打击乐活动的思考

lily

打击乐活动的思考

这天我安排了一堂打击乐的活动，希望孩子们通过故事《胖胖熊和小老鼠》，掌握一些乐器的演奏方法，如：铃鼓、沙锤、面子鼓、木鱼等。整个活动分为三次，第一次课是了解故事的内容，知道胖胖熊和小老鼠谁走路的声音重、谁走路的声音轻。第二次课主要让孩子们了解不同的乐器和故事情节的匹配。第三次课，主要是让孩子们通过活动能够在老师的指挥下，演奏故事，并养成良好的演奏常规。今天的活动是第二次课。0

活动我是分组上的，第一组上课时我用了很长的时间，让孩子们回忆上节课的内容。又用了很多的时间让孩子们了解乐器的声音特点。活动进行到后来，有的孩子已经不能很好的注意老师的话了，在后来进行打击乐演奏时，效果就显得有些混乱。

上完课后，我马上进行了反思，为什么孩子们到后来没有了兴趣？我将整个活动在头脑里又走了一遍，才发现我犯了一个错误，那就是我用了太多的时间花在了复习上面，而孩子们对这些内容已经熟悉了，我反反复复的介绍故事内容，反反复复的让孩子了解乐器，孩子觉得没有意思，当然就不能集中精神了。

在下一组上课时，我吸取了上堂课的经验，首先让孩子在老师的引导下，自己将故事回忆起来，然后再出示乐器，简单的介绍一下，便开始让孩子们自己选择适合故事内容的乐器了。当乐器的选择达到统一后，便开始了简单的演奏活动……

这次活动过程中，走神的孩子很少，大部分的孩子能在老师的引导下在适当的时候演奏乐器，整个活动上下来效果还不错。

通过这两个活动的不同上法和不同的效果，我明白了一件事：孩子是非常好奇、好学的，如果老师想吸引住孩子，那么就必须让活动稍微有一些难度，孩子不懂，他才会感到好奇，才会注意老师在讲些什么，才会主动的去学习。如果没有难度的活动，孩子们的注意力集中的时间也不会太长。但是如果难度太大的话，孩子刚开始觉得很好玩，可是怎么努力也不能达到目的，孩子没有了体验成功的快乐，这样的活动也是不适合的。所以，老师在制定活动目标时一定要非常的了解孩子的发展水平，要让孩子在活动中体验到成功的快乐，那么我认为这样的活动才是适合孩子的。

[ 本帖最后由 晓辉 于 2008-7-3 22:14 编辑 ]