教师印迹：课堂生活的叙事研究

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教师印迹：课堂生活的叙事研究


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    目录
    第1章叙事：教师的课堂生活研究
    一、叙事——从理性思辨走向经验表达
    二、教育叙事——从文学世界走向教育视野
    三、教育叙事研究——从现场文本走向研究文本
    四、教师叙事研究——从封闭研究走向开放研究
    第2章静观：课堂的无声世界
    一、意义呈现——从体态语言到教师体态语言研究
    二、无声表达——教师体态语言的运用
    三、呼唤应答——师生体态语言的交流
    第3章倾听：课堂的真情诉说
    一、语言解读——从语言内涵到语言意义
    二、语言解读——从情感存在到教育蕴涵
    三、语言运用——从教育蕴涵到语言修养
    第4章体察：课堂的综合取向
    一、课程综合化——综合课程教学研究的缘起
    二、新课程改革——综合课程教学的课堂现场
    第5章回味：新教师的课堂生活
    一、专业成长——新教师发展的研究
    二、真实再现——我的新教师生活
    三、理性反思——我看新教师
    参考文献
    后记

附王枬教授简介：教育学博士，现任广西师范大学党委书记，兼任全国教育基本理论专业委员会理事，主要从事教育基本理论与教师发展研究。已公开发表论文80余篇，出版专著及教材15部，承担自治区教育科学重点课题3项，全国教育科学规划重点课题2项，参与国家级课题5项。代表性论著有《教学语言艺术——课堂教学的主旋律》、《美丽教师——教师职业美的研究》、《西方现代教育思潮》、《智慧型教师的诞生》、《教师印迹：课堂生活的叙事研究》等。2007年获全国“巾帼建功标兵”称号。