花式期末评语已成主流

管季超0712

花式期末评语已成主流



写诗画画“做文章” 小评语有大学问

发布时间: 2023-01-1作者: 记者 张屏 狄鑫 向一帆 张裕 肖杨来源: 楚天都市报极目新

绘图 刘阳

　　 楚天都市报极目新闻记者 张屏 狄鑫 向一帆 张裕 肖杨

　　又到期末，老师们的评语已颁给了学生们。值得注意的是，几年前尚属小众的花式评语如今已成主流。如武汉市光谷第二十一小学的一项统计就显示，学校老师的评语能被大致分为“定制称号体”“诗词体”“藏头体”“名言体”“私房话体”“祝福体”等六种“体”，不少人还精心配图。

　　创意越来越足

　　受疫情影响，今年，武汉中小学首次为学生颁发线上评语，众多新媒体手段的加入，让评语变得更加美和炫。

　　武汉市光谷第一小学今年为全校4000多名学生发送了动态版《素质评价报告》，学生们轻划手指，就能看到自己的年度报告，其中包含了日常表现、荣誉记录、教师寄语等。

　　武汉市硚口区易家墩小学二（1）班48名学生每人都收到了一只“小兔子”。“有惊喜兔、全能兔、速度兔……为了概括每个孩子的性格特征和学期表现情况，我花了一星期准备了9000多字的评语内容，还在每个评语旁配上了‘吉祥小兔’‘骑龙小兔’等图案。”该班班主任赵燕笑着说，虽然想评语时绞尽脑汁，但看到孩子们的惊喜反馈就觉得值了。

　　武汉市汉阳区夏明翰小学三（2）班的学生们收到的是“独属汉字”。“我收的是‘实’字，老师说希望我把‘实’字落到学习生活的每一处，做知识的富人。”“我收到的是‘功’字，下学期我还要继续加油，不能辜负这个字！”收到评语后，学生们立即热烈交流。该班班主任李瑞说，最近教学生们学汉字，大家对形声字的造字法很感兴趣，她便想到了用评语送“字”，“这个班是我当老师后带的第一个班，我对每个学生都很有感情，写起来不太难。”

　　武汉市光谷第八小学209班班主任余信发挥自己美术教育专业毕业又教了十年语文的经验，用花体字写下评语并配上小插画再拍照单独发给家长。“每个孩子都得了一个称号，有学习小能手、潜力小星星、全能小榜样、学习小助手、进步小明星等，我们学校评价学生有‘八大成成品格’，比照这个标准，每个孩子都能被挖掘出闪光点。”余信说，“花体字+插画”已经成为她的个人评语特色，对低年级小朋友她会用幼圆型，对高段的孩子她会换成更成熟稳重的字体。

　　写诗词评语的老师越来越多。湖北省武昌水果湖第二小学四年级（6）班班主任刘进，光谷二十一小201班班主任杨景秀，武汉市青山区钢城第一小学的吕静、冯迁等老师，都是其中的代表。“这也是鼓励孩子学古文的小方法。”杨景秀说。

　　评语大赛兴起

　　小小评语正越来越受到重视，学校普遍举行评语培训，校级、区级评语大赛也不少见。

　　硚口区在2020年6月举办了首届“学生最喜欢的老师评语”评选活动，通过学生投票，学校评选等环节选出优秀案例并推广。

　　武汉市光谷第二小学刚刚结束了第四届评语大赛，今年的作品更加丰富多彩。“孩子们都很在意老师对自己的评价，他们希望从中看到老师对自己的关心和重视。老师用心用情写评语，能跟孩子的心贴得更近。”该校校长贺清文说，现在评语越来越受到师生、家长的关注，老师们平日里更加关注学生，小小的评语，已成为开展师德教育的重要抓手和沟通家校关系的桥梁。

　　“从某个方面来说，老师的评语作品体现了她的育人能力，我们也对评语提出了更高的要求，鼓励老师从评价内容、评价方式、评价标准等多方面去优化评价，发掘学生亮点，引领学生进步。”光谷二十一小德育副校长陈皓晖说。

　　多位老师介绍，学校每学期都会举办评语培训，“从中我们学到了‘要想把评语写好，就要平时多关心学生、观察学生，真诚地和他们交流’，对评语的重视，其实是对写评语的过程的重视。”