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教师之友网 · 发表于 2012-10-24 14:39:26

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教师之友网 · 发表于 2012-10-24 14:53:13

教师之友网 · 发表于 2012-10-24 14:53:54

教师之友网 · 发表于 2012-11-1 16:12:32

原文地址：语文数学英语学习资料（转载）作者：晓泓婕伊

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教师之友网 · 发表于 2012-11-17 11:46:26

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管季超0712 · 发表于 2013-2-16 14:37:12

网络时代，中学生如何品味名著？

2010-2-4
彭薇　来源：解放日报

名著难读，但要读，尤其是身处网络时代的大背景下。沪上不少语文特级教师呼吁：寒假里，应给中学生留些“品味名著”时间。读名著，不追求数量，而是选择感兴趣的作品，沉下心品读，积累人文底蕴。

切莫“逼抢围”

不少名著内容久远、背景生疏、篇幅宏大，有些甚至语言晦涩难懂，与当代中学生的阅读习惯差异很大，文章难以理解，显得不好读。专家指出，让学生读名著不能采取简单的“逼抢围”策略，比如圈定书目、限定阅读时间等，而要依托其他情境，让学生慢慢走进名著的大千世界。

语文特级教师、上师大附中副校长余党绪说，引导学生读名著，不妨从故事和人物入手，引发学生阅读兴趣。学校选修课读鲁迅的《狂人日记》时，不少学生表示太难了，余党绪就引出历史上著名狂人章太炎、李贽等人的故事，学生很愿意听，他再结合社会背景引导学生研究鲁迅笔下的“狂人”特质。再如，开书目之前，余老师先和学生聊 “煮酒论英雄”、“三顾茅庐”、“花和尚倒拔垂杨柳”等故事，再激发学生阅读相关名著的兴趣。

还有老师“支招”：“别急着看‘书’，而是看‘人’，先研究名著作者的生平和经历，对作者感兴趣了，自然而然会去读他的作品。”专家们指出，谈及读名著，老师一般推荐文学名著，而在国外中学，开出的名著书目范围从文学扩充到哲学、历史、科学、经济等领域，学生可依据兴趣扩充名著阅读视野。

要“因材施教”

专家们同时指出，由于学生个体差异、兴趣不同，对于各类名著有各自喜好。因此，引导孩子读名著也要“因材施教”，根据其阅读兴趣开出不同“书单”。比如，喜欢犀利文风，可以读鲁迅作品；偏爱细腻情感，可以读《红楼梦》等作品。

不少语文特级教师指出，学生起步读名著时，要充分考虑其年龄特点和接受能力，由浅入深，或选择有一定接近性的名著。余党绪说，如果学生没有接触过名著就让他们读《复活》，往往接受不了，但若从《鲁滨逊漂流记》开始，不少学生就很感兴趣。

名著读什么？专家们建议，读名著，要了解故事情节，掌握表现主要人物的情节及细节，有重点地阅读，并形成自己的观点和看法。阅读过程中，学生可以把优美词句、语段摘抄在读书笔记上，并写上点评或心得。学生也可尝试先看故事梗概，再看相关评论，进而阅读原著，这也是阅读名著的一种有效途径。如今，一些名著已改编成电影或电视剧，学生也可先看影片再阅读原著，这样可以使原本抽象的东西具体化。

专家们特别指出，在名著阅读上，不能急功近利、追求立竿见影，而是要让学生明白，通过阅读汲取养分，培养健康积极的人生态度和志趣。

沪上名师推荐名著书目

初中部分：《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、繁星·春水》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》。

高中部分：《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》《雷雨》、《围城》、《谈美书简》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《匹克威克外传》、《复活》、《普希金诗选》、《老人与海、《泰戈尔诗选》。

教师之友网 · 发表于 2013-3-10 13:19:04

博学书屋：国学经典大荟萃

【经部】尔雅公羊传穀梁传论语礼记诗经孝经仪礼周礼周易左传孟子尚书四书章句韩诗外传【史部】史记三国志晋书宋书南齐书梁书陈书魏书北齐书周书隋书南史北史旧唐书新唐书旧五代史新五代史宋史辽史金史元史明史清史稿汉书后汉书新元史资治通鉴续资治通鉴战国策贞观政要荆楚岁时记逸周书古列女传徐霞客游记大唐西域记唐才子传通典东观汉记前汉纪后汉纪华阳国志洛阳伽蓝记唐会要唐律疏议吴越春秋越绝书竹书纪年【子部】道家兵家儒家法家杂家世情小说历史演义历史小说志怪小说【集部】全唐诗全宋词李太白全集乐府诗集文心雕龙文选王右丞集笺注楚辞楚辞补注【蒙学】千家诗百家姓千字文三字经声律启蒙增广贤文

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