★相聚鹭岛集美=直播第五帖：2013年7月20日下午/集美大学美岭楼二楼学术报告厅

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★相聚鹭岛集美=直播第五帖：2013年7月20日下午/集美大学美岭楼二楼学术报告厅
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==主持人蒋蓉：
     尊敬的各位专家老师同学们，此次进行到现在，听了三场讲座，同时听取了两堂小学语文教学论课。咱们这些年
承天气接地气聚人气，凝聚更多的小语人，投身于这份事业中。努力开展学术探讨，促进学科专业和课程发展与提升，接地气与基础教育无缝对接，实现良性互动，如果说前两天从理论、宏观层面探讨，今天下午提供的三节小学语文课是更多的接接地气。欢迎浙江温州市乐清的特级教师，入选名师名校长计划，欢迎五一班的同学们。


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一件运动衫



【课堂交流】
孩子们，看到我这，笑一笑，指导姓什么？
俞国平。
我知道大家好学，走了很多路，经历了意外到了这。表达谢意，准备了这么多的书，下课后通通送给你们。督导五年级了我想许多可留给我们的印象是很多的。
看课文《桥》。
生：最后一切都豁然开朗。
师：把悬念留到了课文的最后。
抓住关键情节。


【整体感知】
学习一篇小小说
1.读词：麋鹿
吉特勒  
2.这是个关于（
）的故事。生回答：运动衫/尊敬老人/关心他人
3.按事情发展的顺序给文章做一个情节图：
康威老先生托我修鞋——我看到小男孩的运动衫很羡慕——我向妈妈要钱——我买了运动衫——康威老先生的鞋坏得不能修了——我退掉运动衫给老先生买了鞋——我回来告诉老先生鞋不能修了——我把新鞋送给老先生——老先生送我运动衫
4.读到哪些情节特别触动你？
生：我把新鞋送给老先生的时候/我退了运动衫买鞋/两个人在互相帮助
师：有同感吗？（我退掉运动衫给老先生买了鞋
老先生送我运动衫）
这就成为关键情节。


【局部研读】
1.默读11——18自然段，招呼早特别触动着你的地方，画画有关词句，写写自己的体会。
2.腰板挺直，看余老师。书上留下了大家智慧的火花，举手看看。（把小孩子的手拿起来）
生：两个关键句子。穿得不能再穿的破鞋子，我想说老先生很念旧，或者这个东西对他很珍贵。
师：有板有眼，有条有理。
生：补充：前面他穿上（联系上下文 ）
师： 余老师欣赏他，能联系上下文。找到前面的句子。
生：这是我见过最漂亮的运动衫。因为几乎是这一句引发了整个故事。
……
3.课件呈现段落，标注关键词
我的注意
大着胆子上前
有多棒
先到
毫不犹豫地
就穿上
自豪
4.讨论
我看到小男孩的运动衫很羡慕——我想妈妈要钱——我买了运动衫，非常自豪
师：花这么多笔墨写自己多么喜欢运动衫，而马克·哈格说：简约意味着丰富和伟大！为什么？？
生：和《桥》有相似之处。洪水，目的是衬托老汉的伟大。写小男孩喜欢运动衫是衬托小男孩要下很大的决心。
师：更突出我对老先生的关爱。（板书:抓住关键情节
了解人物形象
意料之外）
5.读出老先生内心的感动
……他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来
生：如果不这样写，就不吊人胃口。
师：怎么吊人胃口了？
生：最后一段，可以想象出老先生心理是怎么想的。就像炒菜没放盐一样没有味道。/更能说明老先生和小孩的情感，凸现出老先生的形象。
课件呈现情节，通过线条说明情节的波折。
师：一退一送，更能说明关系亲密。
5.读课文第二段，你能说说他们的关系是怎样的？
叫——请
（板书：体会主题情感
情理之中
魅力）
【延伸】
1.看《母亲的信》
2.感受：不耐烦
一起读读段落。
你应该给母亲寄点钱去。文卡自然是知道的……
按照常理，小说情节会怎样发展？
他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，这是今天领的工资。他沉吟片刻，去过日历计算到预支还有多少天，还有4天，每天生活费12卢布，得出总数为48卢布。接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。
文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领导预支工资再寄吧。”
3.文卡掏出信封，拆开……
按照常理，小说结尾会是怎样？
请补上关键情节，努力让读者有“出乎意料、情理之中”的感觉。
学生自己写，设想情节。
真实结局：文卡掏出信封，拆开，抽出信纸，当他展开信封的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……
形成鲜明的对比。




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==主持人蒋蓉：

感谢老师和孩子们。读与写的结合，是当前语文课程关于语言文字运用的能力培养的有效途径，更是备受语文教师的关注，余老师引导学生从读促写，以读悟写，关注人与人之间的爱心的可贵，同时学习了抓关键情节了解人物形象，体会思想主题的方法，达成了学习课文中学语言、用语言的目标。感谢余老师和小朋友们。






讲课教师：天津市静海县大邱庄镇津海小学
刘光月。天津市首届小学语文研究组教师成员，静海县名师，全国小学课堂教学优质课二等奖，集美小学三年级的小朋友。


中年级写作
天津市静海县大邱庄镇津海小学
刘光月  13820790168@163.com




管季超与天津朋友在一起

课前交流
1.师：大家好，看到你们灿烂的笑容，老师很凉快。从天津来，我是客人，你们是主人。三个字形容就是？我是座上宾，你们是东道主
好记性不如烂笔头，把这个词记下来。
2.模仿说话：
我是天津的老师
我是重庆的学生  
3.你们认识我吗？
生：你是刘老师。
师：名字？哪知道的？
学习语文的技巧：学会观察
呈现图片：陈嘉庚     
生：1913年建立集美小学
师呈现资料。“华侨旗帜，民族光辉”


看一看集美大学（配乐图片），在音乐生活中进入学习。

写校园的一处景物
【导入】
平时你们生活在集美小学，是不是？看到了校园中的哪些景物？非常熟悉。能不能用语言表达出来。
生：集美小学有茂密的树林/有盛开的凤凰木/厦门的市花三角梅

【习作内容 及要求】
我们都爱自己的母校，它像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它有楼房，有榕树，有操场，它让我们度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来，注意写出景物的特点，语句写通顺。
1.选校园里的一处景物；
2.仔细观察，按一定的顺序写下来，突出景物的特点与美。
生读要求。
师：要注意什么？
（生：观察、顺序、一处景物、特点与美、校园里的）
板书：细观察
理顺序
抓特点
3.呈现四幅图
由远及近
观察顺序：时间顺序（四季变化的顺序、年月日、早上中午晚上、时分秒……）

空间顺序（从外到里、从高到矮、从左到右、由远到近、从整体到局部……）
景物特点：颜色、形态、气味、声音……
【习作练习】
听舒缓音乐习作。
提醒学生注意：头正肩平
【习作交流】

生：有如熊熊火焰

生：他在这安了家，还长了头发（拟人句），一颗小苗在风中快乐的摇曳，和校园一起长大。
师呈现一篇作文。
《美丽的集美小学》集美小学四年级二班
刘媛媛（网上搜http://xnjyw.5d6d.net/thread-65073-1-6.html）
【方法提示】
细观察 理顺序 抓特点 能想象 重修改
学生修改作文。
课后作业：
继续修改，记录方法。


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