做一个有魅力的老师

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做一个有魅力的老师

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蒋翠娥

注：该文刊发于《小学教学研究》卷首语（2013年第6期理论版)

读完著名特级教师宋运来的《魅力语文教师的修炼》一书，最打动我的是文中“一个后进教师的羽化”故事。我仿佛在听前辈讲那从前的故事，这故事中有挫折，有倔强，有委屈也有得意。拥有许多光环的特级教师一下变得可亲起来，仿佛就是我们校园里某位敬业的老教师。

有魅力的教师是一个仁者。魏书生说：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。心肠好了，那么生活穷点富点，工作轻点重点，寿命长点短点，他都能坦然无愧、豁达大度地对待，从而活得心安，活得幸福。人活着对他人，对世界有没有益处，有没有贡献，最主要的也在于他有没有一颗好心。心肠好了，那么体力强点弱点，才能大点小点，他都能尽心竭力地为别人为世界做好事。反过来，心肠坏了，就不好办。他自己活得太累，太麻烦，别人也会由于他的存在而累。而教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。” 魏书生的这段话其实也揭示了教师应具备的思想道德素养。一个教师，只有热爱自身的工作，才会有责任心，才会想方设法地去“争取学生热爱你的学科”，才会主动地“去争取自己学生的思想和心灵”。无论是优秀的教育工作者，还是在实践中有探索、在理论上有建树的教育家，哪一个不是热爱教育，献身教育的？宋运来老师在向我们阐述一个后进教师的羽化之路中的每一句“自言自语”，无不诠释着他对教育的执着与热爱。我想正是基于这样的追求，才能以爱心滋润童心，追求儿童的语文教育。作为一名语文老师，我们要热爱我们的工作。在教育教学中，更要热爱我们的学生，诲人不倦。让爱如阳光一样播撒在每一个孩子的心田。严在当严处，爱在细微中。视自己的事业胜过生命，视学生胜过自己的孩子。没有爱就没有一切。仁爱是做一个有魅力的教师前提。

有魅力的是教师一个乐者。一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人。即使是宋运来老师面对念欢迎词的“不幸夭折”，也有敢于征服畏惧的勇气，即使身处逆境，也有实现目标的决心。做一个“乐者”是多么的不易，然而却也十分简单——微笑着对待每一天，微笑着面对每一位学生，微笑着对待自己的每一项工作。善于倾听花开的声音，善于理解尊重童真的行为，善于等待守候美丽的瞬间，善于鼓励表扬闪光点。心与心的碰撞，情与情的交流。这样的老师必是学生温馨的港湾。

有魅力的教师是一个智者。教师不是鹦鹉，不是喇叭，而是艺术家，是工程师。艺术家和工程师的魅力就在于他们有自己的思维和思想。书中《不可不知的十件作文难心事》真是说到一线教师的心坎里去了，其实这些难心事早就存在，却也没有人提出异议，生态的作文走了多少弯路。只是因为我们在语文教育教学中缺乏积极思考，缺少自己的思想，我们早已习惯了平庸。拒绝平庸，也许就能超越。

有魅力的教师是一个行者。读万卷书，行万里路。教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。读了《魅力语文教师的修炼》，不难发现其中的一个关键词“悦读”在读中反思，在读中成长。教师不但要具备基本的教学实践能力，而且还应具备更高层次的教育科研能力。其中包括运用教育科学理论发现和解决教学具体实践中问题的能力，问渠哪得清如许？为有源头活水来。只有不断地自我学习充电，不断总结反思才会成长、结果。教师的学习研究没有尽头，只有更好。为了更好，我们要做一个坚定执著的行者。

    做一个有魅力的教师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的知识素养的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。学无止境，只有不断修炼才能赢得学生的思想和心灵，只有不断修炼，才能提升自己做为教师的独特魅力。