，你妈妈的压力可大了。是她让我找个机会当着你的面批评她的，而且要我一定狠狠地批评她。”秦老师乐得合不拢嘴。

    明涛心里不知是什么滋味。晚上，他坐在饭桌前，当着全家人对妈妈说：“妈妈，我下午去看秦老师了。对不起！当初我淘气，让您费心了。”妈妈一愣，然后慢慢地说：“明涛啊，是妈妈对不起你，你小时候妈妈太忙了，但是妈妈和你所有的亲人其实都很爱你。”

教师之友网

如果你已经过了20岁但还不到25岁（李开复）
　关键词:李开复 20岁 25岁


      
　　 如果你已经过了20岁但还不到25岁的话，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。你要找到谋生的方式。现在考虑不晚了。
　　　　
　　我从来不以为学历有什么重要，天才都不是科班，但，不是科班，连龙套都跑不了。你必须把那些浮如飘絮的思绪，渐渐转化为清晰的思路和简单的文字。华丽和漂浮都不易长久。你要知道，给予文字阅读快感不够的，内容，思想，境界，灵魂，精神和智慧，这些才重要。不要多看那些和你一个路数的女作家的文字。不要琐碎，无病呻吟。不要想到什么就写。不要流连于小感伤和小感动。
　　　　
　　我要你相信温暖，美好，信任，尊严，坚强这些老掉牙的字眼。我不要你颓废，空虚，迷茫，糟践自己，伤害别人。我不要你把自己处理得一团糟。节制自己的感情并且珍惜它，明白这种感情不是任何人都能要。体验生活，是另外一回事，并不意味着堕落和放纵。千万不要认同那些伪装的酷和另类。他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口，真正的酷是在内心。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在学校的象牙塔中，才说出我爱世界这样的话，是知道外面的黑，脏，丑陋之后，还要说出这样的话。好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。走了一条路的时候，记得别回头看。时不时问问自己，自己在干嘛?
　　　　
　　伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭。哭完洗完脸，拍拍自己的脸，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。
　　　　
　　给自己一个远大的前程和目标。记得常常仰望天空。记住仰望天空的时候也看看脚下。
　　　　
　　任何时候，任何人问你，有过多少次恋爱，答案是两次。一次是他爱我，我不爱他。一次是我爱他，他不爱我。好的爱情永远在下一次。别给同一个人两次伤害你的机会。
　　　　
　　不要与浪子，文艺青年交往，别和没心没肺的人在一起，别和没有正当职业混日子的人在一起。
　　　　
　　别把犯贱当真爱。一个人作践自己来取悦你的时候，千万不要因此感动。一个男人的烟头烫在他身上，下一个就可能烫在你身上。同样的，当这个女人的刀片割断她的手腕，下次就可能割断你的。
　　　　
　　千万别相信一个不准备将你介绍给他的朋友圈子的男人。一个女人只肯喊你“宝贝”的时候，坚持要她喊你的名字，因为你是男人。一个男人或者女人不再来找你的时候，就不要再去找他或者她。不要相信在恋爱上用手段的人。分手时不要口出恶言。吸取教训，但不要后悔。后悔没有用。
　　　　
　　别去做撕照片，烧信，撕日记这样一类三流爱情电视剧中才有人干的事。相信爱情。相信好男人和好女人还存在，还未婚，还在茫茫人海中寻觅你。别说“男人（或者女人）没一个好东西”，这样使别人误以为你阅人无数。
　　　　
　　爱物质，适当地。永远知道精神更重要。比起那些名表，名牌，时装，更加美丽的是勤奋而有朝气的你自己。如果你20岁以后所花的每一分钱还都是伸手向父母亲人要来的，那你的满身名牌就只能衬托出你的无耻。别以为穿上名牌你就有品位，要知道如果没有真正的内涵，骡子配上金鞍也不会变成骏马。你还年轻，先不说开始你的事业，开创你的未来，但你已经成年，至少也要让自己不再成为父母的负担，让父母看到20年辛苦养育的希望。无所事事只会把你变成一个废物，一个被所有其他人鄙夷的废物，因为这样的你是一个不折不扣的寄生虫。别以为弄个怪异的发型，穿上不男不女的衣服，喷上刺鼻的香水，别人就会注重你，要明白那样招来的眼光就是别人在看一只与众不同的猴子。许多有教养的人对另类的你的反感并不写在脸上，但这种反感确凿无疑肯定会给你带来极其不利的后果。
　　　　
　　别瞧不起劳动人民。不要为劳动羞耻。土地不脏，汗味不难闻。请尊重那些似乎生活状况不如你，但仍然用自己的双手诚实劳动养家糊口的人，因为这样才是尊重自己。永远体恤那些生活在底层的人们，因为我们的亲人就是在这些人群中。我们不娇贵。我们必须能够自己养活自己，这是你的尊严所在。
　　　　
　　不要小看一分钱。不妨自己去挣挣看。做人有时要强悍一点，被欺负的时候，一定要讨回来！但是不要记恨。小人之见，随他们去好了。有原则的宽容和怜悯，会使你高贵。
　　　　
        被朋友伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。原谅，但并不遗忘。做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。 要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖。这和性格无关。但你要忠诚，勤奋，要真诚的尊重别人，这样你的人生才不会黑暗.

教师之友网

李开复给家长的一封信   

写了四封给中国学生的信后，许多学生问我：“开复老师，您为什么不写一封信给我们的父母呢？作为一个父亲，您可以与我们的父母分享您教育子女的理念和经验。”
  作为一个热衷于教育的父亲，我确实有不少关于教育孩子的理念。但是对这封信我一直犹豫，因为我不是这方面的专家。在多位同学多次的鼓励下，我问他们：“如果我写了这么一封信，你们会希望我说什么呢？”他们说：

  “告诉我们的父母：我们长大了，真的可以照顾自己.。就让我们自己碰碰钉子吧。”
  “告诉我的父母：你们对我的期望好高，我总是达不到，觉得对不起你们。我希望你们能够接受一个平凡的我。当你们看到我以尽力而为后，可否鼓励鼓励我？”
  “告诉我们的父母：我不想做一个读书的机器，我想找到自己的兴趣，希望父母能支持。”
  “告诉我们的父母：我真的好想和我的父母成为朋友，但是我不知如何启口。”

  听到了这么多充满感情和期望的话，我提起了笔，开始写我对这些话的看法和我对教育的理念。我的理念就是：如何培养一个理智讲理、成功学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子；然后和他成为无所不谈的朋友。

  中国的家长：最重要的不是你认可多少我这些理念，而是希望你知道你的孩子心中有话。如果这封信能够促使一些家长问问你们的孩子心里的话，彼此沟通理解，甚至成为“朋友”，那么我写这封信的目的就达到了。

一、培养理智讲理的孩子

  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。那不就是我们所要的吗？

  虽然我相信启发式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要规矩。孩子的成长需要启发，也需要管教。孩子需要培养自信，也需要学习自省。

  我对“规矩”的定律有四个：

定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；
在规矩内孩子有完全的自由；
违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；
规矩越少越好，才能做到启发的作用
  另外，抓住每一个“机会教育”的机会，但是多用正面的例子，少用负面的例子。如果你想教孩子“见到长辈要主动起立招呼“，那你就自己必须每次都做到。做父母一定要以身作则。要求孩子很严厉，自己却没有首先做到，是不能赢得孩子信服的。

  尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。比如诚信教育，独立人格和思想的培养，这些家长个人的表现直接影响孩子。所以除了用例子或故事（不要用说教！）来教导孩子，还要提醒自己不要做了负面的作法。

  在人格的塑造方面，有的家长本身就很迷茫。比如诚信、正义等等，因为现实生活中坚持这些往往会吃亏，许多学生走向社会后也慢慢放弃了这些。所以，我觉得要提醒中国的家长，眼光要放长远，中国已经走向国际的舞台，要以国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。

  父母能多给孩子宽松的成长环境，只是在孩子碰到困惑时，给以建议，多引导孩子，多和他们沟通，而不是强加给孩子某种愿望。

二、培养成功学习的孩子

  在今天这应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现，不管孩子愿意不愿意，或者有没有天赋。太高的，不合理的期望都只会给孩子太大的压力，和对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重，只要尽了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。扎好基础和真的理解为什么远远比成绩重要。???   

尽量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比现在好一点，让他慢慢进步。如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了。

尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。当然这不是说要放任孩子自己去闯不去履行适当的约束权，而是尽量正确的引导。

  尽量不要把孩子和别人比。这样会培养孩子的竞争心理，有碍于以后步入社会需要的团队合作。

学习时不要只重视书本里的死知识。在我的《做最好的你自己》一书中，我曾解释四个学习的境界：

  境界一——熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；
  境界二——举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；
  境界三——无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习；
  境界四——融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。

  作为父母，希望你能够把握每一个机会，帮助孩子提升学习的境界，从死背升华到融会贯通。

  鼓励孩子去图书馆和网络学习和获取知识。网络虽庞大精深，有最好的学习英语的互动工具，有美国麻省理工大学的所有课程，有“开复学生网”的学生互助社区，但是也有很多负面的诱惑，所以最好家长帮助诱导孩子在网络上的学习。

  鼓励孩子为了学习而学习，不只是为了分数。比如有一次我女儿考试时，有一题她认为对了一半但是被算全错。我要她去问老师，但是他说老师不会给她加分。我就用这个机会解释给她听去问老师的目的是学习，不是加分。

  鼓励孩子自己动手，而不是只要考试成绩好就可以了，要鼓励他马上用到学过的知识，让他知道学这些知识对他自己的生活是有用的，而不是为了考高分才学。你应该记得，死背历史年代、数学公式，是多么地枯燥呀！如果没有使用，那些我们当年死背的东西早就还给老师了。我建议你再不影响学业的前提下，和你的孩子一起做一些“实践”的学习。例如，在我的孩子学指数的概念时，我们就拿她的银行存折，一年一年的复利累计下，她将来多么富有呀！当我的孩子在学美国历史时，我教她了一个生动的作业，用电脑动画和我们俩“生动”的配音，重现了美国历史的一个片断。有一句格言说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”就是这个意思。

最重要的是要启发孩子主动地对自己的学习负责。我会和老师配合帮助孩子自己立定学习的目标，自动自发地对自己的学习负责。我大女儿上的中学，每半年会要求学生立定一个学习的目标，半年后衡量有没有达到。以前我女儿比较害羞，有些问题上可是没有听懂但是也不发问。所以他就订了一个目标，每天上课时一定要发问，把不懂得问题问懂，每天下课时衡量自己有否做到。后来达到了这个目标，但是除了发问，她上课不参加讨论。在下一个目标，她就订了要自己每天至少一次举手参加讨论。

三、培养自主独立的孩子

  在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。

  但是，二十一世纪将是“自主选择”的世纪。著名的管理学家彼得·德鲁克（Peter Druker）指出：因为信息时代取代工业时代、世界无边的竞争、放权自由的管理模式，“ 未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，创业还是加入公司，学工还是学商，。。。每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这样的社会里生存、竞争、成功。所以他必须学会自主选择的能力。

  当Google的创始人赛吉·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，而回答的是“蒙台梭利小学”自由自在的学习没有任一消极输入的方式。在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。

  如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个“要”和五个“不要”：

  （1）要教孩子“自己想办法”的习惯。从小让孩子自己去解决自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局。让他们经过失败学习，不要什么都想帮孩子做。可以帮助分析自省，可以告诉他你会怎么做，以帮助增加孩子的判断力。

  （2）要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立决定。他从自己错误的学习得比从你正确的指导还要多。让孩子知道有些事情父母提供意见，但是最后决定在于你，而且随着你的长大，这些事情会越来越多。我记得我５岁时，父母要我读幼儿园，但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：“考上了就让你读。”这件事我回终身记得，因为那时我的一次理解我一个５岁的小孩居然有选择。我特别珍惜这个选择，于是我自主地读书，真的考上了。

  （3）要培养孩子的负责心。多指导，少批评。刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的沟通和同意（例如：“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你房间又乱七八糟乐”）。当孩子没做到时，让他自己理解自己负责的重要性。

  （4）要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。

  （5）要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院中以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈甚至没有一句责备。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和：“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。” 童欣说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物。让我一辈子都受用不尽。”

  （1）不要用太多规矩限制孩子的自由．要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周至能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。

  （2）不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。

  （3）不要说教：如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆，或不信任你。

  （4）不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做。除了培养独立能力，也可以增加责任感和自信。

  （5）不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权，觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服从。不要什么事情都说“不”，给孩子一个机会

四、培养自信积极的孩子

  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”

  成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我刚来美国时，因为背数学公式的能力让老实说我是“数学天才”。虽然我心里知道，自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来，但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。

  给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女儿小时常跟我说“我好笨”，其实她一点都不笨，只是恶意的同学中伤。于是，我慢慢培养她的自信。我看她的日记写得很好，就夸奖她，鼓励她再多写一点。她写出兴趣后，居然自己写了一本“自传”，到处给人看，还放到了我的网站上的《个人背景》里。（这个时候我觉得她该学点谦虚了！）

  自信是需要逐步培养的，所以你可以帮助你的孩子做一个长期的可衡量的计划。就像我前面提到女儿发言的例子。我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。

  首先，你要先相信孩子是有能力的。在美国小学做过一个针对18个学生的试验，让老师先入为主地认为一个孩子是有“最佳发展前途”的（虽然孩子是随机挑的）。因为相信孩子出色，老师常给孩子正面评价。结果真的激发了他的自信，让这18个学生表现得比原来的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。

  如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：“我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”。。。卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子。。。如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。‘但是’假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前，感觉很高兴。马上，他会怀疑这个赞许的可信度。对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。”

五、培养快乐感性的孩子

  有位学生问我“是不是要把孩子培养成我的接班人？”我对这个问题很讶异。我的回答是：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。”

  每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自给”。成绩不是很突出但是进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发觉他的独特的优点吧！

  一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾，因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态——即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。

  作为家长，我们会鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。比如，我大女儿喜欢看小说，我们就每周挑一本有意思的但是也有教育意义的书给她看，这些年她已经看了上千本书，而且她的英语总是靠满分。我二女儿喜欢写作和画图，我们就教她用计算机写他喜欢写的东西，然后加上图片、照片，变成一本书，印成漂亮的彩色版，送给亲友。

  对孩子没有兴趣的课，我们只要求尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。

  很多家长让孩子去学钢琴，练跳舞。我认为有一些嗜好是很好的，可以帮助全面发展孩子，但是要适量。有些学习是很苦的，所以我都会用“让孩子有选择”的方和孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我们对他们说：尽力学三个月，三个月后，他们如果尽了力，他们可以决定要不要再学。结果，他们对音乐都没有兴趣，但是一个画画有兴趣，一个对戏剧有兴趣。于是，我让他们朝他们的兴趣发展。

  多让孩子有与人相处的机会。戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐。

  不要压抑孩子的情绪。除了喜与乐，怒和哀也是正常的反应。让孩子有机会散发他们的感情。如果孩子一哭，你不分青红皂白就是喝斥他：”不要哭！再哭、处罚就来了！”孩子表面会变听话，内心其实是掩藏了更多的恐惧──他怕他哭了，会失去父母的爱、会被处罚。成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能可以教出一个听话的孩子，却很遗憾的，也是一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。所以，接受人世间的一切吧──正面的、负面的；生、死；哭或笑。因为，这些体会对我们的生命都一样是有于优势地位的孩子，也不会从这种片面强调竞争的教育方式中获益，因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖，这很容易让他们产生异乎寻常的优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼。

    六、做孩子的朋友

  如果你问我的孩子：“你最喜欢你父亲的什么地方？”她们会说：“风趣甚至疯狂、没架子，就像我的朋友，让我许多话都愿意和他说。”

  虽然我的为人处世很多是学自我父亲，但是父亲在世时，他没有和我很亲近。在他过世之后，我只能从我的母亲、兄姐出来理解他的想法或为人。我想这是中国常见的父子关系。因为这份遗憾，我尽量花时间陪我的小孩，而且尽力做一个可以和她们说心里话的父亲。

  在你心里你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风。比如理想、学习动力、玩耍、事业心、为人处事、爱情、交友、处理家庭问题。

  在这方面，我有四个建议：

  （1）和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。我的孩子小时候每天听了 “胡诌”的故事后才愿意睡的。

  （2）对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，也希望他也这么做。做一个好的聆听者。

  （3）让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。

（4）花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你“在乎”。而且还可以让你觉得年轻些！

  把孩子当作朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问他他一天经历的事。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲时，先对他保证不要生他的气。

  如果你要做孩子的朋友，那只有你学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你 不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。

  中国的家长：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。

七、总结

  这是我很喜欢的一首诗.它阐述了我的教育理念。在此和中国父母分享：

你给孩子什么？
By Dorothy Law Nolte

批评中长大的孩子，责难他人。
敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。
嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。
宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。
认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。
诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。
尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。

  中国青年的父母：我们的责任重大。今天中国的青年：   

  非常优秀，但是非常困惑；

  非常聪明，但是不够自信；

  是多年来第一代能够在平安的社会、完整的教育成长的一代；

  出生在被信息铲平的世界中，他们必须成为融会中西的精英；

  有幸出生在拥有选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧；

  当然最重要的：中国的青年是我们的骨肉，我们的最爱，我们的一切。这一个理由就足够让我们共勉，让我们各自成为“我能做到最好的父母”。

教师之友网

细 节 决 定 人 生

                                                             文  丹凤朝阳

         我于1990年应征入伍，凭籍自己肯学习，钢笔字好，入伍第一年，我便顺利成为一名部队文秘工作人员，接着学习无线电知识，进修两年后，在部队做管理，维修电器设备方面的技术工作，当了十一年志愿军战士，随着部队精兵简政改革制度的深化，我背起行囊回到了最初的出发点。
       我怀揣着简历，自荐信，荣誉证书等应聘资料，走过了江城的大街小巷，人才交流市场，政府部门，企事业单位，在选拔录用人才，先看学历的情况下，我一高中毕业生，在部队大学进修两年的经历，太不显眼，但我没气馁，我坚信自己，一定能够应聘一个职业。
       部队多年的磨练，使得我有了坚韧的毅力，雷厉风行的工作作风，百折不挠的奋斗精神。江城的夏天，天气格外炎热，那天，我依然很早起床，穿上干净的蓝色长裤，白色的衬衣，系一条深红色暗格子的领带，将皮鞋擦的锃亮，我穿着干净整洁的衣服，展现着自己简练利落的形象，保持着一个军人健康积极的精神风貌，来到了一所大学人才招聘现场，这所大学招聘管理人才。参加面试的十五人，每人出示自己的工作经历，自荐信，然后坐下等面试负责人一一问话，交流思想。面试现场在学校的办公室内，办公室里桌椅摆放整齐，每张座椅置于每张办公桌下，室内窗明几净，纤尘不染，招聘负责人员请应聘者一一发言，应聘者们侃侃而谈，有的过去曾经有辉煌的业绩，有的是刚毕业的大学生，应聘者的学历大都很高，本科居多，甚至还有几个研究生。
       当交谈完毕之后，招聘方负责人宣布：“大家可以离开了，在家里等电话通知，十天后接到通知者来上班，没接到的，就表示你们仍然需要继续选择自己的职业。”
        十天后，我接到录用通知，当我于早晨八点到达该校时，校长问：“想知道在众多高学历应聘者中，为什么选中你吗？”我笑笑说，“愿闻其详。”
        校长回答：“就在大家离开前，我做出了决定，因为别人离开时都扬长而去，只有你将座椅归还到办公桌底下，放回了原处。这个细小的动作，我们看出了你的严谨，务实，守信。现在高学历的人比比皆是，我们缺乏的不仅仅是具有高学历的人才，在当下浮躁的社会风气下，我们更需要严谨，勤奋的工作作风，务实，守信的人。”
        生活中的一个小细节，决定了我的职场命运。

管季超0712

调查显示：高职院校专业越多就业越差2011-01-11 11:37 来源：金羊网-新快报
    麦可思最新的一期调查显示，高校专业越多，就业越差。此项调查选取了长江三角洲地区85所高职院校，对6.3万名2009届毕业生进行了分析。



　　据《北京日报 》报道，调查发现，高职院校开办的专业大类较多，其培养的毕业生在毕业半年后的就业率有所降低。所办专业大类在5个以下的高职院校半年后就业率平均为92.3%；专业大类在5-10个的高职院校为90.4%；而专业大类在10个以上的高职院校为89.4%。



　　同时，高职院校开办的专业大类数量越多，其培养的毕业生半年后的就业质量就越低。月收入和专业对口率是衡量就业质量的重要指标。分析发现：所办专业大类在5个以下的高职院校，其毕业生半年后的月收入平均为2109元，专业大类在5-10个的高职院校为2035元，而专业大类数量在10个以上的高职院校下降到1963元；所办专业大类数量在5个以下的高职院校，其毕业生专业对口率为54%，而专业大类数量为5-10个和10个以上的高职院校，分别为53%和52%。



　　此外，就业质量低会影响到工作的稳定性。专业大类在5个以下的高职院校，其半年内的离职率为41%，而专业大类在5-10个和10个以上的高职院校，其半年内的离职率分别上升到45%和46%。可见，高职院校所办的专业大类数量越多，其培养的毕业生在毕业半年内的工作稳定性越低，或者说初次就业质量较低。

管季超0712

王运涛：谁让我们到了这里？——寄语大学新生

时间:2009年9月16日 作者：王运涛（郑州广播电视大学）
2009年9月13日上午9：30 。

窗外细雨潺潺，一楼阶梯教室内灯火通明。

2009级新生入学教育的第一课正在进行。

我在一个半小时的报告中，主要带领大家思考了三个问题：

一、是谁让我们到了这里？

有同学说，是为了上大学的理想；有同学说，是因为自己的成绩。

我说：看得出，这两位同学，一个是理想主义者，一个是现实主义者。我想知道的是，有没有一个浪漫主义者：你就是为了一段浪漫的爱情来的？（众生大笑）

我又问：是谁让我们来到了这里？

众生一时无语。

我说：我昨天就发现，许多同学是父母送过来的，就像当年你们走进小学校园一样，不同的是那时候父母牵着你的手，这次不再牵你们的手，因为要为你们提重重的行李。（全场肃静）

我又问：哪位同学是独自一人来报到的请举手。（全场仅有3位同学。）很好，请大家给他们一些掌声，为他们勇敢地独自一人迈进大学的步伐！这是一个大学生独当一面很好的开始！（掌声渐热烈，乃至雷动）

前排有同学小声说，不想让父母来的，他们偏要来。

我大声说：为什么有些同学不想让父母来的，他们偏要来呢？两个原因：一是父母对我们的牵挂是不变的，不管我们是小学生还是大学生；二是我们过去的表现还不足以让父母放心我们独自来报到。（有学生低下头）

我又问一遍：是谁让我们来到这里的？我想大家明白，你们来到这里，除了上大学的梦想，还有你们的成绩，有一个很重要的原因就是你们父母白花花的银子！

我又问一遍：是谁让我们来到这里的？

有少数同学嘀咕：是我自己。

我大声说：对，内因决定一切。同学们要切记，是我们自己让你来到了这里，而不是去了北大。我们自己要为自己的选择负责。

我又问：是谁让我们来到了这里？请大家不要忘记了我们的母校，不要忘记了我们曾经的老师。刚刚过去的教师节，你有没有想起曾经熟悉的那些人？……请大家怀揣一颗感恩的心走进大学，走近社会。

二、我们来到这里能够得到什么？

有同学说，获得知识；有同学说得到想要的生活。

我说：大家说的不错，来这里可以读书，可以过大学的生活，甚至为未来的生活做准备。那么，我想知道你怎么得到你想要的呢？换句话说，我们读大学要读什么呢?

有同学说：读书。

我说：对，读大学不读书是不对的，大家要多在课堂上读书，多到图书馆借书，多到阅览室观书；但是在大学里只知道读书又是错的。读大学读什么？在家也可以买来书读，为什么来学校？因为学校有老师。大学非有大楼之谓也，有大师之谓也。大家要主动走进这所学校每一位优秀的老师。古人说：三人行必有我师。对我们新生来说，一人行必有我师才对。俗语云：活到老学到老。对21世纪的我们来说，学到老才能活到老。否则，不与时俱进地终身学习，很可能就遭遇淘汰，失业下岗。

我又问：读大学我们读什么？我们要读同学。独学而无友，则孤陋而寡闻。同龄人的相互学习和观察非常重要。身边的同龄人就是你的竞争对手，就是你的合作伙伴，就是生命中的重要风景。

我又问：读大学大家读什么？我个人以为，读大学首先要读懂父母期待的眼神。大家有没有看到父母送你走进大学时的眼神，那里有跟你一样的陌生和茫然，因为他们也不知道这里能不能给你们一个他们期待的未来，而这个未来更多的握在你们自己手中。

我又问：哪位同学有幸见过父母最欣慰的笑容？

有十多个同学举手。

我提问其中一个男生和一个女生，答案居然一样，父母看到我拿到通知书的时候。

我大声地问：这两位同学，有没有想过，如果我们拿到的是郑州大学乃至北京大学的录取通知书，父母该是怎样灿烂的笑容？我相信许多同学没有见过自己父母最欣慰的笑容。因为父母最欣慰的笑容总是跟子女的成长、成才、成功有关。而年轻的我们，可能还没有提供给他们展现最欣慰笑容的理由和机会。（不少同学纷纷低头沉思）

我大声说：请大家用心记住父母期待的眼神，让那眼神成为鞭策我们大学期间一路前行的鞭子；请大家想象父母最欣慰的笑容，为了母亲的微笑早日到来，我们自己发奋图强，打造自己光明的未来。

三、毕业时我们走出这个校园的时候会是什么样子？

我说：有目标的行程叫航程，没有目标的生活叫流浪。我很欣赏你们2007级的一位学姐，她叫陈凌，实习归来的时候大家可能会见到。她对未来有明确的目标。她大一来上学的时候，是跟父母打了借条来交学费的，明确毕业五年内还清学费。《东方今报》电话采访我的时候，我认为这是一件好事，虽然在我们中国父母供养子女被认为是天经地义的，但是有这样一个女生，愿意为自己的未来“按揭”，拒绝“白吃”父母，要自己为自己的成长“买单”。我相信，带着承诺的成长脚步更坚定，带着目标追逐的未来更清晰。那么，我们要有一个什么样的未来呢？

同学或沉思，或无语。

我深情地声说：其实，我不需要你马上告诉我一个明白的未来。我只是希望大家现在开始就多多思考自己的未来。这样，在未来的大学生活中，不管会遇到怎样的坎坷，遭遇怎样的困境，你都不会迷失自己。没有人能随随便便成功，大学生也一样，关键是我们身处风雨、不见天日的时候，要自己心中升起一轮太阳，要自己给自己力量。

（感谢王运涛先生惠寄）