《写作羊皮卷》读后

管季超0712

《写作羊皮卷》读后

顾之川

　　原来在我的印象中，四川射洪有两样最有名。一是诗，二是酒，这里出了唐代大诗人陈子昂，他的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，沉雄悲壮，风骨高古，读来令人荡气回肠，激情昂扬。这里又是“沱牌”“舍得”等名酒的故乡，尤其是“舍得”，让人于把酒临风、酣快耳热之际，体悟《孟子》“人有不为也，而后可以有为”的人生哲理。诗与酒在这里的完美结合，不仅是精神与物质的融会贯通，也使射洪名扬天下。前几年我与几位同事曾到射洪做过新教材的回访与调研。今年春节前，又随四川省教科所的段增勇先生故地重游，并且访问了素有“百年名校”之称的射洪中学。也正是那次愉快的射洪之行，使我认识了射洪中学的许政老师。最近，许老师把他的《写作羊皮卷》书稿发给我，希望我写篇序。因为前述的两次机缘，我便也乐于从命。
　　初步浏览许老师这部书稿以后，我印象最深的有三点：
　　一是实用性。写作是中学语文教学中的重头戏，写作教材和有关写作的图书也很不少，但写作教学却一直未能尽如人意，甚至作文成了不少中学生的“三怕”（“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”）之一。本书从写作的审题立意、布局谋篇、选材剪材、开头结尾、过渡照应，到表达方式上的记叙、描写、议论、抒情等，写作指导与实例点评结合，写作理念与写作技法兼顾，一招一式，娓娓道来。所用材料多数源于作者指导学生写作的教学经验总结，原汁原味，鲜活生动，而且屡试不爽，行之有效，相信能给中学生朋友带来多方面的启示，消除对写作文的“畏惧感”。
　　二是针对性。在中考、高考仍是我国目前中学教育“指挥棒”的情况下，“应试能力”是中学语文教学无法回避也不必刻意回避的话题。所谓“素质教育”，按我的理解，一个人如果真的具备了比较高的素质，那他一定不会害怕考试。相反，人生能有几回搏？他会乐于在考场上临场亮剑，一试身手，以检验自己的水平和能力。本书紧扣中考、高考作文的实际，对考场作文中的注意事项和常见失误进行了深入具体的分析。既有习作实例的展示，也有写作方法的点拨。特别是作者总结的“得法教练，得道训练，得益历练”，三“得”三“练”，指点考场作文的关键，切中作文教学之肯綮。相信学生一册羊皮卷在手，考试时定会沉稳不慌，舍我其谁，决胜考场。
　　三是可读性。本书在编排上从写一人、写众人，写一事、写数事，写话题、写材料等方面进行点拨，同时还关注学生平时较少措意的应用文、短信、游记等题材，把听说读写用的优良传统和学生的现实生活紧密结合，力求“招招式式心凝聚，枝枝叶叶总关情”。尤其是手机短信，既是一种时尚的“拇指艺术”，又是实实在在的语言运用与语言表达实践，更是一种新颖的写作形式，相信每一个中学生都会感兴趣。尽管书中有不少表述尚待斟酌，但这些内容，无疑会使本书切合中学生的阅读心理，从而增加了本书的可读性。
　　由此引发了我的两点感想。第一，写作是学生自己的事，教师可以启发引导，甚至诱导，但是决不能“越俎代庖”。教师的作用在于激趣、引领，促其养成“多读书、勤思考”的习惯，并且乐于记录下自己对生活、对社会、对人、对事物的所思、所想与所感。正值青春年华的中学生，一旦有了自己对生活的看法，有了对某件事情的观点，不管是胡思乱想还是真情实感，他们就会呼之欲出，不吐不快！这时的写作也就成为顺理成章、水到渠成的事情了。第二，在当今这个躁动不安的社会，做老师不容易，当一个好老师更难。个中甘苦，冷暖自知。许老师结合自己语文教学及指导学生写作的实践，把学生在各地报刊上发表的优秀习作编成《雏鹰集》，相信当时不仅对学生是一种莫大的鼓励，对许老师自己也会是一种鞭策。现在他把自己多年来对写作教学的研究成果结集出版，更是可喜可贺。胡适当年曾说过：“发表是吸收智识和思想的绝妙方法”。尤其是在当今这个信息时代，除传统的纸质媒体外，我们还有维基、博客，还有互联网。我们“吸收智识和思想”的空间更大，天地更广。如果能长期坚持下去，达到叶圣陶先生所期望的“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍”了。
　　是为序。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009年9月17日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　于京东大运河畔之两不厌斋