刘铁芳的教育学立场

教师之友网

刘铁芳的教育学立场
邝红军
    因为一个“重要他人”的特别的提醒，今天晚上回到家后，我特意从书房里抽出了《教育研究》这本杂志。  

    我看到了2006年第1期上宋剑和董标写的“教育基本理论专业委员会第十届年会综述”，即《教育学的学科立场》。其中转述的刘铁芳教授的一段话吸引了我：“教育研究一方面要立足体制，回应体制之中的教育需要，解决现实教育中迫切的重要问题；另一方面要超越体制，谋求相对独立的问题意识，在服务现实的同时担负起教育启蒙的任务，为整个社会教育智慧的提升，为一线教育工作者在现实体制中提高自由度和自主性，提供力所能及的引导与帮助。”

    这段话，与其说是教育学的“学科立场”，不如说是一个对社会有良知和责任感、使命感的教育学者、知识分子的学术立场。或者说，这是一个在“教育学”这个“学科”之下劳作的人的立场。这是一种面对两难处境的“中庸之道”，不得已而为之，“破”与“立”并驾齐驱。这让我想起了对中国改革路径的“存量”与“增量”之争。这是“存量”与“增量”之间的“立场”方式。

    刘教授在身体力行。不知何处能找到刘教授对此立场的系统阐述，我想参见。我琢磨良久的一个问题，部分地被这一句话“澄明”了。

    2008-9-1