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2008,我的个性化网络阅读 2009年02月19日 作者:朱华忠 来源:中国教育报 谈到网络、网友、在线阅读,许多教师的反应让我想起“谈虎色变”。我跟同事说,我每天都要与网友交流,他们一脸惊讶,以为我是沉湎于QQ聊天的网迷,岂不知我的网友多是全国各地的中小学教师或者教育专家。
刚有电脑时,我企图占有所有的网络资源,每晚五小时左右的上网阅读,对纸质阅读渐渐少了。在浏览网络信息中,尽管对什么都感兴趣,但却失去了自己原来那飞扬的文采和跃动的灵感。现在想起,那是无所用心的阅读,是一种“盲读”。网络改变了我的阅读习惯。在网上阅读,是一件很惬意的事情。多年的网络生活之后,我的网络阅读不再随心所“遇”。网络阅读,可以了解信息,从新闻评论中,可以了解到更多不同的声音。“三人行,必有我师”,网络中能当我老师的人实在太多了。
信息爆炸的时代,不善于学习的老师,当不了好老师;没有阅读习惯的教师,当不了人类灵魂的工程师;没有网络阅读的教师,更成不了科研型的教师。“无网不入”的生活,无比丰富的资源等待着有心人去开掘、吸收。网络是一个学习的舞台,与网络、电子、数字化紧密相关的网络阅读,日日更新我的信息量,让我在网络阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐,不断丰富精神世界、增强精神力量。
“学而不思则罔,思而不学则殆”。困惑之时、迷茫之时、休闲之时,才能够阅读;需要心平气和、轻松无牵、专心致志地阅读。教师的阅读,不是咬文嚼字,而是为了增添素养,不是为了休闲,是为了陶冶情操。在我看来,当意识到网络阅读应该是一种个性化阅读时,我就不再追求那种浅尝辄止、浮光掠影式的“眼球阅读”,而是在选择中深入思考阅读材料的深层内涵,构建网络阅读的崇高精神境界。
青菜萝卜各有所爱。我喜欢一些名家自圆其说的文章。阅读教育名家的博客文章,是要细细品味、慢慢咀嚼的,囫囵吞枣等于没有读,需要以品茗的心态来品读,句句展开想象,段段细细回味,章章回顾小结。读名家博文,我追求的不是数量,而是注重内化的过程。阅读,不在乎你读了多少书,关键在于是否有自己的思考,是否内化为自己的理念,是否有利于自己的教育教学实践。
凡是喜欢开展教科研的教师,都喜欢转论坛、逛博客,处处留下思考的足迹。这一切,我戏称为“快餐网读”。在浏览来自东西南北的优秀教师的网络文章之后,能够及时了解教师关心的热点,了解教师的先进做法,并且及时地解读、做笔记,使我有“一览众山小”的感觉,使我及时准确把握全国各地的教育教学的动态,为自己的教育教学实践增添新鲜血液。一年来,我在网上阅读了众多风格多样、深浅不一、观点各异的文章,这使我拥有一个成语——“见多识广”。
网络阅读是快乐的心灵之旅,旅途轻松,散步在智慧的天空,行走于智者的精神世界,是一种充实的精神沐浴,放松身心的健身运动,给我聪慧的人生思考,给我积极的人生阅历,给我充实的精神世界。(江苏金坛第二中学 朱华忠)
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