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武汉市部分中小学优秀体育教师名单

序号	姓名	单位	电话	qq
1	梁忠	光谷实验中学	13554144922	1270379050
2	宋鹏	华科大附中	15827490343	550135150
3	艾心亭	光谷五小	13296673899	632013334
4	付倩	光谷四小	15172337400	452564423

	姓名	性别	工作单位	联系电话	QQ \邮箱
小学	张黎波	男	硚口区义烈巷小学	13971581573	zzllbb2006@163.com
中学	张鹏	男	武汉市第十一中学	15807141971	27305662@qq.com
	熊伟	男	武汉市第二十七中学	15927688182	593334277@qq.com
	黄飞	男	武汉市第十一滨江中学	13971084866	12749577@qq.com

	姓名	性别	工作单位	联系电话	QQ \邮箱
小学	吴东京	男	江汉区精武路小学	13071298917	514194962
	袁俊	男	江汉区万松园小学	13971397697	14422827
中学	戴艺	女	武汉市第十二初级中学	15827000010	102200887
	周书静	女	武汉市第十九初级中学	13995603702	282017412
	张帅	男	武汉市第七十一中学	62220402	124506892

	姓名	性别	工作单位	联系电话	QQ \邮箱
小学	方尚平	男	武汉市吴家山第一小学	15387026258	fangshangp@163.com
	易利萍	女	武汉市吴家山第四小学	15994251107	yilipinggood@126.com
中学	向永峰	男	武汉市吴家山第三中学	13971633680	helen@sohu.com

	姓名	性别	工作单位	联系电话	QQ \邮箱
小学	刘敏贵	男	江夏区纸坊第二小学	13871312386	653176118\liumgxy68@126.com
	胡建平	男	江夏区法泗小学	13297051287	491427095\ 491427095qq.com
中学	张  平	女	江夏区一初中	13986069651	505887342\505887342@qq.com
	蔡同喜	男	长城庙山中学	15926386131	598134858\598134858qq.com

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武汉市洪山区举行小学体育常规教学研讨活动

(通讯员 杨祖文) 2011年11月9日，洪山区全体小学体育教师在铁机路小学进行了体育常规教学的研讨活动。活动特邀武汉市教科院吕卫东老师参加。       9点前，参加活动的教师首先参观了铁机路小学的校容校貌，然后参观了该校的体育器材室，并观摩了文汉桃老师和杜建华老师的教学文件。两位老师都有着近40年的教学经验，但备课仍一丝不苟，书写极其规范。       9点整，年近六旬的文汉桃老师展示了一堂别开生面的投掷常规教学课。课中文老师精神饱满，口令宏亮，每个练习都示范到位，且讲解语言简洁，清晰明了，学生热情高涨又不失井然有序。 课后，全体老师参观了该校的大课间活动。大课间展示了《七彩阳光》、《旭日东升》、自编绳操。三套操包括进场共用时13分钟，可见该校集合速度之快，训练之有素，特别是在绳操展示中，全体学生拿绳与放绳口令统一，行动整齐，蔚为壮观。其后全校学生进行了分班的跳短绳与长绳活动。       观摩结束后，全体老师在会议室就文老师的投掷课进行了体育常规教学的讨论。与会老师积极发言，多角度多层次探讨交流了体育常规教学的相关内容，许多年轻老师还提出了自己平日教学中课堂常规的众多疑惑，吕老师带头解答并亲作示范。 讨论活动由兼职教研员邓芳老师主持，她在全体教师激烈的讨论中总结出：1、常规工作做到极致就是卓越，2、常规工作常做常新，贵在坚持，3、细节决定效果，4、选择有效的方法转变不良行为。      随后，市教研员吕老师进行了归纳性总结：这是一节非常好的常规课，非常值得回味的常规课。吕老师最后引用文、杜两位老师的话结束发言：对待学生要细心、耐心、爱心；老师的生命是从教师的职业开始的，教师在对自己的职业和工作的要求中寻求生活的满足。 最后，洪山区教研员叶露老师进行总结：今天的活动是对几十年如一日，坚持做好常规工作的文汉桃老师和杜建华老师的可贵精神的宏扬，也是发挥老教师的引领作用，为中青年教师提供一次学习交流的机会，使青年教师能更快的茁壮成长，同时提出要在我区大力抓好常规教学活动。叶老师特对青年教师提出要求，并布置作业：思考体育课堂常规有哪些，在教学中如何形成？在这次活动中你收获了什么？

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湖北省教育学会体育专业委员会第十三届学术论文报告会征文通知

湖北省教育学会体育专业委员会第十三届学术论文报告会征文通知       2011年7月在内蒙古包头市召开的第十一届全国中学生运动会体育科学论文报告会上我省代表团荣获全国团体总分第六名和优秀组织奖的好成绩，为进一步提高我省体育科研论文质量，推动我省学校体育与健康教育教学改革，交流教学研究成果，更好地适应新世纪学校体育与健康教育工作，经研究拟定于2012年4月召开湖北省教育学会体育专业委员会第十三届学术论文报告会。本届论文报告会将在全省范围内广泛征集论文，现将本届论文报告会征文有关事项印发给你们，请各市、州相关人员踊跃投稿。 一、主办、承办单位 湖北省教育厅体卫艺处、湖北省教育学会体育专业委员会 二、征文对象 湖北省中小学体育与卫生课教师，教育科研人员，教育、体育、卫生保健专业理论工作者，校医，学校体育卫生管理人员等。 三、征文范围 凡属我省学校体育（含学校卫生和健康教育）领域的科研论文，并未在全国性学术会议上报告过和在有关刊物上发表过的均可报送。论文力求反映近年来学校体育科学研究的新进展、新成果；体育课程标准内容的实证研究；体育教学与学习方式的变革研究；改善与提高学生体质的研究；体育教学评价标准与方法的研究；青年骨干教师培养和教学特色研究；落实学生每天一小时体育锻炼以及学生体质健康标准研究等。 四、论文要求 论文内容包括二个部分，第一部分为论文摘要；第二部分为论文正文。 （一）第一部分论文摘要单独一页，内容依次为： 1. 题目；作者姓名；所在单位；地址；邮编；电话（含手机）等有关信息。 2. 摘要：包括研究目的、研究方法、研究结果、结论等（600字以内）。 （二）第二部分为论文正文，内容依次为： 1. 论文题目。 2. 正文：论文正文应包括研究目的、研究方法、结果与分析、结论与建议、参考文献等几个部分，每篇论文一般不超过5000字（含表格），左斜上角装订。 第二部分正文中不得注明作者姓名、单位、地址、邮编和电话（含手机）等有关信息。 五、论文报送 （一）报送论文内容 报送的论文包括文字稿和电子稿；文字稿一式二份寄送体育专业委员会；[email=电子稿发送至854699567@qq.com]电子稿发送至854699567@qq.com[/email] 。论文内容包括二个部分，第一部分为论文摘要；第二部分为论文正文。 （二）论文报送地址、联系人、时间、费用 地址：湖北省武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学体育学院。邮政编码：430062，联系人及电话：易钦仁（13016421646）。论文报送时间：2012年2月28日，过期不再接受申报。 每篇论文评审费￥50元整，论文作者通过邮局汇款至： 湖北省武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学体育学院  易钦仁。 六、论文评审 大会将组成评审委员会，聘请湖北地区有关体育卫生方面的专家、学者，对报送论文视论文质量进行密封式评审，分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干。 湖北省教育学会体育专业委员会 二〇一一年十二月十二日

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体育教研员的职业素质十要

武汉市教育科学研究院   徐诗鹏     体育教研员的职业素质是由教研工作的职责、地位和工作性质所决定的。教研员是教育行政部门抓教学质量的参谋与助手，是领导、教师、学生三者之间的桥梁，是贯彻党的教育方针、改革教学方法、传播教改信息、探讨教学规律、提高教学质量的中坚力量，既是教学改革的倡导者、组织者、又是实践者。由于教研员有科研性和群众性的工作特点, 因此对体育教研员的人品素养与职业品质提出更高的要求，具体概括为十要： 一、要讲政治—重师德     教研员要努力学习党和国家关于教育工作的方针、政策、法令。热爱教育事业, 全面贯彻党的教育方针, 具有高度的使命感、责任感、荣誉感。教研员要有高尚的职业道德和优良的师德, 热爱学生、关心教师, 在个人品德方面还应有谦虚、求真、务实、求是等美德。尤其要诚实、正直。 二、要勤奋学—精业务     当今的信息时代，科技迅猛发展，新的理论不断地充实到学科的信息库里来，不加紧学习，就会被时代淘汰。如果说诗人苏东坡勤奋好学有“ 马上、枕上、厕上” 之说，教研员根据工作性质也要有“ 三上” 之说，即“ 课上、会上、路上” 勤奋学习的精神。教研员要努力学习教育理论， 掌握与学科相关的知识，并能应用新的理论和观点指导自己的教研工作实践， 做到教学一丝不苟，指导教师各因其材、得心应手。要有渊博的业务知识基础即要专、深、精、全过硬的教学及研究的基本功底， 灵活得当的教学方法和高超的教研工作能力。 三、要钻教研—有创新     体育教研员的工作有三大职责， 一是教学研究二是教学指导三是教学管理。而最重要的工作是加强教学研究。“ 研究” 是教研员工作的灵魂、核心。研究的目的在于运用, 教研工作的实际运用就是指导教学。研究与指导是相辅相承、相互作用的, 搞好教研是指导教学的基础抓好指导, 又能为不断的研究创新提供条件。要勇于探索和实践, 强化科学意识, 求实务实, 以科学扎实的态度去研究教学、指导教学。不能只仅仅体现在常规教学视导上, 而应在不断创新优化教学方法和学法上下功夫, 要帮助教师不断更新教学观念，探讨如何突破旧的教学模式， 优化课堂教学的创造性研究， 是教学改革的先导。 四、要求真实—当参谋     真和实的反面是虚假和浮躁， 此乃教研工作之大忌，务必避免。求真，就是要严谨， 着力追求事物的本来面目， 不弄虚作假，力戒形式主义。务实， 就是要坚持从实际出发， 工作踏实、作风坚实、效果落实。教研员要少打“ 游击战”（ 无实效的“ 满天飞”） ，多打“ 阵地战”（蹲点）， 敢打“ 攻坚战” （专题研究）， 少搞应酬， 多做实事。在教育方针、政策、法令和上级教育行政部门有关教学文件的指导下，结合实际提出改进和加强体育教学的意见和建议， 帮助教育行政部门把好业务关， 实事求是， 不隐瞒事实真相， 如实反映情况，当好参谋，做好助手。 五、要争奉献—做人梯     教研工作的特点决定了教研员与教师之间的服务关系。教研工作是社会性的， 教研员为教育事业的服务， 常常表现为教师服务、为教学服务、为学生服务。要有甘为“ 人梯” , 乐于“ 奠基” , 注重奉献, 淡泊名利的精神。要懂得“ 服务与奉献” 的含意。这样才能做到甘为教师做“ 嫁衣” , 当“ 人梯” 的无名英雄,这种精神既是教研员人品修养的重要方面, 也是干好教研工作的前提和保证。 六、要善操作—精提炼     全身心投人教学研究领域, 既要有攻关夺隘、百折不回的拼搏精神, 还要有科学的战略和策略思想。 要善于超越时空， 拓宽视野， 注意了解研究前沿的信息， 从宏观和微观领域看清问题的重难点， 安排好研究工作的步骤。找准突破口将问题凸现出来, 然后聚焦思考。搞教学研究要善于提炼, 只有将大量的感性材料浓缩、提炼, 才能实现实践与认识上的升华。 七、要能组织—善表达     教研员的组织能力是落实教研工作的保证。其能力表现在工作上是否能独当一面、多谋善断、机智灵活和知人善任， 要将具体组织实施（或主持）的编制汁划、制定方案、落实步骤、指挥调度等工作融人教师的智慧。要善于组织教师，把教研构思、计划化为教师们的实际行动。“ 说” 和“ 写” 是教研员必备表达能力，要说得准确、精炼、条理清晰、流畅，有号召力和鼓动性， 而且还要富有情趣和幽默感。“ 写” 是文字的表达能力，更是教研员指导教学教研工作的有力杠杆， 没有较强的文字表达能力，就不能写出准确、鲜明、生动地总结及反映教改的高质量文章。 八、要抓机遇—重积累     机遇来临有些人失之交臂有的人则抓住不放, 两种反差除受志趣因素制约外, 还与是否怕困难有关。因为机遇与挑战并存, 机遇特别青睐不畏困难的人。 在困难的情境中，才能将智力因素和非智力因素激活。寻觅“ 攻难”的思路, 进人“ 难可励志” 、“ 难中生智” 境界。教研员应注重知识积累其含义有两层：一是指在日常工作生活中对自己思想、观点的过滤和积淀；二是指收集、储存有关研究情报、信息和资料。因为“ 储” 不仅为“ 研” 打基础, 而且还为“ 研” 提供和开拓新的领域。 九、要聚众心—成合力     和谐的人际关系氛围对人有强烈的感染力和吸引力。充分调动人的积极性, 把众人的智慧、才能和力量集中凝聚在一起形成一种合力, 这就是群体的整体力量。整体合力的大小取决于人际关系中个人心理特征和群体心理系统的结合方式、教研员人际心理关系和谐，整体合力就大。反之， 整体合力就小。整体合力一旦形成， 将激励调动众人的潜在积极性，强化内在动力, 对实现既定教学研究目标会发挥巨大的作用。实践证明, 教研员的谦虚能聚人， 正派能得人，律己能服人，身先能率人。 十、要重和蔼—情动人     和蔼热情是巩固和发展人际关系的一种情感动力。它能激励人去自我反思、自我完善，滋润人的成功心理， 提高人的积极性， 提高人的活动能力。和蔼热情应是发自内心的真情实感，这种真情实感， 在交往中会使人感到亲切和友善， 从中获得心理上的安慰和激励、具体表现在严于律己、宽以待人。庄子说“ 真者,精诚之至也, 不精不诚不能动人。” 说明只有靠内在的“ 情感动力”，才能收到以情动人的效果。

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关于开展全省中小学体育与健康学科课堂有效教学研讨会论文征集评选活动的通知

各市、州教科院（教研室、教研中心）：
    为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的“中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课”的要求，进一步深化体育与健康教学改革，切实提高体育课堂教学质量，总结交流体育与健康课堂有效教学经验，经研究，拟举办全省中小学体育与健康学科课堂有效教学研讨会，现将论文征集评选活动的有关事项通知如下：
一、征文对象
全省中小学体育教师，学校体育科研、教研、行政管理人员及学校卫生保健人员。
二、征文主题
提高常态下体育课教学质量，促进学生健康成长。
三、征文要求
1、内容要求。本次论文征集以提高体育教学质量的实践性研究为主要征集范围，其重点研究内容包括：课堂教学中学生进行探究式学习的研究；体育课堂教学中学生合作式学习方法与策略的研究；实施新课程对促进学生运动技能形成的研究；课程资源的合理应用与开发的研究；课堂教学评价方法实践与可行性的研究；实施新课标后学生体质状况的研究；《体育与健康》教材的科学性、可行性、实用性的研究；构建适应新课程有效教学模式的研究；体育学科与相关学科整合的研究等方面。
2、格式要求。报送的论文应用A4纸打印，题目三号黑体，内文小四号宋体，单倍行间距。封面统一采用《湖北省中小学体育与健康课堂有效教学研讨会参评论文推荐表》（附后），内文不能有单位与姓名出现。论文字数不超过3000字。
3、数量与质量要求。参评论文须是未公开发表的体育教育教学方面的科研论文。本次论文征集活动以市、州为单位进行，各市、州要在组织本地论文征集评选活动的基础上，再推荐到省参加评选，力求报送的论文体现新课程理念，符合科研论文格式要求，在探索课堂有效性教学方面有所突破，杜绝下载与抄袭论文的现象。各市州报送参加省的论文数量，原则上每个县（市、区）不超过3篇。
四、报送时间
请各市、州于2011年10月30日前，将推荐参评论文的纸质论文材料（一式二份）和电子文档一并报送至省教研室（联系人：甘琼，联系电话：15629085878，电子邮箱：ganqiong68@163.com）。过期将不予评审和编入论文集。
五、评奖办法
1、由省教研室组织有关专家按参评论文数量3:4:3的比例评审出一、二、三等奖，由省教研室颁发论文获奖证书。
2、省教研室将适时召开全省中小学体育与健康学科课堂有效教学研讨会，本次论文征集评选的获奖论文将作为大会交流材料，结集印制文集进行交流，并选择部分论文一等奖作者大会发言。
六、其他事宜另行通知。

                                                   二〇一一年二月十日
附件：

湖北省中小学体育与健康课堂有效教学研讨会

参评论文推荐表

论文标题：

作者姓名（含合作者）：

第一作者姓名：性别：出生年月：
职称：职务：
工作单位：
通讯地址及邮编：
电子邮箱：联系电话：

所在单位意见（盖章）：


市州教研部门意见（盖章）：


报送日期：年月日

注：1. 推荐表每一项内容须逐一填写，不要留空白；
2. 论文标题和正文页请勿出现作者及所在单位字样；
3．此表作为参评论文的封面。

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今秋中小学将启用新课标 体育新课标要求学生参加野外活动


今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将用上据此修订的新教材。
目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的，经过十年使用，教育部门发现一些内容、要求有待调整和完善。
近日，教育部公布了19个学科新课标的具体内容，新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科，其中，语文新课标对三年级、四年级小学生会写汉字的要求有所降低，但到了五年级、六年级要能用毛笔写楷书。体育新课标要求学生参加野外活动，不少小学校长觉得“有难度”。

体育增加野外活动
相比现行的体育教育，新课标要求，中小学生要获得野外活动的基本技能。
比如在有指导的情况下顺利完成集体野外活动，学会一两种野外常见的运动方法，如游泳、骑自行车、滑冰、滑雪、划船等；参加有组织的野外活动，如野营、远足、登山、旅行等。
学习在野外条件下的活动技能与方法，参加有组织的较大型野外活动；运用野外生存的知识和方法，如识别方向、识图、求助等；还要参加具有挑战性的野外活动，如登山、野营等。

鼓励学生走进大自然，但安全是难点
近年来，孩子们的体质在逐年下滑，体育新课标更注重激发孩子的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，通过运动和野外活动，培养孩子的创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，很有必要。
但是，“学校必须先保证孩子的安全，比如车辆运行、人员组织等，都需要考虑，现在学校组织孩子们踏青都有顾虑，野外活动实施起来难度会更大些。”

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第一届全国中小学体育教师教学技能比赛在浙江金华举行



    2011年12月3日-5日，由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育科学研究院主办，全国中小学体育教学指导委员会、浙江省教育厅、浙江师范大学共同承办，中国教育学会体育与卫生分会协办的第一届全国中小学体育教师教学技能比赛在浙江师范大学举行。来自全国30个省、自治区、直辖市（包括新疆生产建设兵团）为单位组织的30支代表队共180人参加了比赛。
    12月3日上午，第一届全国中小学体育教师教学技能比赛开幕式在浙江师范大学进行，教育部体卫艺司司长杨贵仁、中国教育科学研究院副院长曾天山、浙江省教育厅副厅长鲍学军、浙江师范大学党委书记陈德喜以及中国教育学会体育卫生分会的领导出席了开幕式。开幕式由教育部体卫艺司体育处处长卢逊主持。
    按照比赛要求，各省代表队限报参赛教师6人：包括小学教师3人（女教师不少于1人），中学教师3人（初中教师2人、高中教师1人，女教师不少于1人），而且参赛教师必须是从事体育教学5年以上（含5年）的中小学专任体育教师。
大赛分理论和实践两部分,其中理论部分包括1.教学设计:根据给定的教学内容和教学条件，完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划（教案）等内容的教学设计一份。2.评课:参赛教师观看一节体育教学录像课后，按照规定格式写出一篇分析报告。实践部分包括:1.广播操、武术操，以代表队为单位完成中小学广播体操《七彩阳光》、《舞动青春》和武术健身操《英雄少年》。2.队列队形，以代表队为单位完成规定的队列、队形动作。3.自选项目，每个参赛教师从田径（田赛）、田径（径赛）、球类（篮球）、球类（排球）、球类（足球）、体操（技巧）、体操（器械）、武术（徒手类）、武术（器械类）、韵律体操与舞蹈（小学）、健美操与舞蹈（中学）10个自选项目中任选一项（报名时填入报名表，本队参赛教师所选项目不得重复），进行运动技能比赛。4.规定项目，在上述10个项目中，排除参赛教师个人自选项目，从其余的9个项目中，随机抽取一项，再从该项中随机抽取具体内容进行模拟上课。比赛按照“完整动作示范、动作要领讲解、重点难点分析、学法指导、组织教法、常见错误纠正”等方面对参赛者进行评分。
    经过两天紧张激烈的集体和个人比赛，最终大会评选出全国中小学体育教师教学技能比赛个人小学和中学组各一等奖15名，二等奖30名，三等奖45名；大会还评选出全国中小学体育教师教学技能比赛团体总分一、二、三等奖，其中重庆市、浙江省、上海市、江苏省、湖北省、山东省、北京市、辽宁省获得了此次大赛团体总分一等奖；大会还颁发了全国中小学体育教师教学技能比赛优秀组织奖，并给浙江师范大学颁发了全国中小学体育教师教学技能比赛特殊贡献奖。

描述:开幕式
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代表队

描述:代表队
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队列队形比赛

描述:队列队形比赛
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体育舞蹈比赛

描述:体育舞蹈比赛
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技巧比赛

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《学校安全怎么办——来自基层学校的安全事故案例分析》编写方案



欢迎你的参与，期待你的精彩，让我们共同努力，创和谐安全校园

在熙熙攘攘的人流中，我们校安人相聚在一起了。在层出不穷的校园安全事故中，我们付出了心血和泪水。一起起校园安全事故的发生纠结着各地教师的心，如何解决现实中一些麻烦的伤害事故？我们一线校安工作者有着很多话要说。今天，中国教师网校园安全联盟与专家联合，出一本来自基层工作者的资料，本书编辑按不同事故类型分类，每类以案例形式阐述事故发生前的教育、预防和发生后的处理、管理。以期给广大教师和校安管理者在校园安全工作中更好的技巧和方法，把学校安全抓好、落实好。现将编写方案发出，期待大家更好地建议和要求。
【编写原则】
  1、校园安全事故案例汇编本着从基层出发，从自己本单位或周边地区发生的的经典小案例谈起，结合国家法律及部门规章加以详解，本着以点带面的原则，分类别编写。案例列举多以身边实例，现实困惑为主。
2、案例的选取要注重内容好、形式好，符合大中小学教师、班主任、校园安全管理人员阅读的特点，准确抓住案例中的实用点，紧扣实用性。
3、为保护单位或个人隐私叙述案例经过可以不用真实的名称，用昵称或化名。例如：单位用“河北省石家庄某校、人称用张某、李某等。
4、作者在文末注明自己的工作单位、姓名和联系方式及qq号码。
5、每篇稿件的字数原则上掌握在1500字左右，可根据内容的需要适量增减。
【编写内容】
依据校园安全管理的模式，可分为以下类别：学生教育、饮食卫生、水电暖气、宿舍管理、校舍建筑、消防交通、特异体质与特定流行性”疾病、门卫、意外伤害、课堂事故、课间与自由活动事故、学生私自外出、家庭暴力、自然灾害及其他事故。
【编写体例】
整个书籍编写依据每类事故用案例阐述的原则，每个案例阐述包括：案例描述、案例分析、对策建议、相关链接四部分。
一、案例描述
1、取材：身边实例，现实困惑。尽量杜绝在网上搜索，尤其避免以前已经有判罚或很多报刊已用过的案例出现。
2、案例的标题尽可能要有创新。例如：一个糖葫芦儿引发的故事、都是井盖惹的祸等等。让读者一看到标题就能吸引“眼球”。
二、案例分析
本部分由两方面组成：
1、案例编写者自己的理解阐述。
2、涉及到法律层面的知识，请专业人士最终解释。
三、对策建议
写出自己的经验与建议：
1、事故处理原则、步骤、技巧和注意事项
2、发生此类事故案件应注意的问题和防范措施。
四、相关链接
收录一些现实发生的典型案例、法律法规、技术标准增加说服力给人以更多的启示。
【稿件征集时间】
第一稿：2011年12月1日至2012年3月1日。
第二稿：2012年3月1日至2012年5月30日
第一稿征集结束后，根据实际稿件情况如需调整或补充再安排第二稿的征集。
【成果形式】印制《学校安全怎么办——来自基层学校的安全事故案例分析》手册，相关稿件均注明作者的工作单位和姓名；如果条件合适，争取出版社正式出版。
【稿件征集对象】：
全国各地大中小学、幼儿园、民办校园的一线基层老师、班主任、校园安全管理人员。各地教育局可集体组织一线老师、班主任和校安管理领导编写。
【稿件发送地址】
校园安全联盟邮箱：投稿邮箱：aqtxy@teacherclub.com.cn、ty121wq@163.com 校园安全联盟qq群：群①23472308群②133298055
【组织机构】主 办：中国教师网校园安全联盟

主编及法律顾问：马雷军 教育部中央教育科学研究所研究员，教育法学博士
马雷军博士博客：http://blog.sina.com.cn/u/1233055677

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美国和日本的小学生如何进行体育锻炼？
作者：未知

国外小学生如何进行体育锻炼？昨天，我们也访问了三位日本、美国、澳大利亚的学生。
  日本：小学女生每天100个仰卧起坐
  小林是位杭州女生，爸爸在日本工作10多年了。从2010年春节起，在国内读完4年级的小林跟着爸爸去了日本，在大阪金冈南小学读书。她讲了在日本上体育课的情况。
  日本的小学生体育课，一年四季都要求穿短袖短裤，再冷的冬天，也得扛着冻上阵。小林现在读5年级，每个星期有三节体育课，两节在室外运动场，上课的内容有单杠、篮球、足球、跨栏……还有一节在室内体育馆，上课的内容有跳马、跳绳……每节课45分钟。
  小林说，上体育课最大的困难不是穿短袖、短裤，因为一旦运动起来就会热了。“最大的困难是，要面对那些我在中国没有学过的体育运动，比如说单杠，我用力一撑，准备往前转的时候，就觉得一阵恐怖，怕摔下来。但体育老师说，不要害怕，让我在家里一有空就多练习仰卧起坐和靠在桌边用手撑起来这个动作。我真的这样去练了，坚持每天做100个仰卧起坐，一有空就在桌边练撑手，现在我在单杠上既会往前翻也会往后翻。”
  学校在11月到12月还有晨跑活动。学校组织学生晨跑，让小学生们在冬天即将来临之际能抵御寒冷，增强抵抗力，每天早上穿着短袖短裤跑上2000米。而在夏天，学校开设游泳课。
  另外，每个星期三下午有俱乐部活动，小林参加的是篮球俱乐部。
  小林妈妈说，女儿去了日本快两年，人壮实了，也更爱运动了。“这也许和她平时的锻炼有关吧。女儿在打篮球的时候，热身跑步是要背着同学跑的啊。”

  美国：小区边上就是体育场
  艾可在美国特拉华州读研究生，她同时也是一位美国三年级小朋友的家教老师。她说，美国的小学生，每天下午放学时间在两点左右，之后学生有大量的时间玩。
  学校规定，每个小学生要参加一个团体项目，一个单人项目。学校里体育运动的项目，和我们国内差不多，有网球、足球、篮球、橄榄球、棒球等，因为特拉华州在北方，还有冰球。她的学生就报名网球和冰球。小朋友几乎每天参加学校的锻炼，周末在社区参加冰球训练，或者由他妈妈开车带去学棒球。
  艾可说，小朋友体力很不错，连续打两个小时的网球，一点没问题。而美国的社区环境比国内要好，小区边上就是球场或者体育场，甚至马术训练场，一个社区的小朋友可以一起去打球，锻炼身体。
  总体来说，美国的家长很关心孩子的体育锻炼。但是，华裔家长关心孩子成绩还是比关心体育锻炼多一点。

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日本学校体育是怎么开展的
作者：未知


       日本东京，有名的寸土寸金之地。记者日前借采访世界杯排球赛之机，到目黑学院中学和高中观摩学生体育课，并向体育教师了解日本青少年体育活动开展情况。
       日本的中学即指初中，高等学校其实是高中。这所学校身居闹市，初中、高中办在一起。学校有两处教学楼，楼下各有一块塑胶地面的运动场。顶层是体育馆，面积不过是一块篮球场大小，有木质地板，上面画着五颜六色的界线，看得出是篮球、排球、羽毛球多用。馆外架子上面整齐码放着运动鞋，体育器材设施都是学校购买的。
       本间金荣老师介绍说，日本从小学到高中，都是每周两节体育课，每节50分钟。体育课的内容不会任由体育教师的兴趣和专长来安排，必须严格执行文部省颁布的教学大纲。体育是要考试的，成绩并不以运动技能是否达到某一指标为准，主要依据平时体育课考勤和体育态度，给学生一个分数，属于定性，而非定量。这是一种综合评定，不必十分严格，非要跑出几分几秒才行。开设体育课的主要目的不是提高学生的运动技能，而是通过传授体育规则，培养良好的行为礼仪和团队协作、尊重对手、遵守规则、公平竞争等意识。
       记者看到的是初中三年级学生的篮球课，从运球、传接、上篮等单项到分组对抗比赛，一节课的时间很快就过去了，却不见教师做什么指点和讲解。任课教师及川贵司解释说，课前已经把内容和应当注意的事情做了交待，老师只是掌握时间进度，吹哨子提示学生转换活动项目而已，这使得一节课的安排非常紧凑，强度、密度都有保证。果然，记者见到满头大汗、气喘吁吁的学生不在少数。
     目黑中学和高中共有1000名学生，8位体育教师大多是体育大学毕业生。在学校里，教师的待遇与任课科目无关，但必须从事所学专业的教学，体育课不会由其他科目的教师兼任。各科目都按照课程表进行，即使毕业班或临考，体育课的课时也不会被占作他用。学生每天8时３０分到校，做10分钟的早操。学校每学年都会为全体学生检查身体，提醒他们注意生理和机能指标变化。
      本间问：“听说中国很多运动员被发现具有运动天赋后，就一门心思去练球，不再在学校里读书，是这样吗？”他告诉记者，目黑中学里的学生体育水平不算高，即使体育方面不错的学生，也只是在学校内算是好的，他们一般都没有要当运动员的想法。在日本，学生要到高中毕业，才会选择是否进入体育俱乐部接受专业训练。学校有很多课外兴趣活动小组，学生放学后还可以到社区的公共场地去参加活动。看到记者特别注意学生中的几个胖墩儿，本间老师说：“孩子当中总有喜欢体育和不喜欢体育的，有些学生放学后会去体育馆观看世界杯排球赛，也有的学生受到体育题材电视剧的影响，去参加课外兴趣小组活动。”
     采访归来，凭窗望去，马路对面有一座8层楼的商店，顶层平台铺着人造草皮，架有高高的防护网，两位教练员模样的中年人领着一群孩子在上面踢球，靠墙的长椅上放着他们的书包，坐着几位等候的家长。原来，这里是阿迪达斯室内五人足球活动的一处网点。初冬季节，天色早早就暗了下来，数盏照明灯开亮。孩子们兴致勃勃，与其说是踢球，莫如说是嬉戏，运动给他们带来的是快乐、健康。