德国为何立法禁止学前教育？

管季超0712

杨佩昌：德国为何立法禁止学前教育？

发布时间：2013-11-01

● 杨佩昌

在德国弗赖堡大学做学术访问期间，住在湖边的一套公寓里。离公寓不远，有一个小沙坪，里面有一些儿童玩耍的设施。每次经过这个地方，总会看到三四个小孩在沙坪里面玩耍。旁边站着一位女士，目不转睛地盯着这些孩子，即使孩子满脸的泥沙，衣服上到处是沙子，但她并不干涉。一起散步的另一位中国同事不由自主地感叹：“老杨，你看这些孩子脸上好阳光，这在国内孩子的脸上几乎很难见到”。对此我也深有同感。我女儿在一所北京最好的小学之一上学，尽管才8岁，但说话和脸上的表情已经和成人已经没有多大差别。尽管孩子的妈妈感到很满意，但我却有些难过。 湖四周是宽阔的大草坪，不过还有些树木可以遮荫。在阳光明媚的日子里，草坪上有人在打排球、网球、羽毛球， 也有人在踢足球。有的人则在草地上铺上布，三三两两围坐在一起，不知道是有一搭无一搭的聊天还是只想晒晒太阳，有的则在烧烤。我习惯坐在咖啡馆的凉棚下观察草坪上的人，其中一幕至今难以忘怀：在离我不远处有一家子在踢足球：丈夫、妻子、大男孩和小男孩（大约四五岁的样子）。 这四个人分成两组：一组是丈夫和小男孩，另外一组是妻子和大男孩。虽然被分为两对，实际上是丈夫和两个男孩在玩，妻子只是在一边有一搭无一搭地踢上一脚，并不上去争抢，但眼睛从来没有离开丈夫和两个孩子。父亲把球传递给小儿子，大儿子上前去抢球。父亲担心踢伤大儿子，所以动作很轻，有时故意出现失误，让大儿子把球抢到。小儿子比较勇猛，但球技不精，见哥哥跑来，远远就把球传给父亲。给我印象最深的是孩子玩耍的劲头十足，脸上的表情可以用阳光灿烂一词来形容。 出于好奇心我走过去和这一家子聊天。男士告诉我，两个孩子都在上幼儿园，周末带他们出来玩。我问：“你们不利于周末时间带孩子参加各种学习班？”这位男士用不解的表情看着我：“参加什么学习班？”我说：“比如跳舞、体操、绘画、钢琴、外语、奥数之类的，我女儿在幼儿园期间，除了奥数，几乎把所有的课程都学了”。男士回答：“我们这里，学前教育是被禁止的，孩子在幼儿园期间不允许教授专业知识，社会上也没有类似的培训班”。 原以为只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：‘您应该让您的孩子与其他孩子保持同步’。一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看重我，似乎我像来自外星的人一样”。老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。 尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。翻开联邦德国《基本法》（即宪法）。让我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。 我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。三、培养孩子的情商，特别是领导力。 原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现他们对待小孩子的做法基本上大同小异。例如匈牙利立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。幼儿园的教育是免费的。（Ungarn： Es ist strengstens verboten in diesem Jahr den Kindern Schreiben, Lesen, Rechnen, usw. beizubringen. Die p?dagogische Arbeit der Kinderg?rten ist kostenlos）. 与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。 暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。 难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们借鉴。同时也希望中国的教育工作者别沾沾自喜，因为今天所做的事情，其实是毁了中国的一代又一代。 【编辑注：另附一篇网友的回应文章和作者的应答】    德国是否禁止学前教育？-答网友“游遍德国” 去年写了一篇博文《德国为何立法禁止学前教育》，引起了广泛的反响，同时也引起了不少争议。对于以学前教育为生的人，我懒得反驳，毕竟是人家的饭碗，你把饭碗给敲碎了，别人不急眼才怪。对于方肘子这种无赖的诬陷，我曾经简单回答了一下，但不管我怎么说，方肘子的大屎盆照样扣来，过度辩解毫无意义。而对于一位名为“游遍德国”的网友写的文章，我必须正式回应，因为我看了他/她写的其他几篇博文，写得的确不错，甚至可以用精彩来形容。我看后不仅转播，而且还做了“清晰透彻”的评价。 虽然文章写得很好，但并不代表他的观点永远正确。在这个世界上，永远伟光正是子无虚有的事情。而且，一个在德国生活的人就想证明自己关于德国的观点是宇宙真理，这个有些牵强。举个例子：如果一个德国人来到中国采访几个中国人，如果其中一个说：“中国并不存在暴力拆迁，城管执法很文明”，难道这个德国人就此可以得出结论：“中国并不存在暴力拆迁、城管暴力执法的问题”？所以，每个人都是从不同的视角观察问题，难听点说，其实每个人都是盲人摸象而已，这也包括我自己。如果一棍子把人打翻，把人家写的东西称为“并不存在的事实”，难免有点黑社会的味道了。 在回答这位网友之前，我还是要对自己用词的不严谨表示歉意。由于我不是搞学前教育出身，所以把学前专业培训理解为学前教育。我反对的是在上学前就对孩子进行专业培训，包括听说读写等，但并未反对教孩子学习音乐、舞蹈、手工这样的快乐课程，这点在我的博文中也有很好的体现。所以，如果把博文题目修改为《德国为何立法禁止学前专业培训》就不容易引起大的争议和误解了。 网友“游遍德国”一上来就用了一段德文“Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”“在德意志帝国时代{截至1918年}，Vorschule是一种教育形式，它是从一年级到三年级，比普通的小学少一年，读完就可以直接读中学{注，德国小学4年，中学9年}，这种Vorschule要交高额的学费，只有有钱人才能上得起，来自富人家庭的孩子就会更有优势继续接受教育{中学，大学}，所以在魏玛共和国时代这种私立的学校被取缔。{由统一的公立学校代替}。” “游遍德国”特别注明是“德国基本法关于这一条的司法解释”，这下把我彻底打翻了。既然如此权威，我就不用解释，彻底投降了。且慢！我仔细查阅了一下德国基本法，没有看到这条解释，于是忐忑的心稍微安静了下来。认真查找了这段文字的来历，并不是来自基本法，而是来自维基百科。大家都知道，维基百科并不是官方的资料，更不是什么“司法解释”，而是网友自发上传的资料而已。 既然不是权威的司法解释，那么其他德文材料也可以引证一下：德国著名的教育网站http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/Bildung/Vorschule/也对Vorschule的概念进行了描述：DieVorschule ist keineSchuleim eigentlichen Sinn, sondern ein Bestandteil derErziehung der KinderimKindergarten.（Vorschule并不是真正意义上的学校，而是幼儿园教育的组成部分）。这个说法和维基百科的解释差异比较大。如果耐心往下看，维基百科对“Vorschule”的定义也有自相矛盾之处：“Eine typische Vorschule – zwischen Kindergarten und Grundschule – gibt es heute (mit Ausnahme zum Beispiel in Hamburg) kaum noch”（典型的Vorschule-居于幼儿园和小学之间的Vorschule,今天几乎没有了（汉堡例外）。） 在《德国为何立法禁止学前教育》的博文中，我想表达几层意思：一、德国基本法为了防止魏玛时代的“先修学校”死灰复燃，所以才严令禁止。关于对Vorschule的理解，请参看德文原文：Unter einer Vorschule verstehen wir heute eine Bildungseinrichtung, die auf die eigentliche Schule vorbereiten soll. Der Besuch der Vorschulen dauert in der Regel ein Jahr, er schließt sich gegebenenfalls an die Zeit im Kindergarten an und ist in den meisten Fällen freiwillig. In den letzten Jahren (insbesondere seit den PISA-Studien) wurden diese Vorschulen allerdings weitgehend aufgelöst, da nach Ansicht vieler Experten eine sinnvolle Förderung benachteiligter Kinder früher beginnen muss. Stattdessen konzentriert man sich jetzt auf eine verstärkte Schulvorbereitung im Kindergarten.先修学校是指富裕家庭让孩子提前一年上幼儿园，从而腾出一年的时间让孩子进入“速成班”学习更多的专业知识，以便今后更容易掌握小学阶段所学的内容，从而让孩子在小学阶段处于领先地位，这就是中国经常说的“赢在起跑线”。但德国人认为，这样的“速成班”会影响孩子在小学阶段的学习积极性，而且对贫穷家庭的孩子不公平，所以德国基本法明令“继续取消”。这一教育体制，不管是在魏玛共和国还是在联邦德国时期取消的，岂不正好说明德国禁止“学前教育”吗？即使按照博主的解释，不也说明德国禁止这种把幼儿园办成小学的教育制度吗？这和我反对孩子过度教育有什么本质区别？那么，我说德国立法禁止“学前教育”有多大错误？ 其二，我在博文里并不是完全否定学前教育，我在博文里面没有提到德国幼儿园也在教孩子的道德伦理、社会基础知识、与人合作的能力和动手能力吗？我只是强调，专业学习是不允许的。难道我不知道德国有很多培训班吗？那要看是什么培训。教孩子画画、音乐、舞蹈等这样的班多的是。你见过德国幼儿学奥数吗？当然，博文修辞的确不是很严谨，如果我在标题上把“学前教育”加上双引号就不会有人误解了。 其三，我写这篇博文的目的是希望中国家长反省一下教育孩子的方式，同时也提醒中国的有关教育部门，别把幼儿园当小学办、小学当中学办、大学当幼儿园办。难道中国没有这样的现象吗？ 另外，请看德国《日托法Gesetzüber Tageseinrichtungen für Kinder - GTK》（幼儿园法）。该法第二条对幼儿园的任务做出明确的规定，列举了三大条的内容，尤其是第二条第二款的规定更为详细。你看条文里有教授孩子听说读写的规定吗？ 那么德国专家学者是如何看待幼儿的专业学习的呢？德国著名的教育家Prof. Dr. Rudolf Kretschmann在他的论文中这样总结道：Sollen Kinder bereits im Kindergarten lesen, schreiben und rechnen lernen? Die Antwort lautet„nein“.（孩子在幼儿园应该学习阅读、写作和计算吗？回答是：不应该）。 德国家长对此又是什么态度呢？一位名叫kachiya的女士这么写道：Kinder müssen nicht lesen, schreiben und rechnen können, wenn sie in die Schule kommen.（孩子不必学习读写和计算，这些在学校是要学习的）。 另一位名叫Petra家长的话也可供参考：Lass dich von anderen nicht verunsichern.Nein,Vorschüler müssen nicht schreiben, rechnen und lesen können vor der Schule（别不安，学前孩子在上学前不必学习写作、计算和阅读）. 一位名叫wickiemama的家长收到了学校的纸条：wir haben damals bei der Schulanmeldung einen Zettel bekommen darauf stand was es alles schon können sollte und es stand noch drauf：Bitte bringen sie ihrem Kind noch nicht lesen und schreiben bei, das lernt es bei uns in der Schule（别让孩子上学前学习听说读写，学校说这些课程在小学要教授）。 当然，德国是个联邦制国家，教育问题属州级事物，各州在禁止“先修学校”和“学前教育”的理解上也是千差万别的，因此，以个别州的差异来完全否定德国反对学前过度教育的理念过于武断，批评可以，但一棍子把人打死的文革式做法更是要不得。作为一位学前教育的门外汉，本人希望把德国更好的理念介绍到中国来，初衷是真诚的，如有不妥的地方，欢迎博友批评指正。 附：“游遍德国”的博文：德国真的禁止学前教育吗？ 前两天有网友给我来信，谈到一篇杨佩昌写的《联邦德国为何立法禁止学前教育》的文章，找我求证。我看了这篇文章，吃惊不小，国人对西方世界误读到了什么程度！尤其是他这篇文章被多方转载和引用，造成很多人对德国的错误理解。我觉得作为一个在德国留学多年的，还算是知道点德国事情的人，有必要说说他这篇文章的问题。同时，针对德国宪法，还有更深刻的问题需要阐明一下。 如果这位“留德学者”{杨佩昌博客中的自我介绍}在德国待着的时候能稍微看看电视，看看报纸，看看德国的网页，就不会看不到那些学前班{Vorschule}的广告。如果他在写那篇文章之前能稍微查一下谷歌，看看德国现在的vorschule，我相信你就不会写那篇文章。我当然能理解杨佩昌这篇文章的初衷，他其实是在抨击国内教育方式，教育体制，比如林林总总的培训班，辅导班，父母的望子成龙，望女成凤把孩子们搞的负担太重。我认为这些观点一点问题都没有。但问题是，你不能拿一个不存在的事实去印证你的观点啊。 杨佩昌文章http://blog.ifeng.com/article/15793879.html中的核心内容是“我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。翻开联邦德国《基本法》（即宪法）。让我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。”以上引自他文章的内容。 上述内容是对德国基本法的严重误读，德国基本法{Grundgesetz}的第七条第六款原话是"Vorschulen bleiben aufgehoben",bleiben是德语保持的意思，aufgehoben指取消。这里的意思就是Vorschulen{依然}保持取消。如果Vorschule翻译成学前班，就很奇怪，为什么在德国基本法里会出现这么一条相当具体的内容，让我们看看德国基本法关于这一条的司法解释， “Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.” 我下面简单翻译一下，“在德意志帝国时代{截至1918年}，Vorschule是一种教育形式，它是从一年级到三年级，比普通的小学少一年，读完就可以直接读中学{注，德国小学4年，中学9年}，这种Vorschule要交高额的学费，只有有钱人才能上得起，来自富人家庭的孩子就会更有优势继续接受教育{中学，大学}，所以在魏玛共和国时代这种私立的学校被取缔。{由统一的公立学校代替}。” 这段文字非常清楚的说明，德国基本法里的Vorschule指的不是学前班，而是德意志帝国时代的一种富人小学！这种小学使由于贫富的不同，导致受教育的不同。我曾经在一篇文章中谈过德国的社会主义理念，里面专门介绍魏玛宪法把社会国的理念融入自由主义法制中，宪法中首次写入对家庭，妇女，儿童的保护，对全民教育的规范，对每一位公民生存权的重视。德国基本法中的这一条，私立小学保持禁止，就是在基础教育上，排除资本带来的教育优势！这是一种深刻的教育公平的理念。而教育的公平是衡量一个社会是否公正和公平的显著标志，这才是这条德国宪法的真正含义！ 而在杨佩昌眼里，这条竟被读成德国禁止学前教育了！ 德国如果禁止学前教育，那我参加的义务教幼儿园孩子汉字的事情也是违法的了。而事实上，德国各州都针对学前教育出台过法律，比如拜仁州教育法BayerEUG中第76条就明确规定，未成年人监护人有义务保证学前儿童参加语言水平提高课程以及保证儿童定期参加有完整学前课程的幼儿园。{Nach Maßgabe des Art.37asind die Erziehungsberechtigten verpflichtet dafür zu sorgen, dass ein Kind an der Sprachstandserhebung teilnimmt und regelmäßig eine Kindertageseinrichtung mit einem integrierten Vorkurs besucht.}.