对不起，我没有勇气留下来

虾子中学

对不起，我没有勇气留下来

                 ——贵州遵义县虾子中学   杨秀茂（563125）
学校有一明文规定：评中级以上职称的教师要在边远镇乡支教一年。我也听过别的支教教师回来作的报告以及看过他们写的总结，总觉得有点苍白无力，缺少真情实感，没有实在的内容。因为他们总是一味谈及那里的生活，是如何的艰苦，学生基础是如何的差，很平淡，索然无味。但我们的支教又不同于大学生的支教，毕竟，要聘上中级得要有了好几年的教龄，加上学校在全县的声誉还不错，因此，去的教师是很受欢迎的，都挑着重的担子，要么是两个班，要么是三个班的课程。
轮到我了，开学伊始，我和另外教外语教数学的两个教师一同来到我们支教的学校。学校领导对我们举行了盛大的欢迎仪式，望着下面的孩子，我们颇为感动。
这个学校的规模不是很大，只有300多人，三个级，一个级两个班。相对于我们的学校，人数少不用说，各方面的条件都要差一些。我上七年级两个班的语文兼一个班的班主任。
日子就这样开始了，七年级的学生喜欢憧憬，想象力丰富，对知识有很强的渴求。由于远离家，我就有更多的时间和孩子们在一起，基本上是以校为家。他们也喜欢和我在一起，相处很融洽。每天早上，他们都像小鸟一样准时的飞到我的身边，我们一起郊游，一起观察河里的流水、空中飞翔的燕子、路边盛开的小花，一起用手中笔来描绘大自然、来描绘生活。这里充满了宁静和温馨，这里少了都市的喧嚣少了都市的人情世故······慢慢的，我喜欢上了这里的生活。
有一次，班长问我：“老师，能不能把我们送毕业？”我无言以对，至少这样的问题是用不着我考虑。我不敢对她们作出承诺，只得撒了一个谎：“时间到了，老师就得回去。”“老师，那你能不能多待一年呢？”面对她们的追问，我只有选择谎言：“明年一样有你们喜欢的老师来。”
我发现我被孩子们这样强烈地需要着，“被学生需要是最大的幸福”这是教育的一种至高境界。这一刻，我却无法品尝幸福，也没有办法给出一个让孩子们满意的答案，多么美丽的谎言也无法面对那一颗颗渴求我留下来的心。
原来，相处不到两个月，他们就喜欢上了我，没有理由的喜欢。我知道，这里的孩子上学实属不易，有的要翻山越岭，有的要渡河过桥，加上刚分配下来的老师没有选择坚持，因此，对我们的需求就显而易见了。说真的，这里的条件是苦了一点，但这里纯朴，人们都是真诚的相处。校长也是一脸的苦笑：“这里成了客栈，来亦匆匆，去亦匆匆。”
但是，面对孩子们的喜欢，我选择了逃避，无法答应他们真诚的请求，我没有勇气留下来。是的，一个人最勇敢的是无法作出真实的回答，无法面对那一双双渴求的眼神。
感谢这里的孩子，在他们的追问中，我发现了自己存在的价值。当我现在品味和孩子们在一起的情景，我很满足。我很感激学校让我有这样一次亲生的体验机会，至少，改变了自己一些不成熟的看法。德兰修女曾经说过：“饥饿并不简单指食物，而是对爱的渴求；赤身并不单指没有衣服，而是指人的尊严受到剥夺······除了贫穷和饥饿，世界上最大的问题是孤独和冷漠。孤独也是一种饥饿，是期待的饥饿。”我想：面对孩子们，贫穷落后不是他们最在意的，他们在意的是我们在讲解知识的同时，能给予他们无私的快乐和关爱。
对不起，孩子，我没有勇气留下来！

绯色0526

还是很佩服你的！！

神舟8号

，“被学生需要是最大的幸福”这是教育的一种至高境界。这一刻，我却无法品尝幸福，也没有办法给出一个让孩子们满意的答案，多么美丽的谎言也无法面对那一颗颗渴求我留下来的心。

神舟8号

：“饥饿并不简单指食物，而是对爱的渴求；赤身并不单指没有衣服，而是指人的尊严受到剥夺······除了贫穷和饥饿，世界上最大的问题是孤独和冷漠。孤独也是一种饥饿，是期待的饥饿。”我想：面对孩子们，贫穷落后不是他们最在意的，他们在意的是我们在讲解知识的同时，能给予他们无私的快乐和关爱。
      对不起，孩子，我没有勇气留下来！
坦诚对待，也许欺骗更好，这是中国体制决定的，也是基础教育条件决定的，不是你的错，谁不向往条件好的学校，谁不喜欢住在大都市呢！