25年来我国高中写作教材的变化

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25年来我国高中写作教材的变化

唐建新

    自1987年版高中语文课本中的写作部分内容开始，至今天课程标准高中语文必修教材中的写作教学内容，已经25年多了。

    纵观这26年来教材中的写作教学内容的变化还是很有必要进行回顾与思考的，其变化的主要趋势有：

    一 从文章学的硬转移到写作学的初步尝试

    可以说，不少的项目开始都是从文章阅读鉴赏的角度提出来的，诸如散文的形与神之类的，还有诗歌小说等，这些要求，很难区分出事阅读肩上蝶要求还是写作训练的教学建议点。

    二 从条目繁多的求全心理到有所缩减的务实心态

    从学院派的观点出发，就很容易将问题进一步细化，将迅雷电影题目进行不断地分解，其结果自然是在训练上越来越具体，然而，面对全国绝大多数的高中学生，则成为了一刀切的繁琐细碎的要求，对于已经进行了十余年的写作学习的高中青年学生来说，无意识难以适应不同层次水平的写作指导的。

    三 从想当然的旧有观念到逐步彰显的实用教学

    也应该看到，25年来虽然国家的教育关注重点在义务教育，但是，对于高中教育，包括高中语文的写作教学，也得到了一定程度的关注，并根据实际情况进行了一定的调整，其结果就是，写作条目的设置，在逐渐靠近写作实际，在与学生的写作中遇到的问题进行一些尝试性的接轨，如课标教科书必修教材中关于学习议论中的记叙，就是一个很好地例子。

    四 从单纯教学角度到适当考虑应对考试的写作条目调整

    还应该看到，过去羞于启齿的应对考试的写作教学，在2004年版的必修语文中，也得到了明确的回应。即在必修五的内容安排上，四个专题，就完全是按照高考语文中写作部分的发展等级的四项要求来设置的，为学生的写作复习备考提出课堂学习的方向性要求。

    五 篇幅以及表达方面也有很大的变化

    1987年版的写作部分，常常有近万字的篇幅，其内容页不厌其烦不嫌其详。如第一单元，单元知识和训练，就包括基础知识，含写景状物的一般要求，七段2000多字；含阅读训练两道大题两篇例文《鉴湖风景如画》《紫藤萝瀑布》以及五六道小题；含写作训练，包括专项训练：观察和认识，四种方法两道参考题目，约2000字；还包括听说训练：复述五六百字。

    到2002年版的语文教科书，则从每单元中抽取出来，附在教科书后面集中编写成写作、口语交际，如第一单元，感受与思考，一共约4000字，包括学习重点：培养感受与思考的意识，写出自己的独特感受和对生活的认识；包括写作指导，1500字（含一些短小的例子）及注意的三点；含写作练习，一 片段作文 包括示例，二整篇作文 包括五个参考题目，以及借鉴实例。 此外还有课外练笔 ，有两则示例。

    2004年版的课标高中语文必修教材，将写作与口语合并，称为“表达与交流”，采用了人文主题与写作能力的双向聚焦的方式呈现，篇幅大多控制在两千字左右。内容页包括导入，举例，参考题目等。

附 三个代表时期高中语文教材中的写作部分的条目举例

高级中学课本 语文（必修）

1990年10月第1版  1987年版
说明  一 二  三 课本单元教学要点一览表
第一册  写景状物的一般要求  写作专项训练：观察和认识
        叙事写人的方法      写作专项训练：根据材料提炼中心  修改文章：中心的深化
        把握观点和材料的关系
        抓住特征说明事物
        散文的景和情   六七单元为文言文
第二册  记叙文的材料        写作专项训练：联想和想象  修改文章：材料的选择和剪裁
        记叙文的构思        写作专项训练：安排好结构
        围绕中心论点展开论述
        按合理顺序说明事物
        散文的形和神
第三册  论证的结构和方法  修改文章：结构的调整
        夹叙夹议  把握文章的思路  写作专项训练：安排好段内结构
        小说的人物形象、环境
        小说的情节和主题
第四册  辩证的分析  写作专项训练：修饰词句  修改文章：段内层次的调整
        议论文的语言
        戏剧冲突和戏剧语言
        现代诗歌鉴赏
第五册  文学评论的特点  写作专项训练：综合运用表达方式
        语言和语境
        小说的鉴赏  修改文章：词句的推敲
第六册  杂文的特点  议论文阅读写作综合训练
        记叙文阅读写作综合训练
        说明文的语言  说明文阅读写作综合训练  修改文章：综合修改

全日制普通高级中学教科书（必修）语文
2007年3月第2版 经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过
是在1997版实验本和2000版试验修订本基础上修订而成的
说明 一 阅读 二 写作、口语交际
教材结构表
第一册  感受与思考  想象与联想  再现与表现  个性与创新  自由写作实践
第二册  写出人物的个性  写出事物的波澜  条理清楚地说明事物
        生动形象地说明事物  自由写作实践
第三册  议论要有理有据  议论要有条有理  散文  诗歌  自由写作实践
第四册  做点辩证分析  札记随笔  小小说  寓言故事与科幻小说  自由写作实践
第五册  综述  科学小品  自然科学小论文  社会生活评论  自由写作实践
第六册  立意与选材  思路与结构  文体与文风  本色与文采  自由写作实践

高级中学课程标准实验教科书必修语文（一——五）

2004年版 经全国中小学教材审定委员会审查通过

表达与交流

必修一  心音共鸣 写触动人心的人和事

        亲近自然 写景要抓住特征

        人性光辉 写人要突显个性

        黄河九曲 写事要有点波澜

必修二  直面挫折 学习描写

        美的发现 学习抒情

        园丁颂歌 学习选取描写的角度

        想象世界 学习虚构

必修三  多思善想 学习选取立论的角度

        学会宽容 学习选择和使用论据

        善待生命 学习论证

        爱的奉献 学习议论中的叙述

必修四  解读时间 学习横向展开议论

        发现幸福 学习纵向展开议论

        确立自信 学习反驳

        善于思辨 学习辩证分析

必修五  缘事析理 学习写得深刻

        讴歌亲情 学习写得充实

        锤炼思想 学习写得有文采

        注重创新 学习写得新颖