走进真实的课堂

读屏跟帖是美德 · 发表于 2008-12-23 19:55:25

走进真实的课堂

——听两位老师上课有感

孝南区实验中学楚学群

9月16日，我在本班听了喻小丽老师的一节数学课，事先我没有跟喻老师打招呼，也不知道新课上到了哪儿，借了一本数学书提前两分钟悄悄溜进了教室。
直到上课铃响，我心里还一直在打鼓，这堂课我听得懂吗?假如像听天书一样，那时间该多难熬。事实证明我的担心纯属多余。年轻靓丽的小丽老师轻盈地走上讲台，一声清脆的“上课”让我的心安定了下来。45分钟我欣赏着老师的讲解，我观察着学生的反应。当时间从我的眼中、从我的手中、从我的耳中、从我的心中悄然滑过时，我却有一种意犹未尽的感觉。这位年轻的老师，扎实的专业基础是我最佩服的，整堂课的容量比较大，足以看出老师课前准备的充分。提问时点到了非常活跃的成绩比较好的学生，也顾及到了中等的和较差的学生，有些方面的老练着实超出了我的想象。
我听懂了，我相信我们班绝大多数学生都听懂了。怀着欣喜的心情，我在教师评课那一栏写下了24个字：教态大方、重点突出、讲练结合、板书工整、强调到位、指导有方。
9月25日，我又听了一节涂云清老师的物理课。对于理科知识，我几乎是个文盲。涂老师上课前，我拿了本物理书翻了一下，觉得书上介绍的挺简单的，薄薄的一张纸，老师怎么扩展呢?学生们都说上物理课很有趣，于是我也来凑凑热闹，饶有兴致地欣赏经验丰富的涂老师的表演：简短深入的回顾有声有色，标准流畅的普通话清晰入耳，亲切睿哲的语言令人折服，丰富多彩的举例妙趣横生，生动有趣的讲解淋漓尽致，道劲工整的板书浑然天成，潇洒淡定的风度堪称儒雅。
听完两位老师的课，有一个词在我脑中久久挥之不去，那就是：受益匪浅。由此，也引发了我的一点感想：
                  一、尊重、欣赏每一位老师
无论你教过多少个重点班，无论你在校内外有多么高的威望，说到底，大家都只不过是从事“教师”这一相同职业的“天涯沦落人”。能坚持站在三尺讲台上的人一定有他的过人之处：扎实的基础功、超强的忍耐力、认真负责的工作态度、灵活多变的育人方法、虚心请教的学习态度、博采众长的宽广情怀、井井有条的协调管理能力等等。
无论他是不得不还是心甘情愿站在这个位置，他都有值得我们学习的地方，承载一种良心和责任，播下一片希望和祝福。尊重每一位老师，也就是尊重我们共同从事的教师这个职业，也就是尊重我们自己。抱着欣赏的态度去聆听每一位老师的讲课，我们才会有如沐春风的感觉。抱着学习的态度去评价每一位同行的上课，我们才会多一份理解，多一点关怀。
                        二、其他学科的老师
老是听同一门课，时间长了，容易产生审美疲劳。差不多的教学模式甚至于差不多的提问激活不了人渐渐老去的细胞，固定的套路似乎也固定了人的思维。多听听其他老师的课，新鲜感自是不在话下，除了能更深切地体会到那些科任老师的不易，学习他们教书育人的方法和技巧外，我们更能多角度、多层次审视自己的教学，反思我们工作中的不足。多品种全方位地摄入营养，人才不至于缺锌缺钙。
                     三、走进真实的课堂
无论是公开课也好，教研课也罢，或者是特级教师的展示课，一定程度上都存在作秀的痕迹，表演得再惟妙惟肖，那只能停留在台上，台下依旧是平淡的人生。
耗费人力物力甚至于财力做成一节课，学生叽叽喳喳地讨论发言，美其名曰：充分调动了学生的积极性。上课的老师准备得苦，学生上课闹得欢，听课的人听得累。想学，可无从下手。不能兼收并蓄，特立独行也是一种风格吧。
我们每一位老师每天干的都是普普通通的事，上的都是实实在在的课，没有沸腾的掌声，没有喧闹的场面，没有花哨的布景，没有做作的语言，有的只是平实而质朴的讲解、简单而朴素的真理，可正是由于这一节又一节普通而实在的45分钟才一点一点累积起了学生的成绩，才一天一天促成了他们的进步与成长。走进这些课堂，才能听到真实的声音，平淡但却实在，也许沉闷也许枯燥，但惟有平淡才余韵悠长。

神舟8号 · 发表于 2008-12-24 07:50:12

感想实在，课堂还是来的真实的好啊，不能有半点的马虎！

读屏跟帖是美德 · 发表于 2008-12-27 14:18:13

喻小丽老师是2006年到实中的一位年轻老师，工作认真踏实！

虾子中学 · 发表于 2009-2-24 19:19:22

每一次听课不是挑别人的缺点，而是这样来思考，换了我来上这堂课，我该怎么办。其实，每一节课都有值得我们听，至少可以让我们熟悉教材。也希望评课的教师要中肯一点，指出这节课的优缺点，让大家都有学习的机会，大家都能进步。

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