《王松泉语文教育思想研究》序一

曹颖群

治学而又好学者

——写在王松泉语文教育思想研究课题开启之际

朱绍禹[1]

    我同松泉教授的认识始于1986年。那一年，我们东北师大中文系接受国家教委的委托，举办了全国第一期语文教学论硕士研究生课程研讨班。

    这期研讨班实质上是语文教学论课程师资培训班，虽只一个学期，却举办得十分正规。科研班长就由来自浙江的王松泉担任，他与党政其他领导一起，各尽其职，为配合与支撑教学和学习起了很好的作用。
    这一期学员虽然只有27名，却是来自全国各地的精英——一代被“文革”贻误了青春的精英。他们中的不少人后来都形成了丰硕的学术成果，发表了大量文章，出版了众多著作，成为著名的语文教育理论家等名家，如王松泉、韩雪屏、周庆元、佟士凡、曹洪顺、阎苹、王相文、张中原、陈建伟、倪三好和诗人袁修钧等，王松泉教授则是精英中之佼佼者。
    由于我既任主讲教师又在主编《语文教育辞典》，而词目的撰稿者又主要是这个班的学员，作为科研班长的王松泉自然成了我的主要助手。他不仅协助我组织撰写词条，而且代我增加了百余词条，其对我的帮助，已不止于助手了。这样，我们之间也就由相识成为相知者。
    在同松泉教授的长期接触中，特别是在学术交流中，我觉得他是一位谦和而自信、勤奋而富有成果的学者，是一位既治学又好学者。
    作为治学者，他著作累累，独著和主编的论著与教材达数十部、文章数百篇，而且面广类多，既见其学识之广、学养之深，又见其思考之勤，劳作之繁。
    作为好学者，他还认真进行了日本国语科教育的专门研究，和有关中日语文教育的比较研究，使我们看到的不仅是其成果，还有他的好学精神。
值此王松泉教授语文教育思想研究课题开启之际，我除了用笔墨大字书写数语概括松泉教授的学术成果之外，谨用此简短文字再致我的祝贺之意。


                                            2008年元月于长春，时年86岁

[1]朱绍禹，1922—2008，东北师范大学教授，研究生导师，著名语文教育家，当代语文教学论学科理论奠基者，历任国家教育部中小学教材审定委员会委员、中国教育学会语文教学法专业委员会理事长及学术委员会主任、中国高等教育学会语文教育专业委员会首席学术顾问等。