中国人平均一年看不到5本书 犹太人年均看64本

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中国人平均一年看不到5本书 犹太人年均看64本

2012年08月17日

来源：辽沈晚报 作者：李倩倩



中国人平均一年看不到5本书
昨日上海书展拉开帷幕，上海书展开幕后的第一个论坛题为《谈通识教育的无用之用》，主持人在介绍过主讲嘉宾之后，是这样开场的：“据报道，一项调查显示，全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是64本，而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到，不过上海还好一些，上海还要高一些，每年是8本书。 ”
虽然主持人没有说明数据出处，但无疑这一串数字是令人惊心的。中国人现在还看书吗？又在看些什么书呢？
现象：书越来越多 读的人越来越少
昨日，上海的最高气温高达36摄氏度，即便是早上也闷热得叫人透不过气，不过不到早9时，许多爱书之人便已经排着队等候着进入上海展览中心，来看看这一年的书展有些什么新书，来看看平素里只能在书本中了解、感受的作家、学者。
从上海书展的第一日情况看，活动参与度挺高。上至八十岁老者下到八岁孩童，都以各自的姿态行走于上海展览中心，一双双手捧着、翻阅着崭新得书边颇为犀利的书籍。
中国有人在看书，这是无疑的。泱泱中华，自古便以读书为尚，再往近里说，中国上世纪八十年代曾掀起过一波读书的狂潮，全民对于阅读都深处于一种饥渴之中，无论是学者、是工人，读书都是最为时尚的闲事。
但现今生活的内容变得更加丰盈，娱乐的方式也层出不穷，如果只谈阅读的娱乐性，愉悦的阅读也只能成为众多“之一”。莫言也说：“现在的选择太多了，书越来越多，但书读得却越来越少。 ”王安忆也有相似的看法。
根据中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组的研究，即第九次全国人民阅读调查，2011年我国18周岁至70周岁公民人均阅读图书、报纸和期刊分别为4.35本、100.70期(份)、6.67期(份)。
每年不到4本半的书，实在不能算上一个骄傲的数字，不过实际上，在2010年，人均阅读图书量为4.25本，比较来看还算有所增长。
亮点：孩子们呈现新阅读趋势
在上海书展上，有近500家出版社参与其中，而书展上展出、出售的书籍逾15万种。随着图书市场的发展，现如今可看到的、可选择的书多了，不过这些分门别类的书籍受热捧的程度不同，从上海书展首日看，教学辅导书、青春文学、少儿读物炙手可热。
书展上有一个展台吸引不少读者，银发的爷爷跟黄毛的小子并坐在一排，都低着头仔细翻看阅读，这样的画面也算得一景。这个展台上展出的是上海美术出版社出版发行的连环画系列，有《西汉演义故事》、《红楼梦》、《三国故事》等等。这些连环画开本很小，很像小时候夜市地摊上常见的小人书。
而外语教学与研究出版社的人气也很旺，展架之间大多是家长带着孩子选择外语学习材料和工具书。
中学生模样的孩子往往三五成群地搭伴来书展，而他们更多是喜欢青春读物或是漫画绘本。在一份由开卷数据统计的国内图书销售榜上按照虚构、非虚构和少儿三大类分类，统计了今年1月至6月期间的图书销售情况。
其中虚构类中排名第一的是郭敬明的《小时代3.0》，其次分别是九把刀的《那些年，我们一起追的女孩》、韩寒的《光明与磊落》、加西亚·马尔克斯的《百年孤独》、南派三叔的《盗墓笔记(8)(下))、《盗墓笔记(8)(上)》、笛安的《南音(上)》、《南音(下)》、黄晓阳的《阳谋高手》、姜戎的《狼图腾》。同时，值得一提的是在虚构类的第十一至第二十名中，郭敬明的小说占了6本。
在非虚构类中，排名第一的是史沃尔特·艾萨克森的《蒂夫·乔布斯传(简体中文版)》，其次分别是韩寒的《青春》、尹建莉的《好妈妈胜过好老师：一个教育专家16年的教子手记》、于丹的《于丹趣品人生》、《朱镕基讲话实录(第1卷)》、《朱镕基讲话实录(第4卷)》、《朱镕基讲话实录 (第3卷)》、《朱镕基讲话实录(第2卷)》、宋鸿兵的《货币战争4——战国时代》、孟非的《随遇而安》。
不难看出，青春文学读物还是畅销的主战场。一位业内人士透露，“国内卖得最好的还是青春文学类的读物，经典文学或者说严肃文学的书从发行量上就不会有那么大。像是郭敬明的《小时代》首印100万册，而一本严肃文学类书籍，可能还是诺贝尔文学奖得主的书，首印也就十万，像是古籍类就不敢多印，有的古籍刚迈入市场也就印个几千本。 ”
原因：数字阅读正在冲击纸质阅读量
相比于传统纸质书阅读量的慢速增长，电子书的增幅要得多，在2010年，我国18周岁至70周岁公民人均阅读电子书为0.73本，但在2011年人均阅读电子书1.42本。从数量上看，纸质书阅读只有小幅增加，而电子书的阅读量几近翻了一番。
数字阅读正在进入全媒体出版时代，而在本次书展上，还专门设有数字出版馆。触摸式大屏幕，吸引了不少过往读者。近年来，随着数字阅读的兴起，其作为一种全新的阅读方式也正在悄然改变着人们的阅读习惯。
在地铁里，在公交上，甚至在无事可做的少许空当，时下的年轻人都会拿出手机看看小说。知名学者陈思和也发现了这样的现象，“有一次无意当中跟我亲戚的小孩在一起，他每天拿着手机不知道干嘛，我一直以为他在玩游戏，有一次聚会的时候他还在玩手机，我忍无可忍，我说小孩子太没礼貌了，他说我在读小说，这句话把我吓了一跳，我说你也会读小说啊。他从网上下载下来的小说，是后来被张艺谋拍成电影的《山楂树之恋》。 ”
即便是方式上发生了变化，传统纸质阅读方式不再是唯一的选择，但只要是阅读，便总归是好的。陈思和说：“现在的孩子阅读方式改变了，他们拿了手机也在阅读，我们更广泛的说上网也在阅读，至于阅读什么我们可以讨论，但是阅读本身作为人类的基本生活方式是不会丧失的。当我感受到这一点的时候我对阅读是充满了信心。我觉得只是我们今天，人们的生活方式变了。 ”
记者 李倩倩 电自上海

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哪些地方可以买到需要的书呢？


文/罗汉道格

   基本上杜绝去本地新华书店或者什么书报亭之类地方的念头吧，一是这些好书他们不卖，二是即便有几本也是原价出售最多八折。于是，网购，成了不二选择。推荐以下几个口碑好、信誉度高的网站——当当网www.dangdang.com，卓越亚马逊www.amazon.cn，京东商城www.360buy.com，淘宝网www.taobao.com。（如果是一些绝版书、老书，可以去孔夫子旧书网www.kongfz.com看看。）至于上了这些网站怎么操作就能买到书了，您就按照先注册后登陆接着一步一步按照提示操作即可。
    需要说明的是，当当网、卓越网、京东商城的卖家绝大多数都支持货到付款，而淘宝网大多要网上银行、支付宝。
    有了买书的去处，接着，如何找到便宜的书就成了新的问题。
老话说得好啊，“货比三家不吃亏”！一般而言，当当和卓越的打折力度比较大，通常五六折这样。有时候逢节日、店庆什么的，低至一折都是有可能的。那时候，该下手时就下手，把该囤着的都囤齐吧。
    对了，还有运费问题。这也是一笔不痛不痒过的开支啊。好在卓越网全场免运费，当当网是满29元免运费，京东商城貌似也是免运费的。至于淘宝么，卖家承担运费的几率基本上和中五百万差不多。

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为什么读书？

――给新教育教师专业发展项目实验者的第八封信（一年盘点）

文/魏智渊

1

一年的时光，一忽儿就过去了。――可是曾经，我们觉得它很漫长。
即将进行的“绿树阴浓夏日长，书香盈袖心自凉－－2009·海拔五千新教育教师读书会·主题阅读之夏”已经有百名实验者报名参与，而一年之前，全部实验者才不过近百名。一年之间，经过不断的淘汰，最早的近百名实验者只留下了31人，淘汰率60%以上。此后半年间，又陆续有90位实验者经过两个月一轮的淘汰留下来了，还有40多位网友正处于观察期。其中，进入第二轮的实验者名单如下：
呈呈1013、夏日赏雨、月影清照、银杏儿、辛黛瑞拉、美丽人生、阳光数学、国平、青春一生、如一行者、听风掠过、仍在路上、教坛耕耘、初荷、阿曼121、西－窗、欣雨飞扬、孩子的春天、Lxj3700、水中文字、淀边芦笛、农语、江湖十年灯、寂寞长跑、淡墨轻轻影、片片云、一叶青青、不再沉默、荒原红柳、婷子、微雨轻寒
进入第一轮实验的实验者名单如下：
渚清沙白、美丽乡村女教师、高堂明镜、东风第一花、飞翔的希望、若曦、晓风儿、贝壳里的爱、青春飞扬A、云尔、盖玉春、qingming1、我在梦中、宿迁老郭、Hxd1999、随火车远行、hupeixing、林间新枝、小草叶儿、快乐的飞翔、学习着快乐着、茗茶茉莉、兰心明月、木子三金、林日正、泗水游子、刘广文、刘焕清、半亭飞瀑、秦月汉关、江湖夜雨、若然者也、歌声飞、yuancheng、杏坛行者、清扬婉兮儿、小风习习、守望宁静、青月亮、孙啊勇、听涛未眠、唐卫明、紫色悠然1、草原云海、王胜、花王解语、sanyuedeni、永嘉西溪山村、古井水、笨笨小五、未完成的人、还可以做梦吗、星空芳草、fengjingai、飘动的心绪、纸风筝、小敏老师、天慧、兰草兮青草、fengzhiwu、林中小熊、lisa赵、正英益智、漫步遐思、木舟、zw603、zsj646、疏影横斜水清浅、孩他爹、菊梦书、huang1990a、冰楚儿027、林凤女、风里的诗篇、Ylhlw、滨湖晓月、用心飞翔、蓝玫初绽、上善若兮、zbxhf、踏雪凌波、聪明的水、春天的华尔兹、紫月幽魔灵、璐姚、心心1、秦政、清荷凌波、紫萸、草鸣涧
一年来，在大家的支持下，读书会本身也经历了长足的发展：
（1）成立了新教育教师QQ群并已经初具规模，目前已经在良好运行的群有：海拔五千新教育读书会（群号：57294115，只接纳正式实验者）、构筑理想课堂（与构筑理想课堂项目组合作，由西门小醉主持，群号：70661343，只接纳实验者中的语文教师）、新教育专业发展自由群（群号：59629315，专业发展预备群，接纳有意了解新教育的一线老师，为防止广告，须提交能证明教师身份的博客或论坛专题帖）。
（2）实行了“榜样＋底线”的管理模式，底线要求是“专题帖＋两周一篇读书笔记”，榜样则环绕于“相约星期五”读书会及课例研讨。一年来，用心穿越过的书籍或专题有：《给教师的建议》、“教师专业发展武器库”、《儿童的人格教育》、《给青年诗人的信》、《童话人格》。此外，在构筑理想课堂项目组负责人西门小醉老师的主持下，还进行了一系列的课例研讨，主要研讨课例有：《渔歌子》、《自然之道》、《二泉映月》、《草船借箭》、《我爱这土地》、《寓言两则》、《新月集二首》、《渔夫的故事》、《珍珠鸟》、《圆明圆的毁灭》、《花脸》等。
（3）开展了“我的阅读史”大型阅读调查活动，共收到100余份阅读史，平均字数5000字以上，绝大部分阅读史都进行了点评，既为实验者提供了一个反思和相互参照的机会，也为专业发展项目组提供了丰富的研究资源。
（4）一年来，项目组共给实验者写了八封信（包括本文），这八封信从某种意义上也代表了大家不断前行的轨迹，也是实验不断向前推进的轨迹。
（5）教师专业发展论坛以及专业发展群开展了“每日一诗”活动，每天推荐一首诗歌并配上“推荐人语”，成为项目组每日为实验者提供的一道精美的“早餐”。目前，已经穿越和正在穿越的诗人有：海子、里尔克、泰戈尔（新月集）、纪伯伦（先知）、惠特曼等。

2

其实，此刻，当我敲下这些旅程，尤其是那些熟悉的朋友们的名字时，心中充满了无言的感激。
感谢你们的热情参与，是你们，使新教育，使项目组，也使我本人，感觉到自身的存在增加了意义。虽然这其中曾经有过种种误解，例如经常性地误将一些朋友踢出群去，或者没能及时回复你们提出来的问题，但你们始终用热情包容和融化了这一切，使得我们始终在一起，使得每一个网名，都在共同生活中一天天地亮起来。这里尤其要向那些在群里屡次被我尤其是干干“打击”的朋友表示歉意，对你们的坚韧表示敬意。
一年来，有多少细节潜藏在大家的心里呢？
有的朋友，为了参与相约星期五而推掉了朋友的饭局，有的朋友，为了相约星期五而向学校请假或调整晚自习，而晚些时候加入的网友“秦汉”，则在别人都回家之后，为了参加相约星期五而苦苦地守到学校，直到结束才飞速回家。直到前几天，还有一个实验者告诉我，他下决心删除了电脑中的游戏程序，为的是有更多的时间投入到阅读和研讨之中，这无数的细节，能不令人感动？
不但如此，大家彼此之间的相互帮助，也让我们的共同体显得与众不同。这里没有其他群或者论坛中所习见的贪婪的索取者，相反，每一次当项目组需要帮助的时候，总能够得到最大限度的支持。这一点，尤其体现在几本电子书的制作上。因为大家的大力协助，许多绝版的图书才得以被更多的实验者共享。那些帮助我们输入文字的实验者，我们将永远心怀感激，他们是：
夏日赏雨、淡墨轻轻影、yuancheng、兰花草、西-窗、林中小熊、云中、银杏儿、栎柯、铅笔头儿、娟娟、婷子、雾遗、河南轻舞飞扬、平湖秋月、青鸟、月下听韵、月、焦作李莎、森林之翼、雪涟漪、紫一、王琼、银河小学四美女毛虫、林凤女、鸿仪、谟帧、林间新枝、黄芳、兰草兮青草
读书会是苛刻的，许多实验者被那些有一定难度的书籍所折磨，因之放弃的也不少，但终于，更多的人勇敢地闯过来了，例如最近，网友“聪明的水”在帖子中这样说：
“相信岁月，相信种子”，这真是很奇妙的一句话。今夜翻看着《人间词话》，竟有了当初未曾体会的或喜或忧或颔首或仰慕，总之，居然心动。
丢下它，再拿起榻旁的《读者》，竟觉得无趣起来。天，我真是被自己吓到。从未曾想过知性阅读会带来什么，而今我真切感受到知性阅读一定会改变什么。但居然改变了我阅读的口味，还是让我觉得不可思议。（2009-6-8）
而另一个实验者“花间使者”并没有出现在上述的名单内，她因为没有达到实验者要求而被淘汰，但她仍然默默地在坚持阅读，并与好友张玉一起开了一个专题帖二人同行，在最近的帖子里她这样写道：
我又一次感受到了知性阅读的快乐，从疑虑重重到豁然开朗，《教学勇气》是必须知性阅读的一本书，如果感性地去读，将一无所获。每读一节，如果我不加思考地默读或浏览，就等于没读，因为我的脑子里提取不出任何的记忆和感受，必须思考着阅读，甚至很多地方需要大声读、反复读、慢慢读，这样才能读出味道来，才能感觉到与作者的心拉近了一些。
我不得不承认，这样知性的阅读唤醒了我沉睡十几年的思维，这样说一点都不夸张。上学时我是那种安分守已的学生，是一个只知接纳的容器，在我的记忆中，我从来没有体验过思考的快乐，阅读的快乐。而读这本书，我感到了登山的快乐，感受到了学习的快乐。写到这里，我想起了我的学生，我不能让我的学生再重复我的阅读之路？
这样的“掉队者”，也让我肃然起敬。更重要的是，许多朋友不断地反馈来类似的信息，他们从知性阅读中获得了真正的快乐，实实在在地感受到了自身的改变。
更重要的是，在这种相互编织中，读书会的文化逐渐形成。例如我们的QQ群，历来是禁止闲聊的，并逐渐对讨论本身提出更高的要求。在这里，固然也有鼓励，但更多的，是带着爱与期望的打击，是面对真理时的直言不讳。因此，新教育读书会的群落，才始终让大家感觉到一种力量，这种力量来自于对真理坚持不懈的追求。正是这种打击的力量，才大浪淘沙，让我们在不断的冲刷中找到了越来越多的“尺码相同的人”。――而且我始终相信，只有尺码相同的人才能彼此理解。

3

我们的读书会，以三年为一个轮回。我的期望是，三年以后，会有100个左右从“相约星期五”中成长起来的核心力量，这是我们共同体的“中流砥柱”。
但是，我们凭什么穿过这三年的轮回？凭什么坚持下来？我想，这并不取决于每个人的原有水平，而是取决于我们对一个根本问题的根本回答：为什么读书？
里尔克在《给青年诗人的信》中有这样一段关于写作的话：
没有人能给你出主意，没有人能够帮助你。只有一个唯一的方法。请你走向内心。探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处；你要坦白承认，万一你写不出来，是不是必得因此而死去。这是最重要的：在你夜深最寂静的时刻问问自己：我必须写吗？你要在自身内挖掘一个深的答复。若是这个答复表示同意，而你也能够以一种坚强、单纯的“我必须”来对答那个严肃的问题，那么，你就根据这个需要去建造你的生活吧；你的生活直到它最寻常最细琐的时刻，都必须是这个创造冲动的标志和证明。然后你接近自然。你要像一原人似地练习去说你所见、所体验、所爱、以及所遗失的事物。不要写爱情诗；先要回避那些太流行、太普通的格式：它们是最难的；因为那里聚有大量好的或是一部分精美的流传下来的作品，从中再表现出自己的特点则需要一种巨大而熟练的力量。所以你躲开那些普遍的题材，而归依于你自己日常生活呈现给你的事物；你描写你的悲哀与愿望，流逝的思想与对于某一种美的信念——用深幽、寂静、谦虚的真诚描写这一切，用你周围的事物、梦中的图影、回忆中的对象表现自己。
那么同样地，我们是否曾经走向自己的内心问询：万一我不读书，是不是必得因此而死去？如果答案是肯定的，如果放弃阅读之后，我们就会失掉精神的光照，就会觉得生活索然无味，失掉了最重要的光彩，那么，我们一起阅读吧！用阅读来建造我们的生活，不要沉溺于流行作品，而要接近伟大的作品，接近根本书籍，像一个原人似的去练习聆听，用一种“深幽、寂静、谦虚的真诚”去阅读，并从这种阅读中重新寻找自己。
许多被时间淘汰掉的实验者，都是经不起这种问询的人。新教育实验所倡导的专业阅读，决不是肤浅的感动，不是简便的法门，更不是成名成家或者发表作品的工具，新教育对“为什么要读书”这个问题的回答是：
为解决真实的教育教学问题而读书，因此这种阅读的本质乃是行动或者说指向行动；
为了让生命远离庸俗与肤浅，进入到一种真正意义上的诗与思的状态之中，让自己的存在因为阅读而清明并在这一过程中逐渐认识自己。

4

2009年7月开始，我们将在原有读书会的基础上，成立“新教育实验网络师范大学”，现有的实验者，将并入网络师范大学之中。
建立真正意义上公益性的网络师范大学是新教育一直以来的梦想，新教育一直希望，以一种有别于学院派的方式，一种更有效率，更基于理想主义的方式，一种根本书籍阅读为基础、以解决问题为核心的方式，来团结散落在全国各地的“尺码相同的人”。
我们的尺码是：
虽同样身处浮躁的时代，但不肯放弃早已被许多人弃如敝履的理想，而是始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己或者希望在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望；
追求真理，求知若渴，愿意亲近那些真正伟大的书籍，尤其是那些能够帮助他们理解教育、理解人性，解决问题的专业书籍，并且甘心承受一次一次的“打击”，勇于不断地自我否定，将专业修炼视为终身之事；
希望自己的生命经由教学，经由学生的成长，而不是经由公开课、论文、职称评定等获得意义。
我们拒绝以下老师加盟新教育实验网络师范大学：
愤世嫉俗，空谈民主与自由，习惯于归咎于政府、环境甚至家长、学生，而缺乏经常性的自我反思、缺乏担当的虚无主义者；
以成就自己为核心，热衷于公开课、发表论文，视共同体为索取资源之所，而非通过奉献彼此丰富之地的功利主义者。
我们希望有越来越多的实验者达到下列标准：
1．拥有高度职业认同，理解新教育理念以及三大课程，并且能够积极地运用于教育教学，尤其是能够设计和践行真正意义上的新教育课程。
2．拥有合理的知识结构，深刻理解若干本教育学、心理学以及相关专业根本书籍并形成知性阅读能力。
3．不但能够胜任自己的教学，而且能够达到优秀甚至卓越。
因此，我们将陆续开发一系列的必修课程、选修课程以及晨诵课程，到下学期，QQ群中的日常研讨次数将增加一倍，意味着不大可能有实验者能够参与全部课程，必须有所选择。同时，越往后面，越会注重专题阅读以及课程开发，需要实验者之间更紧密地进行合作。
更遥远的未来，我们还不知晓，我们只知道，那是一个有待于我们创造的地方。我们相信，年复一年的共同生活，将会使我们拥有更多的共识，更多的信任，更多的力量，以及越来越难以想象的加速度。
种子已经埋下，让我们一起“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，共同创造我们的未来吧！

新教育教师专业发展项目组

2009年6月17日星期三

重要链接

专业发展项目导航帖（想要了解本项目的请进入）http://bbs.eduol.cn/2009-2/24/80552163112.html

专业发展加盟帖（申请成为实验者的请进入）http://bbs.eduol.cn/post_112_356547_1.html

技术帖（想知道如何发布主题帖者请进入）http://bbs.eduol.cn/2008-9/28/91323820112.html

相约星期五：我的阅读史http://bbs.eduol.cn/2009-3/31/83053243112.html

专业发展实验者审核公告http://bbs.eduol.cn/2009-6/4/145425183112.html

绿树阴浓夏日长，书香盈袖心自凉－－2009·海拔五千新教育教师读书会·主题阅读之夏http://bbs.eduol.cn/post_112_372166_1.html

推荐书籍（仅公开公布部分书籍）

教育学、心理学及职业知识http://bbs.eduol.cn/post_112_363340_1.html

语文学科http://bbs.eduol.cn/post_112_363335_1.html

数学学科http://bbs.eduol.cn/post_112_363338_1.html

人类基本知识http://bbs.eduol.cn/post_112_363344_1.html

读书笔记榜样帖

榜样帖之一：一路追寻迷失的自我－－《教学勇气》读书笔记http://bbs.eduol.cn/2009-6/15/171918657112.html

榜样帖之二：《儿童的人格教育》批注http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?boardid=112&postid=359135

榜样帖之三：《给青年诗人的信》批注http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?boardid=112&postid=369559

致实验者的信

第一封信：没有一艘船能像一本书http://bbs.eduol.cn/post_112_324027_1.html

第二封信：阅读，像呼吸一样自然http://bbs.eduol.cn/post_112_325705_1.html

第三封信：如何读懂一本书http://bbs.eduol.cn/post_112_330017_1.html

第四封信：从感性阅读走向知性阅读http://bbs.eduol.cn/post_112_338546_1.html

第五封信：构筑合宜的大脑http://bbs.eduol.cn/post_112_350978_1.html

第六封信：就专业阅读年度整理致实验者的信http://bbs.eduol.cn/post_112_356177_1.html

第七封信：整顿行囊，准备上路http://bbs.eduol.cn/post_112_366575_1.html

相约星期五历次讨论全记录

一、苏霍姆林斯基《给教师的建议》共读记录

9月12日，《给教师的建议》前三条
【研究力推荐指数：】9月26日，“后进生教育问题”
【研究力推荐指数：
】

10月3日，“儿童的学习意愿”
【研究力推荐指数：】

10月10日，“儿童的思维”
【研究力推荐指数：】

10月17日，“儿童的记忆力”
【研究力推荐指数：】

10月24日，“儿童自由支配的时间”，《青海高原一只柳》
【研究力推荐指数：】

10月31日，“智力挑战”
【研究力推荐指数：】

11月7日，“劳动教育”
【研究力推荐指数：】

二、新教育教师专业发展兵器库共读记录

11月14日，怀特海，“浪漫－精确－综合”
【研究力推荐指数：】

12月5日，弗洛姆，“母性之爱和父性之爱”
【研究力推荐指数：】

12月26日，埃里克森，“人格发展八阶段”
【研究力推荐指数：】

1月9日，博尔诺夫《教育人类学》，“信任”
【研究力推荐指数：】

1月16日，弗莱雷，《被压迫者教育学》，“师生关系”
【研究力推荐指数：】

三．阿德勒《儿童的人格教育》共读记录

2月13日，第一章“引言”
【研究力推荐指数：】

2月27日，第二三四章“人格统一性和优越感”
【研究力推荐指数：】

3月13日，第五六章“自卑和自卑情结”，案例：《草房子》、《丑小鸭》、《天虫》
【研究力推荐指数：】

3月27日，第七八九章“社会情感与家庭环境”
【研究力推荐指数：】

4月24日，最后几章，案例：《我的这个处理，对吗？》
【研究力推荐指数：】

四．里尔克《给青年诗人的信》共读记录

5月8日，前五封信
【研究力推荐指数：】

5月15日，后五封信
【研究力推荐指数：】

五．“相约星期五”理想课堂研课记录

2月20日，《渔歌子》
【研究力推荐指数：】

3月6日，《自然之道》
【研究力推荐指数：】

3月21日，《二泉映月》
【研究力推荐指数：】

4月3日，《草船借箭》
【研究力推荐指数：】

4月17日，《我爱这土地》
【研究力推荐指数：】

5月1日，《寓言两则》
【研究力推荐指数：】

5月22日，《新月集两首》
【研究力推荐指数：】

6月5日，《渔夫的故事》【研究力推荐指数：】

6月19日，《花脸》【正在进行中……】

六．理想课堂读课活动

《月光启蒙》（香港王衍菁版、干国祥版、西门小醉版比较研究）
【研究力推荐指数：】

《珍珠鸟》（郭初阳版、薛法根版、窦桂梅版比较研究）【研究力推荐指数：】

《圆明园的毁灭》（于永正版、王崧舟版、窦桂梅版比较研究）【研究力推荐指数：】

　　　　　　　怒放的生命
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　演唱：汪峰

　　　　　曾经多少次跌倒在路上
　　　　　曾经多少次折断过翅膀
　　　　　如今我已不再感到彷徨
　　　　　我想超越这平凡的生活
　　　　　我想要怒放的生命
　　　　　就象飞翔在辽阔的天空
　　　　　就象穿行在无边的旷野
　　　　　拥有挣脱一切的力量


　　　　　　　　　　曾经多少次失去了方向
　　　　　　　　　　曾经多少次扑灭了梦想
　　　　　　　　　　如今我已不再感到迷茫
　　　　　　　　　　我要让我的生命得到解放
　　　　　　　　　　我想要怒放的生命
　　　　　　　　　　就象矗立在彩虹之颠
　　　　　　　　　　就象穿行璀璨的星河拥有超越