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作文命题设计举隅

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发表于 2009-4-27 10:09:13 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
作文命题设计举隅

福建省福州市教育学院二附小 何捷
  夏硏尊针对作文命题曾做过形象的比喻:命题应该像导火索,要能够瞬间引燃孩子素材储备这个火药库。在当前的小学语文测试中,命题作文仍就是作文能力考查的主要方式,命题的质量则成了决定孩子作文水平是否能正常发挥的关键因素之一。

拟定适合绝大多数孩子的作文题是很有讲究的。在多次的实践中我体会到,为师者必须用“心”。

一、要常存一颗童心

陶行知曾经告诫青年教师说:如果你做回孩子,很多问题会迎刃而解。应试作文的命题更应如此。孩子不同于成年人,他们有独特的精神和现实世界并且沉醉于其中,这就是我们常说的“缪斯天性”。在我们命题前,不能忽视这“缪斯天性”,应该多换位思考,想想孩子们最关注、熟悉、喜爱、厌倦、愤怒的都是什么,然后尽量去选择那些他们已有充分素材储备的话题,促成他们在作文中一吐为快。大家都有话说了,说的水平高低就容易区分,也就达到了考查目的。(以下均以高年级的应试作文为例)

题目:小时候做过的“傻事”

要求:每个人的童年都是充满欢乐的。请大家回忆自己小时候曾经做过的那些可笑的“傻事”,将事情发生的经过想清楚后写下来。在记叙时还可以写写家人、朋友的评价或是自己的感受。字数在400左右。

陈慧凌:

洗手表

小时候,爸爸给我买了一块手表,我分外爱惜。现在还记得整块表是由金属和白色的橡胶组成的,由于白色的橡胶容易脏,所以在卖表的时候,营业员阿姨就告诉我了一个小诀窍:如果脏了,用橡皮擦用力擦擦就行!此后,这表一脏我就用橡皮擦擦擦,真管用!

新年到了,我穿上了黑色的新衣,再戴上新手表,哇!好酷!谁知,才戴几天呢,乳白色的橡胶就染上了衣服的颜色!我用了售货员阿姨教给我的“独门绝技”也不见效。这可急坏了我,我就想出了各种奇怪的“方案”:尝试用牙膏,像刷牙一样,早晚各刷一次,结果,什么效果也没有;再用洗手液抹,还念出幼儿园老师教我的儿歌“手心手背搓干净!”结果:失败!

经过几次失败后,我开始回忆妈妈是怎样清洗脏衣服的。我决定也给手表彻底洗个澡。我打来水,加放了洗衣粉,将手表泡在水里,然后用刷子使劲地刷。终于,橡皮圈上的黑色深浅有所改善。我高兴地将它晾晒起来。后来嘛,不说你也知道,手表不走了,被我洗坏了。因为那是一块儿童玩具表,不防水。

这就是我童年做过的傻事。不过我还是得到爸爸的表扬。他夸我有创新精神,敢于实践!我也觉得自豪呢!

对于孩子来说,童年就是快乐的代名词,类似上文的“傻事”是他们如数家珍的记忆宝藏,即便成年后也会津津乐道。

二、要激活学生的猎奇心

具有强烈的猎奇心理是人的共性。在孩子们的日常生活中,他们会主动地探求自己未知的“秘密”。虽然很多所谓的“秘密”在成年人眼中不值一提,但孩子却将其奉为至宝。这些美好的探求过程也会珍藏在记忆中,成为绝佳的素材储备。如果在考场上要求他们记录此次经历,不仅会受到欢迎,作文过程也会一帆风顺,写成的文章有时会令成年人吃惊。

题目:我的独特发现

要求:生活中你一定有许多不为人知的发现,无论它们现在是否得到别人的认可,这些都值得你骄傲。请大家选择一个自己的独特发现,如实地记录发现的过程。发现结果经过证实的还可以写写这个发现的意义和其中蕴含的小道理。书写工整,不超过500字。

潘敏涛:

我家的马桶会“放屁”

这几天,我发现家里的马桶出现了一些状况,会“放屁”!

这天,我在家做作业,老是听见厕所里不时传来一阵阵啪啪的声音,有些像连环屁。可我每次一赶到“事故”现场,都只看见了马桶周围有许多的水珠。我下定决心,一定要找到“马桶放屁”的真相。

放学后,我回到家里,到厕所门口观察马桶,十多分钟后,我幸运地看到马桶底下不断地冒出了气泡,接着,就“哗”地喷出了水花,持续了一分多钟才平静下来。看来我们家的马桶有问题!我将观察结果告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈赶紧将马桶盖盖上,这个马桶进入了“禁用阶段”。一天下午我在家里,作业完成后我站起来,正想伸一个懒腰。突然,一声巨响,声音是从厕所传来的,难道说我家的厕所被超人光临啦,我不敢再想,飞速地跑向厕所,我一掀开马桶盖,“通”地从里面跳出一个水弹,我赶忙退后,啊,我家厕所的“屁”升级了,成了“迫击炮弹”。太可怕了,照这样下去,我家的马桶会成什么样?后来,修理工就来了……

怎么样,我这个发现够惊人吧!经过维修工检查,原来是下水管破了,空气漏进来,所以才会放“屁”。一场风波就这样平息了。想想过程,有惊无险,非常有趣。

统计那一次的考试作文,果然有许多惊人的发现:有“被子上的痱子粉”──皮屑;“马路上的海市蜃楼”──热气折光现象;“巧剥鸡蛋壳”──醋的腐蚀性;感人的“妈妈的‘谎言’”……每一个与众不同的发现都引发阅卷同行的惊叹与喝彩。当学生的猎奇心被充分激活后,那特别的发现之旅将赋予作文无穷的生命力。

三、要引燃孩子的自信心

学生惧怕作文是不争的事实,多次的失败经历让他们对习作失去信心,更别提在考场上当场完成作文更是“想起来就可怕的事”。很多学生害怕考作文,未曾下笔已心有余悸。因此,在命题时充分引燃孩子的自信心,呼唤他们取得成功的勇气就显得尤为重要。要知道,即便是作文水平不高的孩子,也必定在某一方面有过人之处。只要作文考查要求他们记叙的是值得自己自豪的某一方面,相信孩子们会显得轻车熟路,笔触流畅。

题目:记一次成功

要求:写完一份作业,完成一件事,达成一个愿望,同学们获得成功的事有很多,可以说每天我们都在和成功握手。请你写自己的一次成功经历,要说清自己是怎样取得成功的,还可以说说成功后的感受。

张玲娜:

我胜过姐姐了

我的姐姐学习很好,总是遥遥领先,我很希望有一次能胜过她。机会终于来了。

寒假,爸爸带我们去了北方,住在阿姨家。那时正处于冬季,窗外,大雪纷飞,洁白的小雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来,一到晚上,阿姨就催我们姐妹俩快睡觉。

冬日的早晨,北风在窗外呼呼地吹,拉开窗帘,会发现玻璃窗上布满了冰花,真美啊!我看姐姐对着窗户上的冰花出神,对她说:“你想天天看见冰花吗?”她迫不及待地回答:“当然想了。”“那我教你做。”“玻璃上的冰花可以做吗?”“当然可以。”我心里暗暗高兴,终于能教姐姐啦。

我从热水壶里倒出一杯热水,从箱子里拿出一片玻璃,先把玻璃放在热水杯上,直到玻璃片沾上水汽后,立刻放入冰箱的冷冻室里。我叫姐姐耐心等几分钟。几分钟后把玻璃拿出来,她发现玻璃上结了一层漂亮的冰花。成功啦!我心里好激动。“好漂亮啊!”姐姐惊叹道,脸上有佩服我的表情。回福州前,我告诉姐姐:做冰花的实验是我从省图书馆的一本《游戏中的科学》书中知道的。玻璃上的水汽遇冷就结成了冰花。冬天,当室外气温达到0℃以下时,窗玻璃结出冰花也是这个道理。

当我把这个答案告诉我姐姐之后,姐姐十分佩服我。我还告诉她:光会读课本是不够的,还要学会看闲书。从那以后,姐姐不敢再小看我了。

从文中我们可以发现,小作者很看重这次成功的经历,因为它让小作者在“学习很好”的姐姐面前难得露了一次脸。她的自豪感渗透在每一段文字中,当然也伴随着整个应试过程。应该说,这样的命题给了许多在某些方面有特长的孩子一次展示自我的机会,让他们在习作中回味成功带来的喜悦,这样的考查也可以算是一种愉悦的心灵之旅。

四、要巧借孩子的好胜心

好胜,原本就是孩子突出的特征之一。好胜心理在他们的同伴交往、学习活动、评先竞争中不断受到强化,所以应当引起重视、引导、合理利用。如果尝试着将这种心理巧妙地借用到应试作文命题中,以命题激活孩子的参与、竞争、获胜的意识,那么我们有理由相信许多孩子会在好胜心的驱使下,以积极的心态完成习作,发挥出自己应有的水平。

题目:夸夸我的老师

要求:此次作文借用的是下学期开学初的“庆祝教师节”征文赛题。请大家结合本次考试,完成征文稿,集体参赛。预祝大家取得好成绩!请选择一位自己熟悉的老师,夸夸他的优点。注意要实事求是,要选择相关的事例来说明老师的优点。不超过600字。

刘琪瑶:

夸夸我的老师

一提到我的老师,我就自然而然地想起教我数学的唐小燕老师。说起唐老师,她可是全校有名的数学老师哦!唐老师教书既有耐心又有方法。有一次上数学课,同学们心不在焉。唐老师见状,不急不慢地说:“同学们,我们来个PK赛。”这下教室里可炸开了锅,同学们既激动又害怕,这时唐老师又提出了比赛规划:“这个PK赛是一对一,谁先答对谁先坐下,另一个同学只好罚站。”PK赛开始了,首先是男生组对抗赛,他们PK得可激烈了,女生也不甘示弱,她们一个赛过一个。不过我发现唐老师请的都是些容易走神的同学。比赛告一段落后,唐老师见我们注意力都集中到课堂上了,这才正式讲起课来。同学们学习数学的热情被唐老师高超的方法巧妙地点燃起来,那些原本调皮的同学都开始认真上数学课了。

唐老师不仅教学有方,而且还是一个幽默大师。比如,有一次上课铃响,唐老师走进教室,发现教室里吵吵闹闹,根本无法授课,于是唐老师掏出兜里的东西开始叫卖:“卖菜了,卖菜了,五角钱一斤。”同学们顿时安静下来,惊奇地问道:“老师,您这是干什么呀?”唐老师温和地说:“教室里吵吵嚷嚷,像个菜市场,我上不了课,就只好卖东西。”同学们听了个个面红耳赤,不好意思地掏出课本开始听讲。虽然唐老师平时很和蔼,但查起作业像个“包公”,铁面无私,毫不留情,一丝不苟。上一次,许多同学忘抄作业,结果第二天没交作业,唐老师立马挨个进行检查,没做作业的同学现出“原形”,只好“束手就擒”,乖乖地补做了作业。

唐老师既像慈祥的母亲,又像严厉的长辈,这就是我的偶像老师──唐小燕。

在叙述作文要求时,命题教师有意告诉孩子,本文是征文赛题,本次考查也是集体参赛。简单的一句交代,巧妙地借用了征文赛的“魅力”,激活了孩子们的好胜心理。试想一下,假如单纯让孩子们写自己的老师,他们会因缺乏新意而应付习作。然而借用了“参赛”的形式,这样的“老”命题有了新活力,孩子们在习作时心里就充满竞争意识,能在好胜心的驱动下全力参与,毫不懈怠!写成的一篇篇作文自然也是富有实力的“征文稿”。

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