教师与互联网应用

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教师与互联网应用
作者：刘效禹   


    教师肩负的责任重大，社会赞美教师的也是春蚕精神、蜡烛精神，而随着社会信息化和知识爆炸的不断深化发展，对教师的能力和素质的要求也越来越高。教育领域的矛盾日渐明显起来，教师的工作时间远远超过８小时，且多是机械劳动、简单劳动、重复劳动和低效劳动。班级学生偏多，教学任务繁重；名目繁多的检查、考评、验收也使教师穷于应付、疲于奔命，各种值班、坐班、值日制度以及其它工业化时代流行的管理方法和手段使教师普遍感到无法适应与不堪重负，心理压力很大。这种旧的教育环境压抑了教师的个性发展、扼杀了教师的创造精神、严重阻碍了教师的进步。现在已经到了最危急的关头，每个神志清醒的教师都已经清晰地看到了这一点。如何应对这一变化，我认为，只要充分应用好互联网，会给教师的教育和教学带来彻底的革命。
一、利用互联网查找教育教学资源，解放教师的劳动力
　　互联网是一个海量的资源库，它将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，大量的专题网站、专家网页使世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何时间、任何地点通过网络进行访问。网络提供的教育资源无论在数量上还是在种类上都已经大大超出了人们的想象。这给教师的教育教学工作带来了极大的便宜，就是在应付旧的教育环境下的日常简单低效劳动方面都令人兴奋不已。写教案、出试卷、找试题、订计划、写总结、做评语等等，教师不必再心烦，互联网上走一趟，定有意想不到的收获。不如到一个普通的农村政治教师编织的小网站逛逛吧，http://zhengzhi.bbt.com.cn，名字叫园丁园，确实有许多可任意采摘的鲜花和硕果。
　　可是，有时互联网的脾气不太好，好不容易打开电脑，辛辛苦苦记住并输入了地址，回来的却是“该页无法显示，找不到服务器或发生 DNS 错误；您没有权限查看该网页；对不起，该页面已从数据库中删除！无法找到网页”等等，诸如此类，让人气恼不已，有时不免大骂几句骗子，摔袖而去。我在这里奉劝大家稍安勿躁，这个地址现在去不了，我们还可以去其它地方逛逛。关键是要掌握好网络上查询信息的方法和技巧，了解网络的脾气，心平气和定能事半功倍。
　　我个人喜欢用网络实名来查询，只要上一次www.3721.com，用鼠标轻点，只需3秒，即可为一台电脑开启网络实名功能，无需下载软件、不占用系统资源，成熟、安全、稳定、可靠。有了实名功能的电脑，我们只要在地址栏里敲入要查询的短句或单词，尽可能使用那些只在您需要的内容中存在的较特殊的短句或单词，不必再去记网址。如果我们的查找并不成功，马上可以使用网络上查询信息的有力工具――搜索引擎来检索。在网络实名窗口中，有多个具有不同特长的著名的搜索引擎，如搜狐、雅虎、Google等，试着去体验这些搜索引擎，你会感到许多莫名的惊喜。特别一提的是，各种搜索引擎和互联网一样是在不断地飞速发展，新的引擎也层出不穷，北京大学天网搜索http://e.pku.edu.cn就别具一格。
　　在查找信息时可以同时打开多个浏览窗口，在链接处点击右键鼠标，选择在新窗口中打开，各个窗口一起下载，实现在多个窗口中交换查询，从而成倍提高查询速度。
　　当我们找到自己需要的信息以后，只要点击鼠标右键，在菜单中选择“添加到收藏夹”，今后点击“收藏”菜单即可找到该网站，快捷方便，避免记忆及输入复杂的网址。当然，如何把网站内的东西下载到自己的电脑，如FLASH动画、在线播放的电影音乐等，网上有许多经验介绍，大家可以去搜索并下载相关软件。我只在这里向刚上路的新手推荐几个网站，如教育网站：http://www.edu123.com/、http://www.k12.com.cn、中国中小学信息技术教育网http://www.nrcce.com/、中国基础教育21世纪网http://www.cfe21.com/、中基网http://www.cbe21.com/；搜索网站：yahoo雅虎、sohu搜狐、163网易；电脑资源网站：chinabyte、pchome、enet；新闻类网站：sina新浪网、chinamedia中国媒体网；经济类网站：www.ceti2000.com中国经贸信息网；地方网站：上海热线、首都在线、深圳之窗等。
　　除了查找互联网上已经存在的信息之外，我们还可以通过互联网这一无比先进的工具，与世界上任一角落的人进行信息沟通，找到网下的资源。我觉得首先要申请一个电子邮箱，21cn、163、sina等许多网站都有免费的邮箱申请，E-mail是互联网的通行证，是人与人之间进行高效、快速联系的最好方式之一。另外，我还特别推荐OICQ或ICQ，申请一个QQ号码，这是我们在信息时代除手机号码、身份证号码、E-mail地址外的又一个“IP地址”，通过它我们能在网上或网下进行更加方便地相互联络，找到自己的亲人、同学、好友，进行即时交流。当然，你也可以到一些聊天室去进行即时聊天，特别是语音聊天室，真的可以省去不少长途电话费。如碧聊http://www.yinsha.com/就是一个好去处。
　　特别最值得向大家隆重推荐是论坛（或 BBS），我们可以根据自己所要的信息进入相关网站的论坛（或 BBS）上的相关专题，态度谦虚地向斑竹（版主， 论坛或BBS 的专题负责人）和其他大虾请教。论坛（或 BBS）是专为具有相同爱好的网虫设置的电子公告板，大家都生活在以现实为基础的面具下面，每个人都可以毫无拘束地在此生活。来到这里，你面对的可不只一个高手，掏出你的问题来吧！你会等到特别的惊喜。中山大学逸仙时空http://bbs.zsu.edu.cn/、水木清华http://www.smth.edu.cn/ 、北大未名站http://bbs.pku.edu.cn/ 都是国内数一数二的。
　　如果要联系中学或大学的同学，不时进行信息沟通，去找校友录吧，把同学们都聚在一起，又回到了自己的梦幻时代。http://alumni.chinaren.com/，SOHU - ChinaRen 校友录,全国最大的校友录，说不定让你激动不已的人正在热切地盼望着你的到来。
　　总之一句话，只要紧密跟踪相关内容的权威站点，不断探索与交流，就能时刻与最前沿的技术和思想保持一致，许多信息和资料当然也能轻而易举地获得。
二、利用互联网探索新的教育教学模式，激发教师的创造力
　　获得最新最详尽的资料和信息，只是教育的一个方面，它并不能保证就有最好的教育。教育是一项复杂的系统工程，但它在本质上是知识和信息的高效传递，而通过互联网的知识和信息的传递具有快速、方便、廉价、交互等许多优点，它将给传统教育以巨大的冲击。学生利用互联网可以自由地获取任何知识，这使得教师的许多传统说教变得苍白无力。互联网以其强大的主动性要求、交互性活动方式、开放的空间与广泛的信息来源特别有利于进行主动、探索和研究型学习，有利于培养学生宽阔的视野和创新意识。在这样一种学习模式中，学习者在遇到困难时，可以通过网络寻求网友或专家的指导。教师不再是万能的，教师能否成为学生主动性探索活动的领航者是教师能否继续维持自己“权威”的关键，学习者既可以是学生也可以是教师，而学习者之间的协作学习也成为可能，这种协作学习将作为竞争式学习的替代物在多媒体计算机和互联网的支持下的交互式学习环境中会得到更好的实现。
　　教师要探索如何帮助学生获取信息、选择信息、处理信息和解决学习过程中出现的知识性、技术性和伦理道德方面的问题，培养学生识别、选择、吸收和运用新知识的能力和创新精神。只有这样的教师才会受学生的欢迎。而学生在互联网环境下可以自由地选择教师、教材、教室和授课时间，教学则由单向的信息传递变成双向和多向型。甚至循序渐进都不再是唯一的学习方式，很多人已能实现跳跃式、选择性的学习。
　　在这样的情形下，教师唯有多去了解互联网、熟悉网络媒体技术，进而探索新技术条件下学习方式的变革。我感到变革学习、学习的变革是如此的重要，它从根本上解放教师的“生产力”和师生的创造力。
    教师要了解并逐步掌握内部网（如校园网）特点，学会使用局域网技术，尤其是“网上邻居”、“Web客户／服务器交互式浏览技术”等，逐步精通网页制作和网站管理与维护技术，从而改革传统的教学方法、教学手段，改革教学内容。借助网上邻居或FTP实现资源共享和无纸递交作业，应用Web技术制作多媒体课件和教学支撑网站，建立课程的多媒体Web页面，实施开放式教学模式。进一步利用互联网，在论坛或BBS、留言板上进行信息发布和交流，用聊天室或QQ进行在线讨论，通过E-mail与学生和学生家长进行联系，制作自己的个人网站和协助建立班级主页、团队和学生社团的学习交流基地等。
　　在教育教学管理方面，实现无纸化办公，特别是通过全体教职工的协同工作和对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果。
　　互联网在教育教学领域里的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。
2002年2月

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教师教育信息化的实践与思考
作者：刘效禹 梁锦辉   


    1995年，我们开始负责对我校教师进行计算机应用培训，并以此为契机积极推进教师教育信息化建设，九年来，感触良多。
一、多数教师必须面对的困境
    教师肩负的责任重大，社会赞美教师的也是春蚕精神、蜡烛精神，而随着社会信息化和知识爆炸的不断深化发展，对教师的能力和素质的要求也越来越高。教育领域的矛盾日渐明显起来，教师的工作时间远远超过８小时，且多是机械劳动、简单劳动、重复劳动和低效劳动。班级学生偏多，教学任务繁重；名目繁多的检查、考评、验收也使教师穷于应付、疲于奔命，各种值班、坐班、值日制度以及其它工业时代流行的管理方法和手段使教师普遍感到无法适应与不堪重负，心理压力很大。这种旧的教育环境压抑了教师的个性发展、扼杀了教师的创造精神、严重阻碍了教师的进步、大大削弱了教师的学习能力。面对教育信息化的大潮，许多教师是望潮兴叹，对于信息技术培训一般是勉强应付，至于提升自己的各种信息素养则只能抛诸脑后。这是适应工业化大生产所需的应试教育和适应信息化时代的素质教育之间不可调和的矛盾。多数教师既要面对升学率，又要设法冲破这一困境，所要克服的困难可以想象。
    在这种情形下，我们能够做到的只有不断鼓动、带动和推动，遇到更有力的行政支持和配套政策支持时，我们更是使出浑身解数，吸引更多的教师投身到教育信息化的大潮中来。老师们虽然辛苦一点，但这与打球、健身的本质上是一致的，大汗淋漓却十分欢畅。
二、积极创设信息技术条件和环境，为教师提供技术支持和精神支持
    1995年，我校只有20多台286和386无盘微机，我们能做到的是让教师人手一张软盘，开放微机室进行WPS文字处理和dBASE数据库学习。当时人人学打五笔，个个干劲十足。后来，微机走进家庭，我们就有老师不买摩托、不装电话，先买电脑。
    乘着南海教育信息化的春风，学校的硬件建设步伐越来越大、越来越快。教师教育信息化建设的担子更大更重。2000年，我们新建成的电脑室通过光纤接入了南海教育城域网，这是我们信息技术的又一次飞跃，为了更好地分享这一成果，以最少的投入获取更大的效益，我们用集线器和双绞线把信息点延伸到每个办公室和校内宿舍，最远的宿舍用了九个集线器。
    与此同时，我们加快了学校网站建设，开辟学科教学论坛和FTP服务，为学科教学提供在线测试和分析服务。为教师开辟网络空间，充分展示教师的个性风采。学校还开设了四个语文与现代教育技术结合实验班，探索学科课程与信息技术整合的新路子，取得了一系列的成果，实验教师起到了很好的示范带头作用。
    为了创设一个良好的网络文化氛围，我们开展了一系列活动。邀请信息技术专家作报告、教师网页制作竞赛、网上大富翁比赛、“我与网络同行”的征文等等。我也利用一切机会宣扬互联网的神奇魅力，并在各种杂志报刊上发表文章和论文，推进教师教育信息化建设。
三、利用互联网查找教育教学资源，解放教师的劳动力
    互联网是一个海量的资源库，它将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，大量的专题网站、专家网页使世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何时间、任何地点通过网络进行访问。网络提供的教育资源无论在数量上还是在种类上都已经大大超出了人们的想象。这给教师的教育教学工作带来了极大的便宜，就是在应付旧的教育环境下的日常简单低效劳动方面都令人兴奋不已。写教案、出试卷、找试题、订计划、写总结、做评语等等，教师不必再心烦，互联网上走一趟，定有意想不到的收获。不如到一个普通的农村政治教师编织的小网站逛逛吧，http://cjgl.xfzx.net/index3.htm，名字叫园丁园，确实有许多可任意采摘的鲜花和硕果。
    可是，有时互联网的脾气不太好，好不容易打开电脑，辛辛苦苦记住并输入了地址，回来的却是“该页无法显示，找不到服务器或发生 DNS 错误；您没有权限查看该网页；对不起，该页面已从数据库中删除！无法找到网页”等等，诸如此类，让人气恼不已，有时不免大骂几句骗子，摔袖而去。这时教师最需要的是对网络的正确理解，我们应该稍安勿躁，这个地址现在去不了，我们还可以去其它地方逛逛。关键是要掌握好网络上查询信息的方法和技巧，了解网络的脾气，心平气和定能事半功倍。
    我们建议用网络实名来查询，只要上一次www.3721.com，用鼠标轻点，只需3秒，即可为一台电脑开启网络实名功能，无需下载软件、不占用系统资源，成熟、安全、稳定、可靠。有了实名功能的电脑，我们只要在地址栏里敲入要查询的短句或单词，尽可能使用那些只在您需要的内容中存在的较特殊的短句或单词，不必再去记网址。如果我们的查找并不成功，马上可以使用网络上查询信息的有力工具――搜索引擎来检索。如搜狐、雅虎、新浪、百度、Google等，试着去体验这些搜索引擎，你会感到许多莫名的惊喜。特别一提的是，各种搜索引擎和互联网一样是在不断地飞速发展，新的引擎也层出不穷，北京大学天网搜索http://e.pku.edu.cn就别具一格。
    在查找信息时可以同时打开多个浏览窗口，在链接处点击右键鼠标，选择在新窗口中打开，各个窗口一起下载，实现在多个窗口中交换查询，从而成倍提高查询速度。
    当我们找到自己需要的信息以后，只要点击鼠标右键，在菜单中选择“添加到收藏夹”，今后点击“收藏”菜单即可找到该网站，快捷方便，避免记忆及输入复杂的网址。如何把网站内的东西下载到自己的电脑，特别是FLASH动画以及ASF、RM、WMA、RA等等流文件最好下载到本地再播放，我们只要向教师作一个简单的演示，介绍一下FlashCapture、Streambox的用法，老师们一下子就能掌握。网上也有许多经验介绍，大家可以去搜索并下载相关软件。我们特别向教师推荐下载的人越多速度越快的P2P软件：BT或电骡，它凭借着极为丰富的资源和速度优势受到了越来越多的人们的青睐，特别是一些电影和大型的课件，我们会在下载过程中体验到互联网带来的特别快乐。
    除了查找互联网上已经存在的信息之外，我们还可以通过互联网这一无比先进的工具，与世界上任一角落的人进行信息沟通，找到网下的资源。我们首先要申请一个电子邮箱，21cn、163、sina等许多网站都有免费的邮箱申请，E-mail是互联网的通行证，是人与人之间进行高效、快速联系的最好方式之一。另外，我还特别向老师们推荐OICQ或ICQ，申请一个QQ号码，这是我们在信息时代除手机号码、身份证号码、E-mail地址外的又一个“IP地址”，通过它我们能在网上或网下进行更加方便地相互联络，找到自己的亲人、同学、好友，进行即时交流。当然，你也可以到一些聊天室去进行即时聊天，特别是语音聊天室，真的可以省去不少长途电话费。如碧聊http://www.yinsha.com/就是一个好去处。
    特别最值得向大家隆重推荐是论坛（或 BBS），我们可以根据自己所要的信息进入相关网站的论坛（或 BBS）上的相关专题，态度谦虚地向斑竹（版主， 论坛或BBS 的专题负责人）和其他大虾请教。论坛（或 BBS）是专为具有相同爱好的网虫设置的电子公告板，大家都生活在以现实为基础的面具下面，每个人都可以毫无拘束地在此生活。来到这里，你面对的可不只一个高手，掏出你的问题来吧！你会等到特别的惊喜。中山大学逸仙时空http://bbs.zsu.edu.cn/、水木清华http://www.smth.edu.cn/ 是国内数一数二的。这时教师要转变一下平时网络浏览的方式，我们的做法是向老师介绍S-Term或CTerm软件的使用，更进一步要向老师们学习使用新闻组，那里才是教师们个性和专业得以持续发展的好去处。
    利用现代信息技术促进广大教师专业技能发展，不能不联系自己的同窗好友，特别是大学同学，有共同的兴趣爱好、共同的志向和共同的专业，不时进行信息沟通对学校教育肯定是受益匪浅，那么去找校友录吧，同学们都在这里聚集，我们又回到了自己的梦幻时代。http://alumni.chinaren.com/，SOHU - ChinaRen 校友录,全国最大的校友录，说不定让你激动不已的人正在热切地盼望着你的到来。
    总之一句话，我们只要紧密跟踪相关内容的权威站点，不断地进行探索与交流，就能时刻与最前沿的技术和思想保持一致，许多信息和资料当然也能轻而易举地获得。
四、利用互联网探索新的教育教学模式，激发教师的创造力
    教师能及时获得最新最详尽的资料和信息，只是为我们的优质教育提供一个充分条件，它并不能保证学生就能接受到最好的教育。教育是一项复杂的系统工程，但它在本质上是知识和信息的高效传递，而通过互联网等信息技术传递的知识和信息具有快速、方便、廉价、交互等许多优点，它将给传统教育以巨大的冲击。学生利用多媒体网络可以自由地获取任何知识，这使得教师的许多传统说教变得苍白无力。信息技术特别是互联网以其强大的主动性要求、交互性活动方式、开放的空间与广泛的信息来源特别有利于我们进行主动、探索和研究型学习，有利于培养创新意识和开拓视野。在这种信息技术支撑下的学习模式中，我们在遇到困难时，可以通过网络寻求网友或专家的指导。所以，教师不再是万能的，教师能否成为学生主动性探索活动的领航者是教师能否继续维持自己“权威”的关键，我们每一个人既可以是学生也可以是教师，我们的学习因为信息技术使协作学习成为可能和必要，这种协作学习将作为竞争式学习的替代物成为教师必须马上进行探究的新的教学模式。
    教师还要探索如何帮助学生获取信息、选择信息、处理信息和解决学习过程中出现的知识性、技术性和伦理道德方面的问题，培养学生识别、选择、吸收和运用新知识的能力和创新精神。只有这样的教师才会受学生的欢迎。而学生在互联网环境下可以自由地选择教师、教材、教室和授课时间，教学则由单向的信息传递变成双向和多向型。甚至循序渐进都不再是唯一的学习方式，很多人已能实现跳跃式、选择性的学习。
    在这样的情形下，教师唯有多去了解互联网、熟悉网络媒体技术，进而探索新技术条件下学习方式的变革。我感到变革学习、学习的变革是如此的重要，它从根本上解放教师的“生产力”和师生的创造力。
    教师要了解并逐步掌握内部网（如校园网）特点，学会使用局域网技术，尤其是“网上邻居”、“Web客户／服务器交互式浏览技术”等，逐步精通网页制作和网站管理与维护技术，从而改革传统的教学方法、教学手段，改革教学内容。借助网上邻居或FTP实现资源共享和无纸化递交作业，应用Web技术制作多媒体课件和教学支撑网站，建立课程的多媒体Web页面，实施开放式教学模式。进一步利用互联网，在论坛或BBS、留言板上进行信息发布和交流，用聊天室或QQ进行在线讨论，通过E-mail与学生和学生家长进行联系，制作自己的个人网站和协助建立班级主页、团队和学生社团的学习交流基地等。
    在教育教学管理方面，实现无纸化办公，特别是通过全体教职工的协同工作和对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果。
    信息技术在教育教学领域里的全面应用，特别是教师教育信息化的不断推进，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。
【参考文献】
柳栋.构建网络学习的硬环境.《人民教育》.2000年12期.
（注：本文是根据2002年2月《教师与互联网应用 》一文改写。）