诵读中华经典 弘扬民族文化
在湖北省教研室组织的“教研创新先进单位”，“优秀教研项目”评选中，我们荆州市沙市教科院荣膺两项殊荣。这是省教研室对我们教研工作莫大的鼓励与鞭策。按照省教研室的部署，我们将对沙市区“中华经典诗词诵读专题研究”项目的历程进行回顾与反思，对经验成果进行回溯与提炼，以期和大家共同探讨，共同思考教研工作的文化内涵，以及机制创新的途径与策略。我汇报的题目是：“诵读中华经典，弘扬民族文化”。
一、诵读经典 彰显民族文化
在我国的古代经典中，蕴藏着深刻的哲理和文字的美。这种美，既有行文的美、词汇的美、章节篇幅的美，也有音韵的美。经史典籍中蕴藏的哲理，既告诉我们为学，又告诉我们为人、处事的智慧。而且，我国“五四”以前的读经教育，造就了一大批举世闻名的文学家、思想家、教育家。在我国的文明史上，有哪些作品曾经把种子留在我们心里？哪些作品具有恒久不衰的魅力，能为我们的想象力打上深刻的印记，把种子的能量蕴藏在我们的深层记忆之中呢？只有经典作品！它就像种子一样，把它所携带的信息进行编码、遗传，滋养了一代又一代的中国人，一直传承下来。
所以，作为一个有责任感的国民，接受本国的经典训练是应尽的义务。作为一个教育工作者，让孩子接受经典教育，感受经典魅力，是义不容辞的责任。因为经典是一个民族文化的血液。
“十一·五”以来，民族传统文化的复兴，已引起思想、文化界与教育界有识之士的广泛关注与积极探讨。弘扬民族传统文化中优秀的内容也进入基础教育课程改革的领域。“诵读经典”的教研实践在全国各地蓬勃展开，它事实上已构成了课程改革与学校素质教育、文化建设的重要内容。
我们沙市区教育局提出的“四名工程”即“读名著，赏名曲，诵名诗，学名人”，就是为了提升学生的文化素质，消除转型期的社会浮躁与功利，用优秀的文化陶冶人的心灵。我们在上述精神引领下，在沙市全区中小学启动了以“感受经典魅力，弘扬民族精神”为主题的课程文化创新行动，此项目已走过五年风雨历程，取得了显著的成果。最重要的经验与成果是此项研究唤起我们对民族优秀文化的深沉思考感受到民族优秀文化的博大精深与美伦美奂，从中产生作为中华民族一分子的文化自尊与荣光，其认识有三点：
第一、诵读经典，我们感受到经典中潜合着巨大的教育力量，它能产生“育德、启智、怡心、审美等功能，是实施素质教育的重要途径。
第二、诵读经典，我们找到课程资源开发与创新的新的载体与平台，几千年流传的文化经典特别是“经典诗词”是构成沙市中小学校本课程体系的不竭泉源。这些经典诗词又是学科教学的有效拓展与良好补充。
第三、诵读经典，我们能为广大学生乃至教师积淀人文底蕴，用民族传统文化中优秀内容颐养人格、气质，形成文化意识与文化自觉、文化自尊。
第四、诵读经典，我们能创新教科研的实践方式，找到一条“区域联动，校际交流，专题拓展”的研究模式。
让教育科研切实成为促进学校文化建设的推进器与营养源，产生真实的教育生命力。
二、科研先导 构建课题网络
我们采取教育科研的方式来推进“中华经典诗词诵读”专题研究。这是因为教育科研能保证此项研究的理论基础与前瞻性、规范性、系统性的特征，能克服一般工作规划与设计的片面、单一的倾向。我们采取构建“主从结合，上下贯通，特色互补、整体联动”课题网络的方式。沙市区教科院组建班子，确立区域性总课题，用以引领各实验学校和普通学校的课题研究。
沙市区教科院成立以院长焦超，分管教育科研的副院长李乐平以及中学、小学语文教研员为主体的研究班子，在2006年确立了全区经典诵读的总课题即“感受经典魅力，弘扬民族精神”课程文化专题研究，并以开题论证会的形式向全区中小学公示，组织学校干部学习课题方案。
我们还组织各校教育科研工作你不学习总课题方案中提出的四大研究目标即“探讨品赏中华经典的内容、途径与策略；探讨中华经典所蕴含的教育功能；探讨中华经典诵读与课程改革的整合；探讨专题研究的组织管理方式。这四大目标为各中小学筛选课题、设计方案指明了方向。
课题开题后，有一批中小学积极行动起来，校长亲自主抓，提出了一批立意深远，特色鲜明，操作性强的课题及方案。如沙市二中提出“品晴川书韵，绘靓丽人生”专题研究方案，立足校本文化设计经典诵读的内容；沙市实验中学提出“诵读经典华章，传承盛世文明”专题研究方案，从建设现代学校文化角度开展国学经典诗文习诵活动；沙市红星路小学提出“诵经典诗文，做少年君子”专题研究方案，将“经典诵读”与“立人之道”结合起来，很有新意。许多学校提出的课题方案中研究的范围之深、思考问题之深超出了我们的预想，许多学校还开展文献研究与网上查询，追踪国内同行对国学经典教育功能研究的最新信息。
我们还采取集中公布学校“经典诗文诵读”课题的方式，并且组织校际交流，凸显每个学校的个性特色，我们在沙市区2008年度教育科研工作年会上组织集中交流与学术指导，使这项研究产生区域联动，整体推进的集约化功能。
三、典型示范 建立实验基地
课题网络形成后，我们着手建立“中华经典诗词诵读”专题研究实验基地学校。申报条件是必须有一定的前期研究基础，有课题研究方案，有组织管理人员与措施，有具体诵读的篇目内容序列，经申核有十所中小学成为实验学校，教科院以区教科规划办的名义颁发认定实验校资格的通知。“十一·五”期间，这一批实验基地发挥了很好的示范引领作用，其典型示范表现在三个方面：
第一，承担区教科院部署的专题研讨活动。
沙市北京路一小承担了“感受孔子教育智慧”国学经典专项展示活动，到会教师近200人，社会反响很好。沙市大赛巷小学承担了“经典诗词诵读课汇展活动”，到会教师180人，学校推出精品课一节，受到参会好评，沙市二中承担“荆州地方文化及名诗诵读”的专项研究，到会中、小学教师150人，这一批实验基地切实发挥了示范引领作用，推动了区域性研究进程。
第二，积极开发“经典诗词诵读”校本课程。
沙市区实验小学构筑了以“国文教室”为主体的全程“经典诗词”诵读课程，自编教材3本，将“经典诗词”诵读纳入该校“生活教育”主导课题之一，并纳入到学校的校本课程，开展了常规工作与主题活动相结合的方式来推进。沙市北京路三小自编“经典读本”，汇集中外名篇让学生习诵。沙市各实验基地的校本课程、因“经典”而增加了文化底蕴，焕发了生命风采。
第三，推动了实验基地之间的交流互动。
我们注重10所实验基地之间交流与互动，每校的活动都组织观察，让分管校长、主任、教师代表全程参观，从中学习领会并且参与现场点评、赏析活动。我们还主张各校在研究上各擅其长，不要雷同，强调做出新意。每校汇展活动一般不重复，达到“一校一品”的品牌效应。
四、精品活动 拓展内容系列
我们以实验基地为主体，组织一系列中华经典诗词诵读展示活动，这些活动都能体现学校课题的目标、内容与个性特色，渗透新课程的精神，注重培养学生自主探究，体验内化的能力，都能与学校文化传统与资源优势相融合。
“十一·五”期间，我们组织了一系列“经典诵读”现场汇展活动，富有情趣与创意，具有鲜明的艺术韵味与文化品位。
沙市二中组织文科教师协作研究，开展题为《吟咏荆州 爱我家乡》的诵读及探究活动。这项研究采取完全研究性学习即学生课题研究的方式，组织学生搜集历代名家关于吟咏荆州的诗词，汇集百余省之多并且进行时代背景、诗人游踪以及地域文化的研究，学生从名家关于荆州的诗词之中了解荆州丰厚的历史文化内蕴，从中受到民族传统文化的陶冶。
沙市北京路一小组织全校教师研究孔子教育思想，特别注重提炼孔子关于教育宗旨、教育方法的经典名言，体会孔子“仁者”之博爱，教学相长之智慧，以及整理诗书，教育弟子的献身精神。学校还组织学生运用综合实践课探究孔子生平与事迹，吟诵孔子精妙警策的格言名句，并且组织教师论坛，阐述各自对孔子教育思想的理解。
沙市红星路小学提出“以书香为伴，与生命同行”的办学理念，运用中华经典，打造学校优质文化。学校采取“立体推进”的方式开展诵读活动，通过“吟诵、赏读、书写、表演”等方式，让学生全身心投入中华经典诗词的艺术天地之中，通过“动口、动手、动脑、动情、动心”的五动过程，体验经典的美感。红星路小学的展示活动得到全区观摩教师的一致好评。
沙市青莲巷小学座落在沙市区一条名叫青莲巷的地方，青莲巷据传因李白（号青莲居士）在此居住游学而得名，学校抓住这一个契机，以“青莲觅仙踪——寻访李白”为主题开展李白诗词诵读活动，并且将之纳入校本课程体系。学校的办学理念就是以李白“天生我才必有用”为表述，将李白的诗歌作为少年儿童国学启蒙教育的重要内容。
沙市区实验小学组建了“国文教室”为主题的诵读活动，在校本课程开发上下功夫，精选历代名篇汇成专辑，供教师选用。
沙市大赛巷小学将经典诗词诵读与建设“美育文化”联系起来，学校特邀省教科所专家来校指导并观摩经典诵读课。
沙市乡镇学校也不甘落后，岑河镇周黄小学、岑河小学、岑河中学都组织一系列经典诵读活动。
五、激励导向 积极物化成果
“十一·五”期间，我们起草了一系列关于教育科研实验基地、课题管理与评价的文件，这些文件对规范与推动教育科研起了很好的作用。我们也将“中华经典诗词诵读”项目作为重点项目，期待其成为精品项目，予以特别关注。我们采取了三条措施：
第一，运用教育科研创优评优，激励学校开展“经典诵读”研究。
“十一·五”期间，我区10所实验校都被评为“区教育科研先进学校”，其中有两所被评为“荆州市教育科研示范学校”，6名校长被评为“荆州市科研型校长”。
第二，运用组织现场展示的方式，向同行与社会推介成果。
我们组织了大型展示活动达6次，参加活动的教师达800余人次，印发有关资料，专辑多种，加强校际交流。
第三，运用校本课程开发的指导，帮助学校物化成果。
沙市先后编印校本课程教材4种，其中较为系统并具有学术品质的有区实小《国文教室读本》、岑河中学《素读经典》等。
第四，运用新闻媒体的平台加强宣传。
综上所述，沙市的“中华经典诗词诵读”已经成为沙市教育改革、课程改革以及学校文化建设的品牌。它构成沙市“四名工程”最有生命力的部分，受到荆州市委、市委宣传部的充分肯定，荆州市市委书记批示、市委宣传部发文，要求在荆州市中小学大力推广沙市区的典型经验。沙市区因教育科研工作卓有成效，连续三届被评为“荆州市教育科研示范区”。我们有理由相信，在“十二·五”期间沙市这一特色项目必将乘着“社会主义文化大繁荣大发展”之东风，再上新台阶，再展新的风采。
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