陶冶平凡

lily

陶冶平凡

孩子是父母生命的延续，孩子是父母理想的承载。大凡父母都期望自己的孩子超凡脱俗，成“龙”成“凤”，音乐、美术、书法、电脑……越来越多渴盼造就神童的年轻父母们正省吃俭用，废寝忘食，甚至牺牲事业为孩子“宏伟的成长纲领”呕心沥血。

作为一名教育工作者和五岁孩子的母亲，我却认为，与其竭力对孩子进行各种技能的培养，不如悉心去陶冶一颗甘于平凡的心灵。

曾经，父母也厚望于我。然而，这种厚望连同璀璨绚烂的憧憬，如诗如歌的梦幻，大都被岁月的风刀霜剑击得支离破碎，倒平添一丝道不清说不明的淡淡怅然……

养育出人头地的孩子，固然是父母的骄傲和欣慰。但人生漫漫，几多坎坷，挫折、困难，谁也难免、谁也无法预料，纵然父母拳拳爱意绵远深厚，也不能化解孩子那份该承遭的磨难。

人类是自然的产物，生存中既要与命运抗争，积极地去生活，同时也需要顺应自然，适应社会。孩子不只是父母肉体的遗传物，更是一个社会的人，应该让他从小懂得自己只是芸芸众生中平凡而渺小的一分子，要准备去争取成功和幸福，但也不能不做好准备去直面那不可能逃避的属于自己的困苦与艰难。

“再苦不能苦孩子”似乎是天经地义的父母之爱，然而，让孩子吃该吃的苦，“道是无情却有情”，是有识之士对孩子深沉博大的爱。试想：

孩童时期只给他放牧歌听，万一到了必须唱“离骚”时，心理能承受吗？

如果他只知道“大路朝天直须走”，那“欲渡黄河冰塞川”时怎么办？

当生活这丸药不再裹糖衣时，又如何品味苦辣酸甜？

所以，我主张：

与其用金钱照顾孩子，不如放手去锻炼孩子；

与其关注孩子物质生活的满足，不如转为与孩子平等互信的交流；

与其让孩子“鹤立鸡群”，不如教孩子做一个朴实平凡的人！

人生，是极其平凡的，就像风和日淡的日子，永远多于雷电交加或大雪纷飞的日子一样。就像一棵树，开出缤纷花朵的时候，毕竟是短暂的。

平凡就如溪水，即使很浅显，同样映照出太阳和月亮。

平凡与乐观相携并行，便蕴蓄了人生丰富的内涵。

只有自认平凡甘于平凡，才有接受遭遇挫折、厄运的勇气，才有超越不幸的心理准备与力量；

只有自认平凡甘于平凡，才能谦虚谨慎，见贤能让，于善良、和睦的氛围中绵延愉乐的悠扬；

也只有自认平凡甘于平凡，才能以超然豁达的心态正视人生的甘苦，举重若轻，履险如夷，海纳百川，临危不乱。活得潇洒坦然，过得自由自在。

这是一份定力，更是一种智慧和襟怀。

于是，平凡的人生就有了平凡自身的韧性和光彩。

可以撷取一枚红叶，就无须奢望满山的枫林；

能够亲吻一朵浪花，又何必拥有宽阔的海洋。

只要心的领空固守一份平凡，就会向往一种宁静，一种和谐，一种无穷，一种永恒。

孩子需要平凡，社会需要平凡。成长只有一次，为了孩子的未来和幸福，让我们用平凡之心去陶冶平凡。

面对年幼的儿子，祈愿他成为一个平凡而有用的人。

要切记的是：平凡，不是平庸！

[ 本帖最后由 晓辉 于 2008-7-3 22:16 编辑 ]

lily

有趣的撕纸活动
    今天我安排了一次撕纸活动，本来是出于锻炼孩子们手部小肌肉的想法，希望孩子们在这次活动中能体验到撕纸的乐趣。
当我将准备好的报纸撕成小块时，孩子们都非常好奇的问我：李老师，这是干什么的？李老师我们是不是要搓纸团呀？我没有马上回答孩子的问题，只是让孩子们继续猜。
活动开始时，我对孩子们说：刚才有很多小朋友问我，我撕这么多的纸干什么？现在李老师就告诉你们，我准备那么多的纸是给你们撕着玩的。接着我交代了要如何撕纸，要将纸撕成什么样。然后我再将纸发给每一个孩子，有的孩子马上就迫不及待的开始撕了起来。
我观察了一下孩子们的表现，大部分的孩子都能将纸按老师的要求撕成长条，于是我又对他们提出了新的要求，将纸撕成一条一条的但是不要撕段。再一看，这个要求也难不倒他们，这时我看报纸快用完了，于是就去找报纸来，这期间就请班上的王老师看着。
当我回来时，整个教室都乱成了一团，大家把撕下来的纸搓成团，当作武器扔来扔去，好不热闹。我一看这种情况，撕纸活动肯定继续不下去了。干脆就让现在这种活动当成今天撕纸活动的尾声吧，于是我也参加了他们的行列，和他们一起玩起了扔纸团的游戏……
这样我们玩了十分钟的样子，看着孩子们都有些累了，我和王老师就组织孩子们将“武器”收好，扔进了垃圾桶。孩子们又赶紧到处找遗落在地上的“武器”，刚才还满地纸团的教室一下又变的干净整洁了。
后来我非常庆幸，我离开了一会，否则就不会有后面的扔纸活动了。这次活动不仅让孩子们锻炼了撕纸，也锻炼了孩子搓、扔的能力以及收拾废纸的习惯，更重要的是孩子们在活动中玩的非常开心，促进了孩子和孩子之间、老师和孩子之间的感情。我真的很希望所有的老师都创造一些机会让孩子们和老师一起“疯”一回。