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东西湖区教育局教研室08—09学年度教研工作计划

来源：东西湖教育局教研室

    一、指导思想
    依据区教育局“十一五”规划中提出的“深化新课程改革”和 “素质教育质量工程”的实施意见，结合我区中小学教学工作的现状，紧紧抓住课程改革的推进和教学质量形成过程管理这两条工作主线，突出备课组建设和毕业年级教学工作的指导这两个工作重点，以教研指导服务教学为手段，全面提高教学质量，全面推进素质教育。
    二、工作目标
    课程改革的成果明显；学校教学质量形成过程管理具有科学性、校本性和操作性；教研（备课）组建设工程全面推进；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。
    三、主要工作任务及措施
    （一）进一步推进课程改革，牢牢抓住课程改革成果的推广和应用
    1、进一步开展理念引导行为的课堂教学研讨活动
    在开展“再学习课改理论，再反思课改行为”的专题研讨活动的基础上，把工作的重心再回归到教师课堂教学的行为上，通过对课堂的观察与分析来评定教师的课改行为，进而使理念引导行为的课堂教学研讨活动得到进一步推进。
    2、开展多种方式的活动推广课程改革的成果
    各学科要及时整理课程改革中取得的成果，精心提炼各学科在课改中已形成的惯性亮点，采取主题交流、现场观摩等方式进行推广。科学、历史与社会、综合实践活动、心理健康教育等课程要采取典型引路、以点带面的方式进行推广。
    3、关注高中课程改革启动前的准备工作
    预计高中在2009年秋要全面启动课程改革，各高中学校要提早准备、提前规划。各学科教研员（含兼职）对本学科课程改革的主要思想、方式与方法要进行研究，打一场有准备的高中课改之战。
    （二）加大力度推进教学质量形成过程的管理
    1、指导学校进一步完善具有学校特色的操作性强的教学质量形成过程管理方案各校要进一步反思本校的教学质量形成过程管理方案，不断修整和完善，使其具有学校特色、强操作性的管理方案。教学质量形成过程管理方案是每学年绩效管理考核的必检项目。中小学组在下校调研时应把学校教学质量形成过程管理方案作为必检和指导的工作之一。
    2、 牢牢抓住重点展开工作，形成以点带面逐步展开的工作局面
    教学质量形成过程管理是对学校教师教学与学生学习全方位、系统的管理，学校应在整体推进的同时还应突出重点工作。本学年度的重点工作应围绕“教研（备课）组活动的有效性、课堂教学的有效性、培优补差的有效性、学生学习习惯的培养”四个方面来进行。中小学组应围绕上述专题组织相应的研讨交流活动，学校重点工作的开展情况将直接纳入对学校年度绩效管理考核。
    3、 重视阶段达标工作，牢固树立终端质量是过程质量集合的质量观
    阶段达标是阶段教学质量检测的重要手段，是同一年级质量形成的过程递进，各学校要高度重视，严格按教研室的要求进行相关的过程组织和结果分析处理工作，凡不按要求进行阶段达标工作的学校将通报批评。
    要重视顺势发展的理念，重视各年级质量形成的正态链接，防止重毕业年级忽视非毕业年级淡化质量形成过程的错误观念，牢固树立终端质量是过程质量集合的质量观。
    4、 统筹规划毕业年级的工作，牢牢抓住课堂教学的有效性开展活动
    毕业年级的工作既有其必然性，又有其特殊性。其必然性反映在前段是否良性递进，特殊性反映在本年级的时效性，即在有效的时间内是否创造了效益的最大化，这就要求学校对毕业年级的工作需进行统筹规划，小学毕业年级应有40天左右的复习时间，初中毕业年级不得迟于3月中旬结束新课，高中毕业年级全学年应为复习时间。要关注新课教学时间与复习时间合理控制以及每个版块中课堂教学有效性的高低，通过强化教研活动的开展来提升课堂教学的有效性。毕业年级教学工作是中小学组集中下校调研指导的重点工作之一。
    5、 加强初高中数理化衔接读本教学的研究和指导工作
    初中的科学综合课程和高中的分科学习使得学生在知识系统的形成上造成一定的缺失，为后续学习带来一定的困难，用好初高中数理化衔接读本是解决这一问题的有效途径，相关学科教研员（含兼职教研员）要在研究的基础上指导学校用好读本。
    6、 加强初中课堂作业使用的指导工作
    初中课堂作业（市教科院编）是针对武汉市初中学生巩固深化课堂学习成果的重要资源，各学科教研员为此要组织相关的研讨活动指导学校用好课堂作业，使课堂作业的效率最大化。
    （三）启动义务段备课组建设工程
    1、 总结高中备课组建设的经验，加强初高中备课组建设的交流
    高中备课组的建设已告一段落，高中段备课组建设的经验如何向义务段进行辐射，相关教研员应组织此方面的活动，跨学段进行交流。
    2、 典型引路，进一步探索不同学校教研活动的有效形式
    今年秋季，区教育局将全面启动义务段教研（备课）组建设工程，各学校应紧紧围绕“东西湖区义务教育阶段中小学教研（备课）组建设指导意见”来进行学校教研（备课）组的建设工作，教研室将在本年度就中小学教研（备课）组建设召开现场会，通过典型引路来推进此项工作。各学校应根据指导意见结合校情探索有效的教研活动形式，各学科教研员应加大对学校的指导力度，使教研活动的价值取向得以真正落实。
    3、 加强校级协作教研活动的指导
    校际协作教研活动是教研活动在特定区域的一种有效形式，在上一年度工作的基础上，校际协作片的划分要进一步合理，计划要进一步科学，过程要进一步规范，效果要进一步凸现，确保“带着疑问来，带着收获回”的良好效果。教研员应挂点教研协作片，指导片级教研活动的开展。
    （四）跟踪指导初中学校标准化建设的软件建设工作
    本年度吴三中、三店学校、走马岭中学、新沟中学将迎接市级初中标准化学校的验收，教研室将重点指导学校A3B11目标的达成，在学校教师反思、观摩、引领的基础上，将通过3到4轮的下校对教师的课堂教学以及学校教研活动的开展进行诊断、指导和评估。确保通过初中标准化的建设使教师的专业意识和专业素质有所提升。
    （五）提升常规教研工作的有效性，服务好教师、教学
    1、适时组织学科教材教法报告及发布推进学科课改的建议，部分学科仍应采取滚动活动的方式。
    2、继续推进学校标杆学科的“树标”和学校薄弱学科的“治薄”工作，对学校标杆学科应有计划地开展一些展示和引领活动,使标杆学科逐步发展成为“学科基地”。加强对学校薄弱学科建设的指导，提供尽可能多的学习平台，使薄弱学科整体早日得到提升。
    3、继续开展教研员教学实践周活动。时间为上学期第十二周，主要实践内容为①上一节实践课；②参加一次教研活动（含专题的校本教研活动）；③作一场专题报告。
    4、骨干教师培养计划的修订及学科教师专业知识、专业技能比赛活动的组织。
    5、区级专题教研活动的组织与开展。
    6、东西湖教研科研网的信息管理与更新工作以及信息技术在学科教学的使用和推广工作。
    7、完成好学会专业委员会的相关工作。
    8、高质量完成各类考试命题工作。
    9、中小学组集体下校调研主题：（1）学校教学质量形成过程管理方案的修缮和落实情况（关注整体、突出重点）；（2）初中标准化建设(中学组)；（3）教研（备课）组建设；（4）课堂教学的有效性.；（5）毕业年级教学工作。
    10、“教研员考评细则”中涉及的其他工作。
    四、主要工作安排
    八月：新课程培训，组工作计划、教研员个人发展规划制定。
    九月：学科教研工作部署会；期末试题命题质量座谈会；中高考质量分析会；中小学教学工作部署会；初中标准化建设A3B11项目启动。
    十月：小学调研测试命题、初中期中考试命题；义务段教研（备课）组建设调研。
    十一月：初中期中考试及质量分析，试卷评析；教研员教学实践活动。
    十二月：期末考试命题；义务段备课组建设工作交流；学校教学工作绩效考核。
    元月：期末考试，九年级集中阅卷。
    二月：制定补充工作计划；期末考试质量、试卷分析会，新学期学科教学工作部署会；教材教法报告。
    三月：成立中考复习指导小组；初中中考复习调研指导；初中期中考试命题；
    四月：初中一、二年级期中考试，初三四月调考；调考集中阅卷；调考质量分析会；
    五月：中考模拟试题命题（二套）；部分校中考复习指导；期末考试命题；全区小学部分学科调测。
    六月：高考、小考、中考；中小学期末考试、初中集中阅卷工作。
    七月：结束工作；教研员学年工作考核。
    注：工作安排如有变动，以临时通知为主；学科教研工作的安排以学科教研员的安排为主。

东西湖区教育局教研室

2008年8月

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东西湖区2009年高考质量分析及2010年高考备考研讨会简讯

10月14日，东西湖区教育局在吴家山中学召开了2009年高考质量分析及2010年高考备考研讨会，与会的有区教育局局长彭奇、书记李义国、区人民政府副主任督学李行铜、区教研室主任何学斌等领导及区教研室各科教研员。李行铜同志主持了本次会议。 区教育局教研室主任何学斌首先对2009年高考作了质量分析，他认为，2009年高考吴中、四中与往年比较呈现出“五大”或“三大”亮点，对2010年高考，要在“科学备考、人文备考、理性备考”的策略下，过好“六大关”，即全程计划关、主题拉动关、常态研讨关、课堂教学关、检测分析关、学科共振关。区教育局普教科科长徐全斌传达了武汉市高中教学工作会议精神，吴家山中学副校长王斗私和吴家山四中校长黄养红在会上介绍了各自学校的复习备考思路及方法。 最后，区教育局局长彭奇作了指示，他表示，在复习备考过程中必须立足现实，狠抓常规，积极稳妥，规范有序，在科学备考的基础上进行理性的反思，找出闪光点。学校领导班子要靠前指挥，落实过程管理，学校之间要全方位地加强沟通和交流，相互促进，共同提高，区教研室也要加强对复习备考的调研和指导，以使我区教育教学水平迈上更高的台阶。 吴家山中学 二〇〇九年十月十五日

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教研室09----10学年度下学期教科研工作要点
    为全面落实本学年度工作计划，完成本学年度工作目标，下学期主要工作为：
（一）以成果的推广来推进义务段的课程改革，以积极稳妥的应对来推动高中段的课程改革

1、以成果的推广来推进义务段的课程改革
（1）认真反思义务段课程改革六年来的成绩与不足。义务段各学校要认真总结六年来课程改革的得与失，各学科教研员在调研的基础上认真反思该学科课程改革六年来的成绩与不足，并形成书面报告，编辑文集《在课程改革中成长》——东西湖区义务教育阶段学校六年课程改革的反思。
（2）以多种方式推广课程改革的成果。各学科教研员在推进课改成果时，除常规办法外，重点实行“项目”式的推进策略（如课改成果展示周活动等），以引领全区学校学科课改的有效推进。
2、以积极稳妥的应对来推动高中段的课程改革


本学期重点是“用活动促推进”。中学组相关学科教研员，高中兼职教研员（1）应结合课改要求，围绕核心学科抓住课堂教学并拟出若干专题展开全区性的研讨、展示、交流活动；（2）围绕高中课改中的难点、亮点开展研讨；（3）不断总结并积极收集其他兄弟区好的做法，确保课程改革的效度。
（二）进一步强化教学质量形成过程管理，努力使之成为具有校本性、操作性、持续性、实效性的教学管理体系
1、突出重点，带动全面。本学期教研员在指导各校学科建设时重点围绕各校在执行教学质量形成过程管理中的“教研活动有效性、课堂教学有效性、培优补差有效性、学生学习习惯有效培养”等方面开展的工作进行调研和指导。同时围绕以上四个方面各学科开展相关的系列活动。
2、加强小学期中质量调测工作。
本学期期中将继续对六所小学实行跟踪调测。
3、指导好小学、初中毕业年级的复习备考工作。本学期围绕复习教学的有效性抓好以下几项重点工作：（1）指导学校编制好毕业年级及各学科复习备考计划（全区同学科复习进度尽可能同步，以确保复习资源共享的最大化）；（2）小学毕业考试学科、初中各中考学科教研员要及时发布各学科复习指导意见并提供有价值的学科复习资源；（3）指导毕业年级专题教研活动的有效开展并适时举行全区性教研活动；（4）围绕课堂教学有效性开展相关研讨活动；（5）指导并督促学校把培优补差工作贯穿在教学过程中，初中学校特别要加大培优的力度；（6）组织好复习阶段各类统一考试的质量评析活动；（7）加强与兄弟区中、高考复习备考经验的横向交流活动。
4、高中兼职教研员要做好（1）高三二月、四月统考的学科质量分析工作；（2）开展以复习有效性为主的专题研讨活动；（3）指导好学校要用好高三的五月供题.。
（三）进一步推进备课组建设工程，努力提升教研活动的有效性


各学科教研员在指导学校学科备课组建设时，紧紧围绕“常态、规范、有效、特色”，使不同的学校都有适合自己的有效的教研活动的模式，适时举行09-10学年度区级教研（备课）组的总结表彰大会。
    各片挂点教研员要指导好片教研活动的规划和开展。
（四）指导好初中标准化建设学校A3B11指标的建设和达标工作
    做好2010年初中标准化建设学校A3B11指标达标方案的制定和校内引领互学的指导工作。
（五）加强科研过程的管理和指导，提升学校科研工作的针对性和实效性。
1、做好市、区第一批立项课题的结题工作，加强对市、区第二、第三批立项课题的中期检查、指导和交流工作。
2、做好区级“十一五”最后一批课题的申报立项工作。
（六）做好市级心理健康教育先进学校评比申报的准备工作。
（七）强化骨干教师的引领、辐射作用的发挥
1、依据东西湖区骨干教师管理试行办法（东教【2008】52号）的文件中“学科带头人、优秀青年教师”年度工作的管理细则”的精神，各学科教研员要指导好现任“学科带头人、优秀青年教师”年度考核中相关工作地完成。
2、对下派的“学科带头人、优秀青年教师”的工作状况要及时跟踪了解，并将相关性息及时反馈，其工作状况将直接与“学科带头人、优秀青年教师”的年度考核挂钩。
(八)关注年青教师的成长，为他们搭建发展的平台


各学科教研员要跟踪近几年来招考的大学毕业生的工作状况，可为他们举行专项的提升专业素质的活动，要为他们的成长和发展搭建好平台。
（九）做实常规教研工作，努力提升服务力


常规教研工作必须围绕“主题实用、策划详实、过程扎实、效果实在”的要求进行，要让教师们感受到“值”，帮助教师们解决教学中的困惑，提升教师的专业素质。下学期集中下校的工作主题为：1、初中围绕中考质量分析会各校提出2010年中考目标的达成所采取的措施进行调研，并指导其优化。2、小学围绕小学毕业班教学现状进行调研指导以及教学质量形成过程管理中的重点工作完成情况进行调研和指导。



                                                        东西湖区教育局教研室



2010年元月