手势语——孩子与人交流的第一种工具

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原文地址：手势语——孩子与人交流的第一种工具作者：钱元

手势语——孩子与人交流的第一种工具

手势语是一种通过手势表达意思的不发声的语言，是孩子在正式说话以前与人交流的一种很有效的工具。美国加利福尼亚州进行的一项调查显示：手势语能够直接刺激大脑皮层。学会手势语的孩子不但比那些没有学手势语的孩子说话早，而且在其它方面也表现得更加聪明，这就是说手势语对幼小孩子的智力发展能够起到积极的促进作用。

手势语在孩子出生后的第６个月就可以使用。在１岁以前，孩子处于前语言期，虽然说不太清楚，但很多话已经可以渐渐听懂，并且这一时期的孩子很喜欢模仿，所以家长要积极回应和鼓励他的咿呀学语。根据国内外专家的研究发现，０—１岁的孩子，身体运动能力比起语言能力有更“超前”的发展，这便为手势语的使用提供了可能。“或许是因为婴儿嘴部肌肉群的发育通常不会早于20个月，但此时，婴儿早已明白交流的本质，并且已经具备了通过手势进行交流的能力”，婴儿手势语的发明人如是说。当时，他发现聋哑儿童通过手势语进行交流要比同样年纪听觉正常的儿童使用语言交流流畅得多。通过手势语，家长和孩子之间能够实现尽早沟通，同时有利于带动孩子语言和其他方面能力的发展。

手势语怎么用？　　                              

使用手势语其实就像和孩子说话一样简单，只要把每个手势当成语言一样对待就行了。为了使用起来更科学、有效，以下的几点建议需要留意。

１、孩子通常需要４—６周的练习才能熟练掌握和记住每个手势的含义并用这些手势来表达自己的意思。而由于个性和能力差异，具体时间还要因不同孩子而定。家长要注意不能操之过急，要根据孩子的速度，在轻松愉快的氛围中进行，最好在他有试图与家长交流的欲望时开始训练。

２、手势语必须和声音语言、实物以及图片相结合。肢体语言再好也只是尽早启发孩子，鼓励他进行交流的一种途径，是实现说话的桥梁，最终还是以促进语言能力的发展为主要目的。家长应该在做手势的同时大声、清晰地说出相应的语言，并指向相应实物或图片。这样，在动作、声音、实物、图片的共同刺激下，孩子以语言为主的各种综合能力便会得到很好的训练和强化。

３、要遵从循序渐进的原则，从少数几个起步，例如吃、喝、睡等，因为这些是孩子每天都会做的事情，比较容易接受，然后再适时逐步增加。

４、让手势语成为日常生活的一部分。经常使用，孩子就会形成条件反射从而养成习惯，借助手势语进行沟通和交流的效果及意义就更显著。

手势语怎么做？　

事实上，孩子天生就会使用一套他自己的表达思想和感受的身体语言，家长在此基础上做一些配合和发挥就可以摸索出一种和孩子间特有的手势语。这里仅提供一些参考：

吃——用食指轻触嘴巴，或做出咀嚼状。

喝——假装手里拿着一个杯子并将水倒入嘴里喝下去。

睡——假装打呵欠，然后双手合在一起，头微微倒向手背再闭上眼睛。

起床——做出伸懒腰的动作。

洗脸——双手假装在脸上擦仿佛洗脸的样子。

穿衣服——伸出胳膊假装在穿衣服。

穿鞋——做出系鞋带的样子。

再见——挥动双手。

高兴——张嘴笑。

难过——假装边哭边擦眼泪。

热——假装擦汗。

冷——双臂紧抱在一起假装打哆嗦。

苹果——两手呈握拳状，然后假装咬一口。

香蕉——做出假装剥香蕉皮的样子。

牛奶——模仿挤奶的动作，反复握紧、张开拳头。                              

书——两个手掌一开一合，如同翻开或合上书本。

汽车——假装转动汽车的方向盘。

飞机——双臂张开表示飞翔。

小猫——十指放在脸部表示小猫的须子，同时发出“喵喵”的叫声。

小狗——两手放在头顶表示小狗的耳朵，同时发出“汪汪”的叫声。

小鸭——两手一上一下放在一起不时开合表示小鸭的嘴巴，同时发出“嘎嘎”的叫声。

小兔——将两只手的食指和中指做成“Ｖ”状并放在头顶表示小兔的耳朵。

小鸟——食指和大拇指放在嘴边一张一合表现出鸟嘴的形状。

太阳——先用手指天空，然后做出擦汗的动作。

以上手势只能起到抛砖引玉的作用，更多的需要家长和孩子一起去开发和设计。其实，创造手势语的过程是充满想象和乐趣的，而当手势语一旦奏效的那一刻，孩子带给家长的惊喜和激动绝对不亚于很久以后他开口说话时的心情。