部分小学生已频用搜题软件，家长担忧或使老师加码课业负担

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部分小学生已频用搜题软件，家长担忧或使老师加码课业负担

庞书纬/新华网

新华网西宁2月27日消息，寒假即将结束，家住青海西宁的“暖爸”王建华却发现，正在读小学五年级的儿子鼎鼎对尚未完成的寒假作业似乎并不着急。更让王建华觉得奇怪的是，孩子做题时经常拿出手机，对着题目拍照。

几经询问，鼎鼎才告诉父亲，自己用的是手机搜题软件，只要对着题目拍张照片并上传，答案和解题过程会很快跳出来。

近期，全国多地中小学相继开学，其余地区寒假也接近尾声，如何赶完作业，成为中学生及高年级小学生必须面对的问题。时间紧、任务重，怎么办？不少学生选择求助于搜题软件。

记者使用手机搜索，发现十多款不同的搜题软件，功能包括输入搜题、拍照搜题、语音搜题、答案解析、同步练习等，就连作文都可以搜索。

对此，记者随机采访了20多名一线教师及学生家长，得到最多的回答是“不值得鼓励，但禁止不了”。

“对自觉性较强的孩子来说，搜题软件可以帮他们梳理做题思路。但就我的观察，大多数小学生、初中生的自觉性并没那么强，使用搜题软件，很容易造成依赖心理，不利于培养孩子独立思考的能力。”青海师范大学附属中学资深教师陆辉说。

采访中甚至有不少家长担心，随着搜题软件逐步“普及”，有可能带来教师与学生间新一轮“军备竞赛”效应，最终导致学生课业负担增加。

“老师知道很多题目学生可以在搜题软件上搜到，往往会选择把作业题目留得更偏、更难。现在孩子们课业压力已经很大，很难再有时间和精力去解偏题、难题。”西宁家长刘文辉认为，如果上述倾向影响到考试命题，问题可能会更加严重。

一些教师及学生家长建议，在移动互联网加速发展的当下，禁止学生使用搜题软件并不现实。与其限制其使用，不如使包括假期作业在内的学生作业更加贴近生活、贴近实际、贴近兴趣，做到“因材施教”。

“每个孩子兴趣、特长都不一样，与其在作业内容、形式上要求整齐划一，不如多关注孩子的个性。在课业负担较轻的小学、初中阶段，不妨多布置些有助于孩子特长发挥的‘个性作业’，让孩子的特长、个性得到合理发展。”刘文辉建议。